The individual cases indicate how t

The individual cases indicate how the teachers actively changed their teaching of the
specific content in a way that provided new possibilities for students to grasp the object
of learning. The four teachers in the project expressed changes concerned with both
the ways in which they managed to identify the object for learning and their approaches
to teaching this specific content and the underpinning reasons for that approach (i.e.
the special amalgam of content knowledge and knowledge of general pedagogy that is
the foundation of PCK). As such, issues for enhancing teachers’ professional learning
were unpacked in ways that began to demonstrate, and offer insights into, the extent of
their PCK development over time. In this discussion we will briefly discuss three overarching
and inter-related themes and their relations to earlier research on teachers’
PCK.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีบุคคลที่บ่งชี้ว่า ครูกำลังเปลี่ยนการสอนของการเนื้อหาบางอย่างในทางที่ให้บริการใหม่เพื่อนักเรียนจะเข้าใจวัตถุการเรียนรู้ ครูสี่ในโครงการแสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับทั้งสองวิธีการที่พวกเขาจัดการเพื่อระบุวัตถุสำหรับการเรียนรู้และวิธีการของพวกเขาการสอนเนื้อหาเฉพาะนี้และเหตุผลชื่อวิธีคืออมัลกัมพิเศษความรู้เนื้อหาและความรู้ของการศึกษาทั่วไปที่รากฐานของ PCK) เช่นนี้ ปัญหาในการเพิ่มการเรียนรู้ของครูมืออาชีพมีแตกที่เริ่มแสดงให้เห็นถึง และความรู้ ขอบเขตพัฒนาการ PCK ตลอดเวลา สนทนานี้สั้น ๆ กล่าวถึงสามยอดกล้องและรูปแบบระหว่างที่เกี่ยวข้องและความสัมพันธ์กับการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับครูPCK

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีบุคคลระบุว่าครูแข็งขันเปลี่ยนการเรียนการสอนของพวกเขาจาก
เนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงในลักษณะที่ให้ความเป็นไปได้ใหม่สำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจวัตถุ
ของการเรียนรู้ ครูสี่ในโครงการแสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับทั้ง
วิธีการที่พวกเขาก็พยายามที่จะระบุวัตถุสำหรับการเรียนรู้และวิธีการของพวกเขา
เพื่อการเรียนการสอนเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงนี้และเหตุผลหนุนสำหรับวิธีการที่ (เช่น
มัลกัมพิเศษของความรู้เนื้อหาและความรู้ทั่วไป การเรียนการสอนที่เป็น
รากฐานของ PCK) ที่ เช่นปัญหาการเรียนรู้ระดับมืออาชีพครูเพิ่ม '
ถูกห่อในรูปแบบที่เริ่มที่จะแสดงให้เห็นและนำเสนอข้อมูลเชิงลึกในขอบเขตของ
การพัฒนา PCK ของพวกเขาในช่วงเวลา ในการสนทนานี้เราสั้นจะหารือครอบคลุมสาม
รูปแบบและระหว่างที่เกี่ยวข้องและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อการวิจัยก่อนหน้านี้เมื่อครู
PCK

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีบุคคลระบุว่าครูอย่างเปลี่ยนแปลงการสอนของเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงในลักษณะที่ให้ความเป็นไปได้ใหม่สำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจวัตถุของการเรียนรู้ 4 ครูในโครงการที่แสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับทั้งวิธีการที่พวกเขาจัดการเพื่อระบุวัตถุเพื่อการเรียนรู้ และวิธีการของพวกเขาเพื่อการสอนเนื้อหาที่เฉพาะเจาะจงและหนุนเหตุผลที่วิธีการ ( เช่นการรวมกันของความรู้พิเศษเนื้อหาและความรู้ทั่วไปของการสอนที่เป็นรากฐานของ pck ) เช่น ปัญหาครูเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้มีการแก้ไขในทางที่เริ่มแสดงให้เห็นและให้ข้อมูลเชิงลึกใน ขอบเขตของของพรรคคอมมิวนิสต์กัมพูชาพัฒนาตลอดเวลา ในการสนทนานี้เราสั้นหารือครอบคลุมสามInter และหัวข้อที่เกี่ยวข้องและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อการวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับครูพรรคคอมมิวนิสต์กัมพูชา .