In this paper we theorize a framewo

In this paper we theorize a framework for discussing quality assurance of globalized models of education used internationally. The philosophical assumption that homogeneity of perspectives achieves objectivity in practice is argued against using the examples of (a) Brain drain, and (b) Profit over quality. We present a coherent real world scenario for the abstract ideas on inequities in Sriraman and Adrian (Interchange Q Rev Educ 39(1):119–130, 2008) with a meta-analytical support of the literature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เราตั้งทฤษฎีเป็นกรอบสำหรับการสนทนาเกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาที่ใช้ในระดับสากลแบบโลกา อัสสัมปรัชญาว่า homogeneity ของมุมมองได้รับปรวิสัยในทางปฏิบัติจะโต้เถียงกับใช้ตัวอย่างของสมองไหล (ก) (ข) กำไรมากกว่าคุณภาพ เรานำเสนอสถานการณ์โลก coherent ความคิดนามธรรมในเสนอใน Sriraman และเอเดรียน (แลกเปลี่ยน Q เรฟ Educ 39 (1): 119-130, 2008) ด้วยการสนับสนุน meta-วิเคราะห์ของวรรณคดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เราทฤษฎีกรอบสำหรับการพูดคุยการประกันคุณภาพของรูปแบบโลกาภิวัตน์ของการศึกษาที่ใช้ในระดับสากล สมมติฐานปรัชญาที่เป็นเนื้อเดียวกันของมุมมองที่ประสบความสำเร็จในความเป็นกลางในการปฏิบัติเป็นที่ถกเถียงกันต่อโดยใช้ตัวอย่างของ (ก) ท่อระบายน้ำสมองและ (ข) กำไรมากกว่าคุณภาพ เรานำเสนอสถานการณ์โลกแห่งความจริงที่สอดคล้องกันสำหรับความคิดนามธรรมในความไม่เท่าเทียมใน Sriraman เอเดรีย (แลก Q เรฟ Educ 39 (1): 119-130 2008) ที่มีการสนับสนุนการวิเคราะห์อภิมาของวรรณกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทความนี้เราสร้างทฤษฎีเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาของประเทศ รูปแบบของการใช้ในระดับสากล ปรัชญาของมุมมองที่มีค่าสมมติฐานที่เป้าหมายในการปฏิบัติเป็นแย้งกับการใช้ตัวอย่างของ ( ) สมองไหล และ ( ข ) กำไรมากกว่าคุณภาพเรานำเสนอสถานการณ์โลกจริงที่สอดคล้องกับแนวคิดที่เป็นนามธรรมกับ inequities ใน sriraman และเอเดรียน ( การจัดคิววว 39 ( 1 ) : 119 – 130 , 2008 ) ด้วยการสนับสนุนของ Meta วิเคราะห์วรรณกรรม