compared preservice teachers in the

compared preservice teachers in the technology-supported STELLAR PBL course in educational psychology with students in other sections of educational psychology on a video analysis transfer task over three semesters of the class, there were consistently positive effects favoring the students in the PBL class on targeted outcomes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบครูเน้นสนับสนุนเทคโนโลยีพีบีแอลกรุ๊ปดาวฤกษ์หลักสูตรในสถานศึกษากับนักเรียนในส่วนอื่น ๆ ของสถานศึกษาวิเคราะห์วิดีโอถ่ายโอนงานเรียน มีสามภาคการศึกษามีผลในเชิงบวกอย่างต่อเนื่องที่นิยมเรียนในคลาพีบีแอลกรุ๊ปบนเป้าหมายผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเทียบกับครูผู้ฝึกสอนในเทคโนโลยีที่สนับสนุนหลักสูตร STELLAR PBL ในด้านจิตวิทยาการศึกษากับนักเรียนในส่วนอื่น ๆ ของจิตวิทยาการศึกษาเกี่ยวกับงานถ่ายโอนไฟล์วิดีโอวิเคราะห์มากกว่าสามภาคการศึกษาในชั้นเรียนมีอย่างต่อเนื่องผลในเชิงบวกนิยมนักเรียนในชั้น PBL ในผลการกำหนดเป้​​าหมาย