Learner autonomy is defined in vari

Learner autonomy is defined in various terms by many researchers, sometimes with conflicting ideologies (Oxford, 2003). It is
therefore difficult to arrive at a single definition of terms such as ‘autonomy’ or ‘autonomous learners.’ Holec (1981, p.3) defines
autonomy as “the ability to take charge of one’s own learning,” which is considered by some as “more effective than other
approaches to learning” (Naiman, Frohlich, Stern, & Todesco, 1978). Autonomous learning is known to not only allow learners to
cater the learning content and speed to their own needs but also motivate learning, and thus lead to greater language learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อิสระผู้เรียนกำหนดในเงื่อนไขต่าง ๆ โดยนักวิจัยหลาย บางครั้งมีความขัดแย้งเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ (อ๊อกซฟอร์ด 2003) จึงจึงยากที่จะมาถึงคำนิยามหนึ่งของคำเช่น 'อิสระ' หรือ 'อิสระผู้เรียน' Holec (1981, p.3) กำหนดอิสระเป็น "ความสามารถในการดูแลตนเองการเรียนรู้ ซึ่งกำลังเป็น"เพิ่มประสิทธิภาพแต่บางแจ้งการเรียนรู้" (Naiman, Frohlich สเติร์น & Todesco, 1978) เรียนรู้การปกครองตนเองเป็นที่รู้จักกันเท่านั้นไม่ อนุญาตให้เรียนรองรับการเรียนรู้เนื้อหา และความเร็วกับความต้องการของตนเอง แต่ยัง จูงใจเรียน และจึง นำไปสู่การเรียนรู้ภาษามากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ด้วยตนเองที่กำหนดไว้ในเงื่อนไขต่าง ๆโดยนักวิจัยหลาย บางครั้งก็มีอุดมการณ์ที่ขัดแย้งกัน ( Oxford , 2003 ) มันคือ
จึงยากที่จะมาถึงเป็นคำนิยามเดียวของคำเช่น ' เอกราช ' หรือ ' ' ของผู้เรียน holec ( 1981 p.3 ) กําหนด
การปกครอง " ความสามารถในการชาร์จหนึ่งของการเรียนรู้ " ซึ่งเป็นพิจารณาโดยบางส่วนเป็น " มีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าที่อื่น ๆ
วิธีการเรียน " ( Naiman , โฟรลิกท้ายเรือ , & todesco , 1978 ) ของการเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักที่จะไม่เพียง แต่ช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้เนื้อหา
รองรับความเร็วและความต้องการของตนเอง แต่ยังกระตุ้นการเรียนรู้ และนำไปสู่การเรียนรู้ภาษามากกว่า