Throughout the observation period,

Throughout the observation period, it became apparent that Adam utilises reform- orientated teaching practices that are aligned with constructivist approaches to learning. That is, he scaffolds the students' learning through small sequenced steps, always giving the students ownership of their learning by encouraging them to make discoveries for themselves. His method is based on giving students experiences, which hopefully leads them to discover new concepts. This is different to a more traditional form of teaching, in which teachers present or 'tell' stories about a new concept and then give them experiences to consolidate that new concept. For example, in teaching the students to read music, Adam used songs that the students already knew from singing. Therefore, when they played the written notes on the recorder, they recognised the tune and could tell if a note had the incorrect timing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตลอดระยะเวลาการสังเกต มันกลายเป็นชัดว่า Adam ประโยชน์ปฏิรูป-เน้นปฏิบัติการสอนที่สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ที่เนม คือ เขา scaffolds เรียนรู้ของนักศึกษาผ่านขั้นตอนตามลำดับเล็ก เสมอให้นักเรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้โดยส่งเสริมเพื่อให้ค้นพบตัวเอง วิธีของเขาตามให้นักเรียนประสบการณ์ ซึ่งหวังว่าการค้นพบแนวคิดใหม่ ต่างจากแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอน ซึ่งครูที่ปัจจุบัน หรือ 'บอก' เรื่องราวเกี่ยวกับแนวคิดใหม่ และจากนั้น มอบประสบการณ์การรวมแนวคิดที่ใหม่อยู่ ตัวอย่างเช่น ในการสอนนักเรียนที่จะอ่านเพลง อดัมใช้เพลงที่นักเรียนรู้แล้วจากการร้องเพลง ดังนั้น เมื่อพวกเขาเล่นบันทึกย่อที่เขียนในบันทึก พวกเขายอมรับเพลง และสามารถบอกถ้า หมายเหตุมีการกำหนดเวลาที่ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตลอดระยะเวลาการสังเกตมันก็เห็นได้ชัดว่าอดัมใช้ reform- เน้นการปฏิบัติการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับแนวทางคอนสตรัคติต่อการเรียนรู้ นั่นคือเขาโครงการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านขั้นตอนติดใจขนาดเล็กมักจะให้ความเป็นเจ้าของนักเรียนในการเรียนรู้ของพวกเขาโดยการกระตุ้นให้พวกเขาเพื่อให้ค้นพบสำหรับตัวเอง วิธีการของเขาอยู่บนพื้นฐานของประสบการณ์ให้นักเรียนซึ่งหวังว่าจะนำพวกเขาจะค้นพบแนวคิดใหม่ ซึ่งจะแตกต่างกับรูปแบบดั้งเดิมมากขึ้นของการเรียนการสอนซึ่งครูในปัจจุบันหรือ 'บอก' เรื่องราวเกี่ยวกับแนวความคิดใหม่แล้วให้พวกเขามีประสบการณ์ที่จะรวมว่าแนวคิดใหม่ ยกตัวอย่างเช่นในการเรียนการสอนนักเรียนที่จะอ่านเพลงอดัมใช้เพลงที่นักเรียนรู้แล้วจากการร้องเพลง ดังนั้นเมื่อพวกเขาเล่นบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษรในบันทึกที่พวกเขาได้รับการยอมรับการปรับแต่งและสามารถบอกได้ว่าโน้ตมีระยะเวลาที่ไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตลอดระยะเวลาการสังเกต มันเป็นที่ชัดเจนว่าอดัมจะใช้ปฏิรูป - orientated สอนการปฏิบัติให้สอดคล้องกับแนวทางตนเองเพื่อการเรียนรู้ นั่นคือเค้าโครงการเรียนรู้ของนักเรียนผ่านขั้นตอนเล็ก ๆ นี้มักจะให้สิทธินักเรียนการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้พวกเขาที่จะค้นพบตัวเอง วิธีการของเขาจะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ให้นักเรียน ซึ่งหวังนัก พวกเขาจะค้นพบแนวคิดใหม่ ซึ่งแตกต่างจากรูปแบบดั้งเดิมของการสอน ที่ครูนำเสนอ หรือบอกเรื่องราวเกี่ยวกับแนวคิดใหม่และให้พวกเขามีประสบการณ์ที่จะรวมแนวคิดใหม่ ตัวอย่างเช่น ในการสอนให้นักเรียนอ่าน เพลง อดัมใช้เพลงที่นักเรียนรู้จัก จากเพลง ดังนั้น เมื่อพวกเขาเล่นที่เขียนบันทึกในบันทึก พวกเขาได้รับการยอมรับการปรับแต่งและสามารถบอกได้ว่า หมายเหตุ มีเวลาที่ไม่ถูกต้อง