Data from these 71 children were us

Data from these 71 children were used to evaluate how well the
parent report measures identify clinical impairment of sensory (SSP), hyperactivity, impulsivity, and attentional problems
(SNAP-IV, CBCL, Leiter-P) compared to the clinical diagnoses. On each measure, individuals were classified with impairment
if their standardized score(s) met the cut point, defined as a score of two or more standard deviations from the normalized
mean. Presence of sensory problems was based on a ‘modified SSP’, that is the SSP excluding the Sensory Seeking and
Auditory Filtering subtests, because item content of these two subtests overlap to a great degree with items in the DSM-IV
describing ADHD measures of attention and impulsivity. Hyperactivity, impulsivity, or attention problems were defined as
present on the (1) SNAP-IV if either the hyperactivity/impulsivity or the inattention standardized score met the cutoff point,
(2) Leiter-P if one of the attention, activity level, or impulsivity subscale standardized scores met the cutoff point, (3) CBCL if
the attention subtest standardized score met the clinical impairment cut point. Since the number of individuals in the
current study was relatively small, the three subtypes of ADHD (inattentive, hyperactive/impulsive, and combined) were
collapsed and analyzed as one ADHD group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ข้อมูลจากเด็ก 71 การประเมินวิธีการที่ดีระบุมาตรการหลักรายงานทางคลินิกการด้อยค่าของประสาทสัมผัส (SSP), สมาธิสั้น impulsivity และปัญหานี้(SNAP-IV, CBCL, Leiter-P) เมื่อเทียบกับการวินิจฉัยทางคลินิก ในแต่ละวัด บุคคลถูกถือว่า มีความบกพร่องถ้า score(s) ได้มาตรฐานตามจุดตัด กำหนดเป็นคะแนนค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานสองตัว หรือมากกว่าจากที่มาตรฐานหมายความว่า มีปัญหาทางประสาทสัมผัสตาม 'แก้ไข SSP' นั่นคือ SSP ยกเว้นหาทางประสาทสัมผัส และการกรองเสียง subtests เนื่องจากเนื้อหารายการของสอง subtests ทับซ้อนในระดับที่ดีกับสินค้าใน DSM-IVอธิบายสมาธิสั้นมาตรการของความสนใจและ impulsivity ปัญหาสมาธิสั้น impulsivity หรือความกำหนดไว้เป็นปัจจุบันในการ (1) สแนป-IV ถ้าสมาธิ สั้น/impulsivity หรือไม่ตั้งใจที่มาตรฐานคะแนนตามจุดตัด(2) Leiter-P ถ้าหนึ่งของความสนใจ ระดับกิจกรรม หรือ impulsivity subscale คะแนนมาตรฐานตรงตามจุดตัด CBCL (3)ให้ความสนใจ subtest คะแนนมาตรฐานพบการตัดจุดด้อยค่าทางคลินิก ตั้งแต่บุคคลในการการศึกษาปัจจุบันก็ค่อนข้างเล็ก ชนิดย่อยสามโรคสมาธิสั้น (inattentive สมาธิ/หุนหันพลันแล่น และรวมกัน)ยุบ และวิเคราะห์เป็นสมาธิสั้นกลุ่มหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลจากเด็ก 71 ถูกนำมาใช้ในการประเมินวิธีการที่ดี
มาตรการรายงานผู้ปกครองแจ้งการด้อยค่าทางคลินิกของประสาทสัมผัส (เอสเอส), สมาธิสั้น, impulsivity และปัญหาตั้งใจ
(SNAP-IV, CBCL, Leiter-P) เมื่อเทียบกับการวินิจฉัยทางคลินิก ในแต่ละวัด, บุคคลที่ถูกจัดให้มีการด้อยค่า
ถ้าคะแนนมาตรฐานของพวกเขา (s) พบจุดตัดกำหนดเป็นคะแนนของสองคนหรือมากกว่าค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานจากปกติ
เฉลี่ย การปรากฏตัวของปัญหาทางประสาทสัมผัสอยู่บนพื้นฐานของ 'การปรับเปลี่ยนเอสเอส' ที่เป็นเอสเอสไม่รวมที่กำลังมองหาทางประสาทสัมผัสและ
การทดสอบย่อยการได้ยินการกรองเนื่องจากเนื้อหารายการของทั้งสองการทดสอบย่อยซ้อนทับกันในระดับที่ดีกับรายการใน DSM-IV
อธิบายมาตรการสมาธิสั้นของความสนใจ และหุนหันพลันแล่น hyperactivity, หุนหันพลันแล่นหรือปัญหาความสนใจที่ถูกกำหนดให้เป็น
ปัจจุบันเกี่ยวกับ (1) SNAP-IV ถ้าทั้งสมาธิสั้น / หุนหันพลันแล่นหรือคะแนนประมาทมาตรฐานพบจุดตัด,
(2) Leiter-P หากหนึ่งในความสนใจกิจกรรมระดับ หรือ impulsivity subscale มาตรฐานคะแนนพบจุดตัด (3) CBCL ถ้า
ความสนใจการทดสอบย่อยคะแนนมาตรฐานได้พบกับจุดด้อยค่าตัดทางคลินิก เนื่องจากจำนวนของบุคคลในการ
ศึกษาในปัจจุบันเป็นที่ค่อนข้างเล็กทั้งสามชนิดย่อยของสมาธิสั้น (ไม่ตั้งใจ, สมาธิ / ห่ามและรวม) ถูก
ยุบและวิเคราะห์เป็นกลุ่มสมาธิสั้นอย่างใดอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลจาก 71 เด็กประเมินว่าดีผลทางคลินิกของผู้ปกครองรายงานระบุมาตรการทางประสาทสัมผัส ( SSP ) , hyperactivity , หุนหันพลันแล่น และปัญหาความสนใจ( snap-iv cbcl leiter-p , , ) เมื่อเปรียบเทียบกับการวินิจฉัยทางคลินิก ในแต่ละวัด แต่ละบุคคลมีการจำแนกถ้าคะแนนมาตรฐาน ( S ) พบจุดตัด กำหนดเป็นคะแนนของสองคนหรือมากกว่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานจากมาตรฐานหมายถึง มีปัญหาการใช้ " สูง " แก้ไข นั่นคือความไม่รวมการแสวงหาและส่วนกรองแบบ เพราะรายการเนื้อหาของทั้งสองแบบทับซ้อนกันในระดับมากกับรายการใน dsm-ivอธิบายมาตรการสมาธิสั้นของความสนใจและหุนหันพลันแล่น . ความสนใจ hyperactivity , หุนหันพลันแล่น หรือปัญหาที่กำหนด เช่นปัจจุบันบน ( 1 ) snap-iv ถ้าทั้งสมาธิสั้น / หุนหันพลันแล่นหรือการปล่อยปละละเลยมาตรฐานคะแนนเจอจุดตัด ,( 2 ) leiter-p ถ้าหนึ่งในความสนใจ ระดับกิจกรรมหรือหุนหันพลันแล่น ( มาตรฐานคะแนนเจอจุดตัด ( 3 ) cbcl ถ้าสนใจสอบมาตรฐานคะแนนเจอคลินิกการตัดจุด เนื่องจากจำนวนของบุคคลในการศึกษาในปัจจุบันค่อนข้างเล็ก สามชนิดย่อยของอาการสมาธิสั้น ( เลินเล่อ ไฮเปอร์ / หุนหันพลันแล่น และรวมกัน ) คือยุบและวิเคราะห์เป็นหนึ่งโรคกลุ่ม