ConclusionsThe questions of talent

Conclusions
The questions of talent care is one the most important points in higher education which
is offered to masses now all over the world. On the one hand it is a requirement towards higher
education to train specialists with practical skills, as opposed to the traditional model, which
focused primarily on the training of well-prepared civil servants according to the social needs
at the time of its implementation
It cannot be predicted today, however, whether the higher educational sphere will be able
to maintain the efficiency of the above introduced talent care model in the changing three-cycle
training, whether it can form the students’ scientific workshops in bachelor training which were
so well managed earlier in the frames of non-divided training. The role of colleges is getting
stronger, mainly due to the fact that most of the colleges were accredited for master training.
In the former times most of the students were able to present the outcomes of their
research work and submit a scientific paper only in their fourth or fifth year of studies.
The students participating in National Conferences continue their scientific research in
higher proportions (18-55%). 20% of the applying students achieve some placement at the
biennial national conferences which refers to the high level of scientific work. Examining the
admission to the next level of scientific training, it can be stated that 5-19% of the students
who presented papers at the Research Student Conferences in the given year apply to the PhD
Schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปคำถามของพรสวรรค์เป็นหนึ่งจุดสำคัญที่สุดในระดับอุดมศึกษาซึ่งแก่มวลชนทั่วโลก คง เป็นความต้องการต่อสูงการศึกษาการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ มีทักษะการปฏิบัติ ตรงข้ามกับแบบดั้งเดิม ซึ่งเน้นหลักในการฝึกของชาวข้าราชการตามความต้องการทางสังคมในขณะดำเนินการมันไม่สามารถจะทำนายวันนี้ อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าเรื่องการศึกษาสูงจะได้การรักษามีประสิทธิภาพข้างต้นแนะนำรุ่นดูแลความสามารถในรอบสามการเปลี่ยนแปลงฝึกอบรม ว่าจะสามารถจัดประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในปริญญาตรีซึ่งมีการฝึกอบรมจัดการดีก่อนหน้านี้ในกรอบของการฝึกอบรมไม่ใช่แบ่ง บทบาทของวิทยาลัยจะได้รับแข็งแรง ส่วนใหญ่เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของวิทยาลัยมีรับรองสำหรับฝึกอบรมหลักการในอดีตนักเรียนส่วนใหญ่ก็สามารถแสดงผลลัพธ์ของการงานวิจัย และส่งเอกสารทางวิทยาศาสตร์ในการสี่ หรือห้าปีของการศึกษาเท่านั้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในนักเรียนที่เข้าร่วมในการประชุมแห่งชาติดำเนินการต่อไปสัดส่วนสูง (18-55%) 20% ของนักเรียนใช้บรรลุบางตำแหน่งที่จะทุกสองปีชาติประชุมซึ่งหมายถึงคุณภาพของงานทางวิทยาศาสตร์ ตรวจสอบการเข้าไปยังระดับถัดไปของการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ สามารถระบุไว้ที่ 5-19% ของนักเรียนผู้นำเสนอเอกสารที่ประชุมนักวิจัยในปีที่กำหนดกับปริญญาเอกโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุป
คำถามของการดูแลความสามารถเป็นหนึ่งในจุดที่สำคัญที่สุดในการศึกษาระดับสูงซึ่ง
ให้บริการแก่ฝูงขณะนี้ทั่วโลก หนึ่งในมือมันเป็นความต้องการที่มีต่อที่สูงขึ้น
การศึกษาการฝึกอบรมความชำนาญและมีทักษะการปฏิบัติเมื่อเทียบกับรูปแบบดั้งเดิมที่
เน้นหลักในการฝึกอบรมของข้าราชการพลเรือนดีเตรียมให้เป็นไปตามความต้องการของสังคม
ในช่วงเวลาของการดำเนินงานของ
มันไม่สามารถ คาดการณ์วันนี้ แต่ไม่ว่าจะเป็นทรงกลมการศึกษาที่สูงขึ้นจะสามารถ
ที่จะรักษาประสิทธิภาพของด้านบนแนะนำรูปแบบการดูแลความสามารถในการเปลี่ยนสามรอบ
การฝึกอบรมไม่ว่าจะสามารถสร้างของนักเรียนการประชุมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ในการฝึกอบรมปริญญาตรีที่ได้รับการ
บริหารจัดการให้ดี ก่อนหน้านี้ในกรอบของการฝึกอบรมแบ่งที่ไม่ บทบาทของวิทยาลัยจะได้รับ
ที่แข็งแกร่งส่วนใหญ่เนื่องจากความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของวิทยาลัยได้รับการรับรองสำหรับการฝึกอบรมต้นแบบ.
