This paper describes the structure

This paper describes the structure of the ‘Air Pollution Course’, an environmental science laboratory course developed at the Science Education Laboratory of the Faculty of Primary Education, University of Athens, as well as the findings resulting from its implementation by pre-service elementary teachers. The course proposed in this study deals with the problem of air pollution, which has a special local interest in a large and crowded city like Athens, Greece. The design of the ‘Air Pollution Course’ was based on a combination of experimental study and the use of educational software. All the activities were carried out with the aid of contemporary technological equipment according to the Microcomputer Based Laboratory and to Information and Communication Technologies principles. This approach has encouraging results to the understanding of the problem of air pollution. She laboratory course has improved pre-service elementary teachers’ correct use of terms and accuracy in scientific descriptions. These facts suppose deeper conceptual understanding on air pollution phenomena. However, there is a need for further improvement of the pre-service elementary teachers’ knowledge in air pollution phenomena, as they still hold misconceptions. The teaching implications of these results are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้อธิบายถึงโครงสร้างของ 'อากาศมลพิษหลักสูตร' ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมหลักสูตรที่พัฒนาในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ศึกษาที่คณาจารย์ของหลักการศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งเอเธนส์ ตลอดจนผลการวิจัยที่เกิดจากการดำเนินงาน โดยครูประถมศึกษาบริการล่วงหน้า หลักสูตรที่นำเสนอในการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับปัญหามลพิษในอากาศ ซึ่งมีความสนใจเฉพาะพิเศษในเมืองขนาดใหญ่ และหนาแน่นเช่นเอเธนส์ กรีซ แบบ 'อากาศมลพิษหลักสูตร' ถูกยึดใช้ศึกษาทดลองและการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา กิจกรรมที่ได้ดำเนิน ด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์เทคโนโลยีทันสมัย ตามห้อง ปฏิบัติการโดยใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ และหลักการข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสาร วิธีการนี้มีผลกับความเข้าใจของปัญหามลพิษทางอากาศการส่งเสริม เธอปฏิบัติหลักสูตรมีการปรับปรุงครูประถมบริการล่วงหน้าใช้ถูกต้องและความแม่นยำในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเหล่านี้สมมติว่า เข้าใจแนวคิดที่ลึกซึ้งในปรากฏการณ์มลพิษอากาศ อย่างไรก็ตาม มีความจำเป็นสำหรับพัฒนาเพิ่มเติมความรู้ของครูประถมศึกษาล่วงหน้าบริการในอากาศมลภาวะปรากฏการณ์ เป็นพวกเขายังถือความเข้าใจผิด นัยสอนผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะอธิบายโครงสร้างของ 'มลพิษทางอากาศสนาม' วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมในห้องปฏิบัติการการพัฒนาหลักสูตรที่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์การศึกษาของคณะประถมศึกษามหาวิทยาลัยเอเธนส์เช่นเดียวกับผลการวิจัยที่เกิดจากการดำเนินงานโดยบริการก่อนครูประถมศึกษา . หลักสูตรที่เสนอในการศึกษาครั้งนี้เกี่ยวข้องกับปัญหามลพิษทางอากาศที่มีความสนใจเป็นพิเศษในท้องถิ่นในเมืองที่มีขนาดใหญ่และแออัดเช่นเอเธนส์, กรีซ การออกแบบของ 'มลพิษทางอากาศสนาม' อยู่บนพื้นฐานของการรวมกันของการศึกษาทดลองและการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา ทุกกิจกรรมที่ได้ดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์เทคโนโลยีร่วมสมัยตามที่ไมโครคอมพิวเตอร์ที่ใช้ในห้องปฏิบัติการและสารสนเทศและการสื่อสารหลักการเทคโนโลยี วิธีการนี​​้มีผลการส่งเสริมให้ความเข้าใจในปัญหาที่เกิดจากมลพิษทางอากาศ แน่นอนเธอในห้องปฏิบัติการที่มีการปรับปรุงการบริการก่อนครูประถมการใช้งานที่ถูกต้องของคำและความถูกต้องในคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเหล่านี้คิดว่าความคิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับปรากฏการณ์มลพิษทางอากาศ แต่มีความจำเป็นในการปรับปรุงต่อไปของการบริการก่อนความรู้ครูประถมศึกษาในปรากฏการณ์มลพิษทางอากาศเช่นที่พวกเขายังคงถือความเข้าใจผิด ผลกระทบการเรียนการสอนของผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะอธิบายถึงโครงสร้างของหลักสูตร ' มลพิษทางอากาศ ' , วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมหลักสูตรพัฒนาห้องปฏิบัติการในการศึกษาวิทยาศาสตร์ห้องปฏิบัติการของคณะการประถมศึกษา มหาวิทยาลัยเอเธนส์ ตลอดจนผลที่เกิดจากการใช้บริการ โดยก่อนครูประถม หลักสูตรที่เสนอในงานวิจัยนี้เกี่ยวข้องกับปัญหามลภาวะทางอากาศซึ่งมีความสนใจพิเศษในท้องถิ่นและเมืองขนาดใหญ่ที่แออัด เช่น เอเธนส์ , กรีซ การออกแบบของ ' มลพิษทางอากาศ ' แน่นอนขึ้นอยู่กับการรวมกันของการศึกษาและการใช้ซอฟต์แวร์การศึกษากิจกรรมทั้งหมดที่ถูกดำเนินการด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์เทคโนโลยีทันสมัยตามการใช้ห้องปฏิบัติการ และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร หลักการ วิธีนี้ได้ผล เพื่อส่งเสริมความเข้าใจของปัญหามลภาวะทางอากาศเธอปฏิบัติการหลักสูตรมีการปรับปรุงบริการของครูก่อนประถมศึกษาที่ถูกต้องใช้เงื่อนไขและความถูกต้องในรายละเอียดทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเหล่านี้ว่าลึกแนวคิดความเข้าใจในปรากฏการณ์มลพิษอากาศ อย่างไรก็ตาม ต้องมีการปรับปรุงเพิ่มเติมของครูประถมศึกษาก่อนบริการความรู้ในปรากฏการณ์ภาวะมลพิษทางอากาศ ขณะที่พวกเขายังคงถือความเข้าใจผิดการสอนความหมายของผลลัพธ์เหล่านี้จะกล่าวถึง