Uslu and Bümen (2010) examined thes

Uslu and Bümen (2010) examined these instruments from the literature (Hung & Hsu, 2007; Koçak-Usluel & Demiraslan, 2005; Mills & Tincher, 2003; Proctor et al., 2004; Van Braak et al., 2004) and addressed the Turkish teachers and their context. Non-structured interviews were conducted with seven teachers to assess the aims of the computer use for teaching. The inventory was sent to six experts who were working in the field of ICT in education at different Turkish universities in order to determine its face and content validity. After some improvements, a pilot study was conducted with 447 teachers to establish its internal consistency and reliability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Uslu และ Bümen (2010) ตรวจสอบเครื่องมือเหล่านี้จากวรรณคดี (แขวน&ซู 2007 Koçak Usluel & Demiraslan, 2005 โรงงานผลิต& Tincher, 2003 Proctor et al., 2004 ตู้ Braak et al., 2004) และส่งครูตุรกีและบริบทของตน สัมภาษณ์ที่มีโครงสร้างที่ไม่ได้ดำเนินการกับครู 7 การประเมินจุดมุ่งหมายของการใช้คอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนการสอน สินค้าคงคลังถูกส่งไปที่ 6 ผู้เชี่ยวชาญที่ได้ทำงานด้าน ICT ในการศึกษาในมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ตุรกีเพื่อกำหนดหน้าความถูกต้องเนื้อหา หลังจากปรับปรุง การศึกษานำร่องที่ดำเนินกับครู 447 เพื่อสร้างความน่าเชื่อถือและความสอดคล้องภายในของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Uslu และBümen (2010) การตรวจสอบเครื่องมือเหล่านี้จากวรรณคดี (ฮังและฮ 2007; Koçak-Usluel และ Demiraslan 2005; โรงสีและ Tincher 2003. Proctor et al, 2004;. แวน Braak et al, 2004) และการแก้ไข ครูตุรกีและบริบทของพวกเขา การสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้างที่ไม่ได้ดำเนินการกับครูเจ็ดในการประเมินจุดมุ่งหมายของการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน สินค้าคงคลังที่ถูกส่งไปยังหกผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานในด้านไอซีทีในการศึกษาที่มหาวิทยาลัยตุรกีที่แตกต่างกันเพื่อตรวจสอบใบหน้าและความถูกต้องของเนื้อหา หลังจากการปรับปรุงบางส่วนจากการศึกษานำร่องที่ได้ดำเนินการกับครู 447 ที่จะสร้างความมั่นคงภายในและความน่าเชื่อถือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

uslu และ B üผู้ชาย ( 2010 ) ตรวจสอบเครื่องมือเหล่านี้จากวรรณกรรม ( แขวน& Hsu , 2007 ; เกาะ 5 และ usluel & demiraslan , 2005 ; โรงงาน& tincher , 2003 ; Proctor et al . , 2004 ; รถตู้ Braak et al . , 2004 ) และส่งครู ตุรกี และบริบทของตน การสัมภาษณ์แบบไม่ได้ดำเนินการกับ 7 ครูเพื่อประเมินเป้าหมายของการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการสอนสินค้าคงคลังถูกส่งไปยังหกเป็นผู้ทำงานในสาขา ICT ในการศึกษาที่แตกต่างกัน ตุรกี มหาวิทยาลัยเพื่อตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาของหน้าและ . หลังจากการปรับปรุงบางอย่าง นำร่องศึกษากับท่านอาจารย์สร้างของความสอดคล้องภายใน และความน่าเชื่อถือ