The reform was too brutal. It creat

The reform was too brutal. It created mistrust rather than confidence," political scientist Leif Lewin, who led a government inquiry into the matter, told reporters as he presented his findings on Monday.

"The thesis is that the operation failed – municipal control (of schools) was a failure," he added, explaining that decentralization became too unwieldy.

"Neither the municipalities, the principals, nor the teachers were up to the task. Academic results declined, as did equality and teachers' attitudes."

Lewin, who in August 2012 was tasked with reviewing the effect decentralizing control of schools had on performance, placed blame for the failure on both political blocs.

"Regardless of who's in charge, the state's job is to support teachers' professional development," he said.

In the early 1990s, Sweden effectively moved control of the country's schools away from the central state and into the hands of the municipal governments. The decision came under a Social Democrat-led government in a 1989 Riksdag vote which included the support of the Left Party.

But ever since 2008, Swedish teachers unions have been advocating for the state to resume a more central role in running the country's schools.

The issue was recently catapulted to the forefront of Swedish debate after Sweden's results in the OECD's latest Pisa study, which compares academic performance across different countries, took an unprecedented slide.

Education Minister Jan Björklund of the Liberal Party (Folkpartiet) has been an advocate of renationalizing Sweden's schools. At the Monday press conference where Lewin presented his findings, Björklund emphasized that the inquiry was not meant to come up with concrete solutions.

"The Pisa results show that we are in need of further reforms," he said, adding that a number of reforms are already under way that he hoped would reverse recent trends and put Sweden back in the global top ten when it comes to education.

