5.2 Knowledge identificationKnowing

5.2 Knowledge identification
Knowing what type of knowledge is provided in the firm and what type of knowledge is
needed to tackle present and future business challenges is vital. So the lack of research
activities in this area is surprising. Thus, the area of knowledge identification offers scholars
a variety of research avenues. For example, what actions are taken in SMEs to identify
existing knowledge? How do they determine knowledge needed to remain competitive? The
process used to distinguish between relevant and less relevant knowledge might be another
promising field of research.
5.3 Knowledge creation
The process of knowledge creation/acquisition is closely linked to learning. To learn
something new an organization, that is to say, its members, must possess the ability of
unlearning. The ways SMEs use to foster unlearning might be a useful field of intense
research. Here country-comparisons would be suitable as well. Due to resource constraints
SMEs need to identify external knowledge sources. How do SMEs proceed in this context?
How do SMEs identify suitable external knowledge sources?
In terms of methods, qualitative approaches should be used in prospective studies, since
the focus is on understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การระบุความรู้ที่ 5.2
รู้ว่าสิ่งที่ประเภทของความรู้ที่มีอยู่ใน บริษัท และสิ่งที่ประเภทของความรู้
ที่จำเป็นในการรับมือกับความท้าทายทางธุรกิจในปัจจุบันและอนาคตมีความสำคัญ ดังนั้นการขาดการวิจัย
กิจกรรมในบริเวณนี้เป็นที่น่าแปลกใจ ดังนั้นพื้นที่ของประชาชนมีความรู้ที่นักวิชาการ
ความหลากหลายของลู่ทางการวิจัย ตัวอย่างเช่นการกระทำในสิ่งที่ถูกนำมาใน SMEs เพื่อระบุ
ที่มีอยู่ความรู้ พวกเขาจะกำหนดความรู้ที่จำเป็นยังคงแข่งขันได้อย่างไร กระบวนการ
ที่ใช้ในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างความรู้ที่เกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องและอาจจะน้อยลงอีก
สนามที่มีแนวโน้มของการวิจัย. การสร้างความรู้

5.3 กระบวนการของการสร้างความรู้ / ซื้อมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดเพื่อการเรียนรู้ จะเรียนรู้สิ่งใหม่
องค์กรกล่าวคือสมาชิกของตนต้องมีความสามารถในการดั้งเดิม
วิธี SMEs ใช้เพื่อส่งเสริมให้เกิดการดั้งเดิมอาจจะเป็นเขตข้อมูลที่มีประโยชน์ของการวิจัยที่รุนแรง
ที่นี่ประเทศเปรียบเทียบจะเป็นที่เหมาะสมเช่นกัน เนื่องจากข้อ จำกัด ของทรัพยากร SMEs
ต้องระบุแหล่งที่มาของความรู้ภายนอก SMEs จะดำเนินการต่อไปอย่างไรในบริบทนี้
อย่างไร SMEs ระบุแหล่งที่มาของความรู้ที่เหมาะสมภายนอก?
ในแง่ของวิธีการวิธีการเชิงคุณภาพควรจะใช้ในการศึกษาในอนาคตตั้งแต่
โฟกัสอยู่บนความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.2 รู้รหัส
รู้ชนิดของความรู้ไว้ในบริษัทและเป็นความรู้ชนิดใด
ต้องเล่นงานปัจจุบัน และความท้าทายทางธุรกิจในอนาคตเป็นสำคัญ ดังนั้นการขาดวิจัย
กิจกรรมในพื้นที่นี้เป็นที่น่าแปลกใจ ดังนั้น ตั้งรหัสความรู้มีนักวิชาการ
avenues วิจัยที่หลากหลาย ตัวอย่าง การดำเนินการภารกิจ SMEs ระบุ
ความรู้ที่มีอยู่หรือไม่ วิธีทำกำหนดความรู้ที่จำเป็นในการแข่งขัน
กระบวนการที่ใช้แยกความแตกต่าง ระหว่างที่เกี่ยวข้อง และ ไม่เกี่ยวข้องรู้อาจอีก
สัญญาฟิลด์ของวิจัย
5.3 สร้างความรู้
กระบวนการสร้างความรู้/มาเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดเพื่อเรียนรู้ได้ การเรียนรู้
สิ่งใหม่องค์กร กล่าวคือ สมาชิก ต้องมีความสามารถของ
unlearning วิธีใช้ใน SMEs บุญธรรม unlearning อาจประโยชน์เขตรุนแรง
วิจัย ที่นี่เปรียบเทียบประเทศจะเหมาะสมเช่น เนื่องจากข้อจำกัดของทรัพยากร
SMEs จำเป็นต้องระบุแหล่งความรู้ภายนอก วิธีทำ SMEs ดำเนินในบริบทนี้?
วิธีทำ SMEs ระบุแหล่งความรู้ภายนอกที่เหมาะสม?
ในแง่ของวิธีการ วิธีเชิงคุณภาพควรใช้ในการศึกษาอนาคต ตั้งแต่
โฟกัสอยู่บนความเข้าใจกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.2 การระบุตัวตนรู้ว่าความรู้
ซึ่งจะช่วยอะไร ประเภท ของความรู้มีให้ในบริษัทและ ประเภท ของความรู้นั้นได้
จำเป็นในการรับมือกับความท้าทายทางธุรกิจในปัจจุบันและในอนาคตมีความสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นจึงไม่มีการวิจัย
กิจกรรมในบริเวณพื้นที่แห่งนี้คือสร้างความประหลาดใจ ทำให้พื้นที่ที่มีการระบุตัวตนความรู้จัดให้บริการนักวิชาการ
ซึ่งจะช่วยความหลากหลายของถนนสายการวิจัย ตัวอย่างเช่นว่าการดำเนินการจะได้รับในธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมในการระบุ
ตามมาตรฐานความรู้ที่มีอยู่หรือไม่ ได้อย่างไรเขากำหนดความรู้ที่จำเป็นในการคงความสามารถในการแข่งขัน
การใช้ในการจำแนกความแตกต่างระหว่างกระบวนการที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับความรู้อาจเป็นการสร้าง
ฟิลด์นักเตะดาวรุ่งอนาคตไกลของการวิจัย.

5.3 ความรู้อื่นๆที่ของการสร้างความรู้/การได้มาซึ่งมีความเชื่อมโยงกับการเรียนรู้อย่างใกล้ชิด
ซึ่งจะช่วยในการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างใหม่องค์กรที่จะพูดว่าสมาชิกของต้องมีความสามารถของ
unlearning วิธีที่ธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมใช้เพื่อเป็นการส่งเสริม unlearning อาจเป็นฟิลด์ที่เป็นประโยชน์ของการวิจัยเข้มข้น
ที่นี่ประเทศ - การเปรียบเทียบจะเหมาะสมเป็นอย่างดี เนื่องจากข้อจำกัดด้านทรัพยากร
ซึ่งจะช่วยธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมจะต้องระบุแหล่งความรู้จาก ภายนอก วิธีการทำธุรกิจขนาดกลางและขนาดย่อมดำเนินการต่อในบริบทนี้หรือไม่?
ได้อย่างไร?เหมาะสมขนาดย่อมหรือเอสเอ็มอีระบุว่าความรู้แหล่ง ภายนอก หรือไม่?
ในเงื่อนไขของวิธีการ,วิธีการเชิง คุณภาพ ควรใช้ในการศึกษาในอนาคตเนื่องจาก
ซึ่งจะช่วยให้ความสำคัญที่มีความรู้ความเข้าใจใน