There is a growing body of evidence

There is a growing body of evidence that a sound scientific knowledge base is
important for teachers of primary science. International studies can indicate features
,which are common around the world and those which may be distinctive because of
differences in curricula, teachers' education or socio-cultural factors. This paper
reports on a comparative study of aspects of the science knowledge of primary student
teachers carried out in Singapore and England. Student teachers' subject
understanding was tested for three areas of science. Their teaching ability was
assessed in terms of ideas on lesson planning, responding to pupils' questions and the
use of analogies to explain concepts. Similar levels of knowledge and ability were
found in both groups. Although a science qualification helped with some test items, in
general, in neither group was any clear connection found between science knowledge
and the ability to teach that knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีร่างกายเจริญเติบโตของหลักฐานที่แสดงว่าฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์เสียงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา การศึกษาระหว่างประเทศสามารถบ่งบอกถึงคุณสมบัติที่จะร่วมกันทั่วโลกและผู้ที่อาจจะมีความโดดเด่นเพราะความแตกต่างในหลักสูตรการศึกษาของครูหรือปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรม กระดาษนี้รายงานเกี่ยวกับการศึกษาเปรียบเทียบในแง่มุมของความรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาครูผู้สอนดำเนินการในสิงคโปร์และอังกฤษ เรื่องครูนักเรียนเข้าใจได้รับการทดสอบเป็นเวลาสามพื้นที่ของวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการเรียนการสอนของพวกเขาได้รับการประเมินในแง่ของความคิดเกี่ยวกับการวางแผนการสอนที่ตอบสนองต่อคำถามของนักเรียนและการใช้อุปมาอธิบายแนวความคิด ระดับใกล้เคียงกับความรู้และความสามารถที่ถูกพบในทั้งสองกลุ่ม แม้ว่าคุณสมบัติวิทยาศาสตร์ช่วยด้วยรายการทดสอบบางอย่างในทั่วไปที่อยู่ในกลุ่มที่ไม่ได้รับการเชื่อมต่อที่ชัดเจนใด ๆ ที่พบระหว่างความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการสอนความรู้ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีร่างกายเจริญเติบโตของหลักฐานที่เป็นฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์เสียง
ที่สำคัญสำหรับครูวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา การศึกษานานาชาติสามารถแสดงคุณสมบัติ
ซึ่งเป็นเหมือนกันทั่วโลก และผู้ที่อาจจะโดดเด่นเพราะความแตกต่างในหลักสูตรของ
, ครูการศึกษาหรือปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรม
กระดาษนี้รายงานการศึกษาเปรียบเทียบด้านความรู้ของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์
หลักดำเนินการในสิงคโปร์ และอังกฤษ ครูนักเรียน
ความเข้าใจการทดสอบสามพื้นที่ของวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการสอนของเขาในแง่ของความคิด
ประเมินการวางแผนบทเรียน การตอบสนองของนักเรียนถาม
ใช้ใช้เพื่ออธิบายแนวคิดระดับที่คล้ายกันของความรู้และความสามารถเป็น
พบในทั้งสองกลุ่ม แม้ว่าวุฒิวิทยาศาสตร์ช่วยกับรายการทดสอบบางใน
ทั่วไป ทั้งกลุ่มที่ชัดเจนใด ๆการเชื่อมต่อที่พบระหว่าง
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการสอนความรู้ที่