The nature of the reforms will be presented later in the spring, he said

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปฏิรูปก็โหดร้ายเกินไป มันสร้าง mistrust มากกว่าความมั่นใจ นักวิทยาศาสตร์การเมืองรับ Lewin ผู้นำการสอบถามรัฐบาลในเรื่อง กับผู้สื่อข่าวเขานำเสนอเขาวันจันทร์"วิทยานิพนธ์มีว่า การดำเนินการล้มเหลว – ควบคุมเทศบาล (ของโรงเรียน) เป็นความล้มเหลว เขาเพิ่ม อธิบายที่ กระจายอำนาจการแพร่กระจายกลายเป็นเทอะทะเกินไป"ใช่เทศบาล การรักษา หรือครูได้ขึ้นอยู่กับงาน ผลการศึกษาปฏิเสธ เป็นได้เท่ากันและทัศนคติของครู"Lewin, 2555 สิงหาคมที่ได้รับมอบหมายตรวจทานผล decentralizing การควบคุมของโรงเรียน มีประสิทธิภาพ วางโทษว่าความล้มเหลวบนบอกทั้งทางการเมือง"ไม่คำนึงถึงของผู้ที่อยู่ในค่าใช้จ่าย งานของรัฐเป็นการ พัฒนาวิชาชีพครู เขากล่าวว่าในช่วงปี 1990 สวีเดนอย่างย้ายการควบคุมของโรงเรียนในประเทศ จากรัฐส่วนกลาง และ ในมือของรัฐบาลเทศบาล ตัดสินใจมาภายใต้รัฐบาลประชาธิปัตย์สังคมนำเสียง Riksdag 1989 ซึ่งรวมถึงการสนับสนุนของฝ่ายซ้ายแต่ตั้งแต่ 2008 สหภาพครูสวีเดนมีการสนับสนุนของรัฐเพื่อดำเนินบทบาทในการทำงานของโรงเรียนศูนย์กลางมากขึ้นปัญหาถูกล่าสุดพุ่งไปของสวีเดนอภิปรายหลังจากผลของสวีเดนของ OECD ล่าปิซาศึกษา ซึ่งผลการเปรียบเทียบข้ามประเทศ ถ่ายภาพนิ่งเป็นประวัติการณ์Jan Björklund รัฐมนตรีการศึกษาของพรรคเสรี (Folkpartiet) ได้รับการสนับสนุน renationalizing โรงเรียนของสวีเดน ที่จันทร์กดที่ Lewin แสดงเขา Björklund เน้นที่การสอบถามไม่ได้หมายถึงมากับโซลูชันคอนกรีต"ปิซาผลแสดงที่เราต้องการปฏิรูป เขากล่าวว่า เพิ่มหมายเลขของการปฏิรูปอยู่ภายใต้วิธีที่เขาหวังว่าจะกลับแนวโน้มล่าสุด และใส่สวีเดนในโลกสิบเมื่อมันมาถึงการศึกษาเขาจะนำเสนอลักษณะของการปฏิรูปในฤดูใบไม้ผลิ กล่าวว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิรูปโหดร้ายเกินไป มันสร้างความไม่ไว้วางใจมากกว่าความเชื่อมั่น "นักวิทยาศาสตร์ทางการเมือง Leif Lewin ที่นำการไต่สวนของรัฐบาลในเรื่องนี้กล่าวกับผู้สื่อข่าวในขณะที่เขานำเสนอผลการวิจัยของเขาในวันจันทร์. " วิทยานิพนธ์คือว่าการดำเนินการล้มเหลว - การควบคุมในเขตเทศบาลเมือง (โรงเรียน) เป็นความล้มเหลว "เขากล่าวเสริมอธิบายว่าการกระจายอำนาจกลายเป็นเทอะทะเกินไป. " ทั้งเทศบาลครูใหญ่หรือครูก็ขึ้นอยู่กับงาน ผลการเรียนลดลงเช่นเดียวกับความเสมอภาคและทัศนคติของครู. " Lewin ที่ในเดือนสิงหาคม 2012 ได้รับมอบหมายให้ตรวจสอบผลกระทบที่กระจายการควบคุมของโรงเรียนที่มีต่อผลการดำเนินงานวางโทษสำหรับความล้มเหลวทั้งกีดกันทางการเมือง. " โดยไม่คำนึงถึงคนที่อยู่ในค่าใช้จ่าย งานของรัฐจะให้การสนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพครู "เขากล่าว. ในช่วงต้นปี 1990 ที่ประเทศสวีเดนได้อย่างมีประสิทธิภาพย้ายการควบคุมของโรงเรียนของประเทศที่อยู่ห่างจากรัฐส่วนกลางและในมือของรัฐบาลเทศบาล. การตัดสินใจมาภายใต้ Democrat- สังคม นำรัฐบาลในการลงคะแนนเสียงแดก 1989 ซึ่งรวมถึงการสนับสนุนของพรรคซ้าย. แต่นับตั้งแต่ปี 2008 สหภาพครูสวีเดนได้รับการเรียกร้องให้รัฐที่จะกลับมามีบทบาทสำคัญมากขึ้นในการทำงานโรงเรียนของประเทศ. ประเด็นสำคัญคือการยิงเมื่อเร็ว ๆ นี้ไปแถวหน้า ของการอภิปรายสวีเดนหลังจากผลของสวีเดนในการศึกษาล่าสุดปิซาโออีซีดีซึ่งเปรียบเทียบผลการเรียนในประเทศที่แตกต่างกันเอาภาพนิ่งประวัติการณ์. รัฐมนตรีศึกษา ม.ค. Björklundของพรรคเสรีนิยม (Folkpartiet) ได้รับการสนับสนุนของ renationalizing โรงเรียนของประเทศสวีเดน ในงานแถลงข่าวจันทร์ที่ Lewin นำเสนอผลการวิจัยของเขาBjörklundเน้นย้ำว่าการสอบสวนไม่ได้หมายความว่าจะเกิดขึ้นกับการแก้ปัญหาที่เป็นรูปธรรม. "ผลปิซาแสดงให้เห็นว่าเราอยู่ในความต้องการของการปฏิรูปต่อไป" เขากล่าวเพิ่มว่าจำนวนของการปฏิรูป มีอยู่แล้วภายใต้วิธีการว่าเขาหวังว่าจะกลับแนวโน้มล่าสุดและใส่สวีเดนกลับมาอยู่ในระดับโลกด้านบนสิบเมื่อมันมาถึงการศึกษา. ลักษณะของการปฏิรูปที่จะนำเสนอต่อไปในฤดูใบไม้ผลิที่เขากล่าวว่า