A review of the literature on compe

A review of the literature on competencies for
the executive-level nurse leader and the professional
development needs for their role development revealed
4 studies from 2005 to the present, aswell as a
narrative of the evolution of leadership developmentand a description of a leadership program developed
for 3 levels of nurse leaders. The 1st study reported
assessing the leadership challenges and competencies
among executive nurse leaders and nonnursing
healthcare leaders who identified essentially similar
challenges among executive-level leaders with some
variation.7 Nurse leaders rated funding and budget
as the top challenge followed by workforce: recruitment,
retention, aging workers; patient safety/QI; time
management/handling workload; and change management.
In contrast, nonnursing leaders ranked funding
and budgeting last, workforce 1st, followed by strategic
planning/mission, and vision; patient safety and
QI; and managing relationships with medical staff,
whereas nurse leaders did not include strategic planning
or medical staff relations as a top 5 leadership
challenge.7 Although the samples (n = 54 and n = 27,
respectively) were not large, these findings do offer
some support for the unique role demands perceived byexecutive nurse leaders. Data were also collected to
identify the top 5 competencies forNEs using a 3-point
scale for those viewed as absolutely critical. The 5 competencies
were (1) building effective teams, (2) translating
vision into strategy, (3) communicating vision
and strategy internally, (4)managing conflict, and (5)
managing focus on patient and customer. Each had a
median score of 2.8 (total possible = 3) or higher,
indicating the high level of importance perceived by the nurse leaders

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการทบทวนวรรณกรรมในความเชี่ยวชาญในผู้นำของพยาบาลระดับบริหารและมืออาชีพการพัฒนาต้องพัฒนาบทบาทของพวกเขาเปิดเผยศึกษา 4 จาก 2005 การ aswell ปัจจุบัน เป็นการเล่าเรื่องของวิวัฒนาการของ developmentand นำคำอธิบายของโปรแกรมที่ผู้พัฒนาระดับ 3 ผู้นำการพยาบาล การศึกษา 1 รายงานประเมินความเป็นผู้นำและความสามารถผู้นำผู้บริหารพยาบาลและ nonnursingแกนนำสุขภาพคนระบุคล้ายกันเป็นความท้าทายในหมู่ผู้นำระดับบริหารกับผู้นำการพยาบาล variation.7 ทุนและงบประมาณในการจัดอันดับเป็นความท้าทายสูงสุดตาม ด้วยแรงงาน: การสรรหาบุคลากรรักษา อายุแรงงาน ความปลอดภัยผู้ป่วย/ชี่ เวลาบริหาร/จัดการปริมาณ และจัดการการเปลี่ยนแปลงในทางตรงข้าม นำ nonnursing อันดับเงินและสุดท้าย บุคลากรงบประมาณ 1 ตาม ด้วยกลยุทธ์วางแผน / วิสัยทัศน์และพันธกิจ ผู้ป่วยปลอดภัย และชี่ และการจัดการความสัมพันธ์กับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ในขณะที่ผู้นำของพยาบาลไม่มีการวางแผนเชิงกลยุทธ์หรือความสัมพันธ์ของบริการทางการแพทย์เป็นผู้ด้านบน 5challenge.7 แม้ว่าตัวอย่าง (n = 54 และ n = 27ตามลำดับ) ได้ขนาดใหญ่ การนำเสนอผลการวิจัยเหล่านี้บางส่วนสนับสนุนสำหรับความต้องการเฉพาะบทบาทมองเห็นผู้นำการพยาบาล byexecutive นอกจากนี้ยังมีเก็บข้อมูลเพื่อระบุ forNEs ความสามารถ 5 ด้านที่ใช้จุด 3เครื่องชั่งน้ำหนักสำหรับผู้ที่ดูเป็นจริง ๆ สมรรถนะ 5มี (1) สร้างทีมอย่างมีประสิทธิภาพ, (2) การแปลวิสัยทัศน์เป็นกลยุทธ์, (3) การสื่อสารวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ภายใน, (4) การจัดการความขัดแย้ง และ (5)การจัดการเน้นผู้ป่วยและลูกค้า แต่ละมีการคะแนนมัธยฐานของ 2.8 (รวมทั้งหมด = 3) หรือสูงก ว่าระบุระดับความสำคัญโดยผู้นำการพยาบาลสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทบทวนวรรณกรรมในสมรรถนะสำหรับ
ผู้บริหารระดับผู้นำพยาบาลและเป็นมืออาชีพ
ความต้องการการพัฒนาในการพัฒนาบทบาทของพวกเขาเปิดเผย
การศึกษา 4 จากปี 2005 ถึงปัจจุบันยังรวมไปถึง
การเล่าเรื่องของวิวัฒนาการของความเป็นผู้นำพัฒนาและรายละเอียดของโปรแกรมเป็นผู้นำการพัฒนา
สำหรับ 3 ระดับของผู้นำทางการพยาบาล การศึกษาที่ 1 รายงาน
การประเมินความท้าทายความเป็นผู้นำและความสามารถ
ในหมู่ผู้นำของผู้บริหารและพยาบาล nonnursing
ผู้นำด้านการดูแลสุขภาพที่ระบุว่าเป็นหลักคล้าย
กับความท้าทายในหมู่ผู้นำระดับผู้บริหารที่มีบางส่วน
ผู้นำพยาบาล variation.7 จัดอันดับการระดมทุนและงบประมาณ
เป็นความท้าทายด้านบนตามด้วยแรงงาน: การรับสมัคร,
การเก็บรักษา คนงานริ้วรอย; ความปลอดภัยของผู้ป่วย / QI; เวลา
การจัดการ / การจัดการภาระงาน; และการจัดการการเปลี่ยนแปลง.
ในทางตรงกันข้ามผู้นำ nonnursing การจัดอันดับการระดมทุน
และงบประมาณที่ผ่านมา 1 แรงงานตามยุทธศาสตร์
การวางแผน / พันธกิจและวิสัยทัศน์; ความปลอดภัยของผู้ป่วยและ
QI; และการจัดการความสัมพันธ์กับเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์
ในขณะที่ผู้นำทางการพยาบาลไม่ได้รวมถึงการวางแผนเชิงกลยุทธ์
หรือความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากรทางการแพทย์เป็นชั้นเป็นผู้นำ 5
challenge.7 แม้ว่าตัวอย่าง (n = 54 และ n = 27
ตามลำดับ) ไม่ได้มีขนาดใหญ่, การค้นพบนี้จะนำเสนอ
บางส่วน การสนับสนุนบทบาทที่ไม่ซ้ำกันความต้องการรับรู้ผู้นำทางการพยาบาล byexecutive เก็บรวบรวมข้อมูลยัง
ระบุด้านบน 5 สมรรถนะ Fornes ใช้ 3 จุด
ขนาดสำหรับผู้ที่มองว่าเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง 5 ความสามารถ
(1) การสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพ (2) แปล
เป็นกลยุทธ์วิสัยทัศน์ (3) การสื่อสารวิสัยทัศน์
และกลยุทธ์การภายใน (4) การจัดการความขัดแย้งและ (5)
การจัดการมุ่งเน้นไปที่ผู้ป่วยและลูกค้า แต่ละคนมี
คะแนนเฉลี่ย 2.8 (เป็นไปได้ทั้งหมด = 3) หรือสูงกว่า
ที่ระบุในระดับสูงที่มีความสำคัญการรับรู้ของผู้นำทางการพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับสมรรถนะพยาบาลหัวหน้า
ระดับผู้บริหารและการพัฒนาอาชีพ
ความต้องการการพัฒนาบทบาทเปิดเผย
4 การศึกษาตั้งแต่ปี 2548 ถึงปัจจุบัน และเป็น
เรื่องเล่าของวิวัฒนาการของความเป็นผู้นำและรายละเอียดของโปรแกรมพัฒนาภาวะผู้นำ
3 ระดับของหัวหน้าพยาบาล การศึกษารายงาน
๑การประเมินภาวะผู้นำ ความท้าทาย และสมรรถนะของผู้นำและผู้บริหารพยาบาล

