As the number of online education a

As the number of online education and training programs increase, researchers and practitioners are interested in investigating ways to design and develop effective e-learning programs. One of the major design decisions that affects learning effectiveness is the choice of media to present the contents of such programs. The prevailing tendency seems to be to use “richer” medium, in the progression from text to graphics to audio to video, for designing and developing e-learning programs. It is not clear, however, if a “richer” medium provides proportionately higher learning effectiveness. To investigate this gap in our understanding, we developed an integrated research model and tested it empirically. Our results showed that the relationship between media choice in an e-learning program and the effectiveness of that program is moderated by the learning domain of the program and the learning styles of learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นหมายเลขของการศึกษาออนไลน์และเพิ่มโปรแกรมการฝึกอบรม นักวิจัยและผู้ที่สนใจในการตรวจสอบวิธีการออกแบบ และพัฒนาโปรแกรมการศึกษามีประสิทธิภาพ หนึ่งตัดสินใจออกแบบหลักที่มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้การเลือกสื่อในการนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมดังกล่าวได้ แนวโน้มปัจจุบันดูเหมือนว่า จะใช้สื่อ "ขึ้น" ในความก้าวหน้าจากข้อความกราฟิกเสียงวิดีโอ การออกแบบ และพัฒนาโปรแกรมการศึกษา ไม่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม ถ้าสื่อ "ขึ้น" ให้ตามสัดส่วนประสิทธิภาพสูงเรียนรู้ การตรวจสอบช่องว่างในความเข้าใจของเรา เราสามารถพัฒนาแบบจำลองการวิจัยแบบบูรณาการ และทดสอบ empirically ผลของเราแสดงให้เห็นว่า ความสัมพันธ์ระหว่างสื่อทางเลือกในโปรแกรมการศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมจะมีควบคุม โดยโดเรียนรู้โปรแกรมและลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่จำนวนของการศึกษาออนไลน์และโปรแกรมการฝึกอบรมการเพิ่มขึ้นของนักวิจัยและผู้ปฏิบัติงานมีความสนใจในการตรวจสอบวิธีการที่จะออกแบบและพัฒนาโปรแกรม e-learning ที่มีประสิทธิภาพ หนึ่งในการตัดสินใจการออกแบบที่สำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้เป็นทางเลือกของสื่อที่จะนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมดังกล่าว แนวโน้มที่เกิดขึ้นน่าจะเป็นที่จะใช้ "ที่ดียิ่งขึ้น" กลางในการก้าวหน้าจากข้อความกราฟิกเสียงกับวิดีโอ, การออกแบบและการพัฒนาโปรแกรม e-learning มันจะไม่ชัดเจน แต่ถ้า "ยิ่งขึ้น" กลางให้ประสิทธิภาพการเรียนรู้ที่สูงขึ้นตามสัดส่วน ในการตรวจสอบช่องว่างนี้ในการทำความเข้าใจของเราที่เราพัฒนารูปแบบการวิจัยแบบบูรณาการและทดสอบมันสังเกตุ ผลของเราแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างสื่อทางเลือกในโปรแกรม e-learning และประสิทธิผลของโปรแกรมที่มีการตรวจสอบโดยโดเมนการเรียนรู้ของโปรแกรมและรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นหมายเลขของการศึกษาออนไลน์และโปรแกรมการฝึกอบรมเพิ่ม นักวิจัย และผู้สนใจศึกษาวิธีการออกแบบและพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนรู้โปรแกรม หนึ่งในสาขาการออกแบบการตัดสินใจที่มีผลต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้ คือ การเลือกสื่อที่จะนำเสนอเนื้อหาของโปรแกรมดังกล่าว อย่างไรก็ตาม แนวโน้มที่ดูเหมือนว่าจะใช้ " รวย " กลางในการก้าวหน้าจากข้อความกราฟิกเสียงวิดีโอ เพื่อออกแบบและพัฒนาระบบโปรแกรม มันไม่ชัดเจน แต่ถ้า " รวย " ขนาดกลางมีสัดส่วนสูงกว่าผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ตรวจสอบช่องว่างในความเข้าใจของเรา เราพัฒนารูปแบบการวิจัยแบบบูรณาการและทดสอบเชิงประจักษ์ .ผลของเราแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างสื่อที่เลือกในโปรแกรมการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์และประสิทธิภาพของโปรแกรมที่ถูกกลั่นกรองโดยการเรียนรู้โดเมนของโปรแกรมและรูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียน