Classifying judgement of learning t

Classifying judgement of learning trials
To reversely infer that memory retrieval processes underlie monitoring
of learning it needs to be shown that the successful classification
of overt recall trials generalizes to brain activity maps obtained during
the monitoring task. The same retrieval processes are assumed to be executed
in the monitoring task, but now covertly and embedded in a
complex metacognitive task that invokes additional cognitive processes
(e.g., monitoring, scaling of internal information, dosed responding,
reading the response scale). This task was in all respects similar to the
overt recall task, including identical time lag conditions, but with the
cued recall response replaced by a judgement of learning response
(Fig. 1B). Instead of overtly retrieving the second word, participants
had to judge verbally on a 6-point scale their confidence that they
would recall the second word at a later test. This task was performed
by five participants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเภทของการเรียนรู้ทดลองเราจะ reversely เข้าใจดึงหน่วยความจำที่ กระบวนการเป็นการตรวจสอบการเรียนรู้ นั้นต้องแสดงให้เห็นว่าการจัดประเภทที่ประสบความสำเร็จการทดลองเรียกคืนก่อ generalizes แผนที่กิจกรรมสมองที่ได้รับในระหว่างงานตรวจสอบ กระบวนการเรียกข้อมูลเดียวกันจะถือว่าดำเนินการในการตรวจสอบ งาน แต่ตอนนี้ซ่อนเร้น และฝังอยู่ในตัวงานอภิปัญญาซับซ้อนที่เรียกใช้กระบวนการทางปัญญาเพิ่มเติม(เช่น ตรวจสอบ ปรับขนาดของข้อมูลภายใน ยาตอบสนองอ่านมาตราส่วนตอบสนอง) งานนี้ได้ทุกประการเหมือนกับการเรียกคืนก่องาน รวม ถึงเงื่อนไขของเวลาหน่วงเหมือนกัน แต่ด้วยการเรียกคืนคิวตอบแทน โดยการตัดสินของการตอบสนองการเรียนรู้(รูปที่ 1B) แทนนอาจเรียกคำที่สาม ผู้เข้าร่วมมีการตัดสินวาจาใน 6 จุดระดับความเชื่อมั่นที่พวกเขาจะจำคำที่สองที่การทดสอบในภายหลัง ปฏิบัติงานนี้โดยผู้เรียน 5

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแบ่งประเภทของการตัดสินของการทดลองการเรียนรู้
ในการสลับอนุมานได้ว่ากระบวนการการดึงหน่วยความจำที่รองรับการตรวจสอบ
ของการเรียนรู้จะต้องมีการแสดงให้เห็นว่าการจัดหมวดหมู่ที่ประสบความสำเร็จ
ของการทดลองการเรียกคืนโจ่งแจ้ง generalizes ไปยังแผนที่การทำงานของสมองได้รับในระหว่าง
งานการตรวจสอบ กระบวนการดึงเดียวกันจะถือว่าที่จะดำเนินการ
ในการตรวจสอบงาน แต่ตอนนี้ซ่อนเร้นและฝังตัวอยู่ใน
งานอภิปัญญาที่ซับซ้อนที่เรียกกระบวนการทางความรู้เพิ่มเติม
(เช่นการตรวจสอบการปรับข้อมูลภายใน, ยาตอบสนอง
การอ่านระดับการตอบสนอง) งานนี้ได้ทุกประการคล้ายกับ
งานการเรียกคืนโจ่งแจ้งรวมทั้งเงื่อนไขล่าช้าเวลาเหมือนกัน แต่มี
การตอบสนองต่อการเรียกคืนคิวแทนที่โดยคำพิพากษาของการตอบสนองการเรียนรู้
(รูปที่ 1B.) แทนการเปิดเผยการเรียกคำที่สองผู้เข้าร่วม
จะต้องตัดสินด้วยวาจาใน 6 จุดขนาดความเชื่อมั่นว่าพวกเขา
จะจำคำที่สองในการทดสอบในภายหลัง งานนี้ได้ดำเนินการ
โดยห้าผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมวดหมู่การตัดสินของการเรียนรู้การทดลองเพื่อ reversely สรุปว่ากระบวนการดึงความทรงจำต่างๆ ตรวจสอบการเรียนรู้จะต้องแสดงให้เห็นว่าการประสบความสำเร็จของการทดลองได้ชัดเจนเช่นนี้ได้ขยายสมองได้ในแผนที่การตรวจสอบงาน กระบวนการสืบค้นเดียวกันจะถือว่าถูกประหารในการตรวจสอบงาน แต่ตอนนี้อย่างลับๆ และฝังตัวในที่ซับซ้อนทางงานจะเรียกกระบวนการรู้เพิ่มเติม( เช่น การปรับขนาดของข้อมูลภายในให้ตอบสนองอ่านการตอบสนองระดับ ) งานนี้ทุกประการคล้ายกับงานได้ชัดเจน รวมถึงสภาพล้าหลัง เวลาเหมือนกัน แต่กับตอบสนองความระลึกแทนด้วยการตัดสินของการเรียนรู้การตอบสนอง( รูปที่ 1A ) แทนที่จะเปิดเผยการคำที่สอง , เข้าร่วมต้องตัดสินด้วยวาจาในระดับหน้าความเชื่อมั่นของพวกเขาที่พวกเขาจะเรียกคืนคำที่สองในการทดสอบในภายหลัง งานนี้ได้โดย ห้าคน