I collected focused field notes and

I collected focused field notes and audio recordings of the read-alouds each week and reviewed them to look for any patterns that might arise with one or more of the children. Was a certain topic causing trouble for everyone? Was one child consistently misreading sentence cues or not expressing an understanding of how to make predictions?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวบรวมเน้นฟิลด์บันทึกย่อและบันทึกเสียงของ alouds อ่านแต่ละสัปดาห์ และตรวจทานให้ดูในรูปแบบใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นกับเด็กอย่างน้อยหนึ่ง หัวข้อบางอย่างเกิดปัญหาสำหรับทุกคน เด็ก misreading ประโยคสัญลักษณ์อย่างสม่ำเสมอ หรือไม่ถูกแสดงความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการคาดคะเนหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันเก็บรวบรวมบันทึกสนามที่เน้นและการบันทึกเสียงของ alouds อ่านในแต่ละสัปดาห์และสุดท้ายพวกเขาที่จะมองหารูปแบบใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นกับหนึ่งหรือมากกว่าของเด็ก เป็นหัวข้อหนึ่งที่ก่อให้เกิดปัญหาสำหรับทุกคนหรือไม่ เด็กคนหนึ่งได้รับการอย่างต่อเนื่อง misreading ชี้นำประโยคหรือไม่แสดงความเข้าใจในวิธีการทำให้การคาดการณ์อยู่แล้ว?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมเก็บข้อมูลบันทึกและบันทึกเสียงที่เน้นของอ่าน alouds แต่ละสัปดาห์และดูพวกเขาดูสำหรับรูปแบบใด ๆที่อาจเกิดขึ้นกับหนึ่งหรือมากกว่าของเด็ก มีบางหัวข้อที่สร้างปัญหาให้กับทุกคน เป็นเด็กอ่านผิดคิวอย่างประโยคหรือไม่แสดงความเข้าใจในวิธีที่จะทำให้การคาดการณ์ ?