ในครั้งอดีตนักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถที่จะนำเสนอผลของ
งานวิจัยและยื่นกระดาษทางวิทยาศาสตร์เฉพาะในของพวกเขา ปีที่สี่หรือห้าของการศึกษา.
นักเรียนที่เข้าร่วมในการประชุมแห่งชาติดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของพวกเขาใน
สัดส่วนที่สูงขึ้น (18-55%) 20% ของนักศึกษาที่สมัครบรรลุตำแหน่งบางที่
ประชุมระดับชาติล้มลุกซึ่งหมายถึงระดับสูงของงานทางวิทยาศาสตร์ การตรวจสอบ
เข้าศึกษาต่อในระดับถัดไปของการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ที่จะสามารถระบุว่า 5-19% ของนักเรียน
ที่นำเสนอเอกสารที่ประชุมนักศึกษาวิจัยในปีที่ได้รับนำไปใช้กับปริญญาเอก
โรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
คำถามดูแลความสามารถเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดในระดับอุดมศึกษาซึ่ง
แก่มวลชนในขณะนี้ทั่วโลก ในมือข้างหนึ่งมันเป็นสิ่งจำเป็นต่อการอุดมศึกษา
ฝึกผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะ ซึ่งตรงข้ามกับรูปแบบดั้งเดิมซึ่ง
เน้นหลักในการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมข้าราชการตามความต้องการทางสังคม
ในช่วงเวลาของการดำเนินงาน
มันไม่สามารถคาดการณ์ในวันนี้ อย่างไรก็ตาม การศึกษาสูงทรงกลมจะสามารถ
เพื่อรักษาประสิทธิภาพของข้างต้นแนะนำความสามารถในการเปลี่ยนรูปแบบการดูแลรอบ
3 อบรมไม่ว่าจะสามารถแบบฟอร์มของนักศึกษาในหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ซึ่ง
ดังนั้นการจัดการที่ดีก่อนหน้านี้ในกรอบของการไม่แบ่งการฝึกอบรมบทบาทของวิทยาลัยได้รับ
แข็งแกร่ง ส่วนใหญ่เนื่องจากความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของวิทยาลัยได้รับการรับรองสำหรับการฝึกอบรมอาจารย์
ในครั้งอดีตนักเรียนส่วนใหญ่สามารถที่จะแสดงผลของงานวิจัยของพวกเขา
และยื่นกระดาษทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นในที่สี่หรือห้าปีของการศึกษา .
นักเรียนเข้าร่วม ในการประชุมวิชาการแห่งชาติดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ใน
สัดส่วนที่สูง ( 18-55 % ) 20 % ของการใช้นักเรียนบรรลุบางตำแหน่งที่
ล้มลุกแห่งชาติการประชุมซึ่งหมายถึงระดับของงานทางวิทยาศาสตร์ การตรวจสอบ
เข้าสู่ระดับต่อไปของการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ จึงสามารถกล่าวได้ว่า 5-19 % ของนักเรียน
ที่เสนอรายงานที่นักศึกษาวิจัยการประชุมในปีที่กำหนดใช้กับเอก
โรงเรียน