ดูแลสุขภาพ nonnursing ผู้นำที่ระบุความท้าทายที่คล้ายกัน
เป็นหลักในระดับผู้บริหาร ผู้นำ มีการเปลี่ยนแปลงผู้นำพยาบาล
7 คะแนน เงินทุนและงบประมาณ
เป็นยอดความท้าทายตามแรงงาน : การสรรหา
รักษา แรงงานสูงอายุ ; ความปลอดภัยของผู้ป่วย / Qi ;
/ การจัดการเวลา การจัดการภาระงาน ;และการจัดการการเปลี่ยนแปลง .
ส่วน nonnursing ผู้นำอันดับเดิม
และงบประมาณล่าสุด แรงงาน 1 , ตามด้วยการวางแผนเชิงกลยุทธ์
/ พันธกิจ และวิสัยทัศน์ และความปลอดภัยของผู้ป่วย
ฉี และการจัดการความสัมพันธ์กับพนักงานการแพทย์และพยาบาล
ผู้นำไม่ได้รวมถึงการวางแผนเชิงกลยุทธ์
หรือความสัมพันธ์บุคลากรทางการแพทย์เป็นท้าทายภาวะผู้นำ
5 อันดับ 7 แม้ว่าตัวอย่าง ( n = 54
n = 27 ,ตามลำดับ ) มีขนาดไม่ใหญ่ ข้อค้นพบเหล่านี้เสนอ
สนับสนุนบทบาทของผู้นำเฉพาะความต้องการพยาบาล byexecutive . ข้อมูลที่ถูกรวบรวมเพื่อ
ระบุบนฟอร์นึส 5 สมรรถนะโดยใช้มาตราส่วน 3
สำหรับผู้ที่ดูเป็นสำคัญมาก 5 ความสามารถ
คือ ( 1 ) การสร้างทีมที่มีประสิทธิภาพ ( 2 ) การแปล
วิสัยทัศน์เป็นกลยุทธ์ ( 3 ) การสื่อสารวิสัยทัศน์
และกลยุทธ์การบริหารความขัดแย้งภายใน , ( 4 ) และ ( 5 )
การจัดการมุ่งเน้นผู้ป่วยและลูกค้า แต่ละคนได้คะแนนเฉลี่ย 2.8
( เป็นไปได้ทั้งหมด = 3 ) หรือสูงกว่า
แสดงระดับความสำคัญตามการรับรู้ของหัวหน้าพยาบาล