In considering the formative experi

In considering the formative experiences, underlying drivers, leadership style and
contextual influences of each leader the paper has begun to draw attention to the very personal nature of leader development, which has to date been lacking from the trait, behavioural and intervention-focused nature of much leadership development research. Although the assumption that leaders can be developed underpins the
significant investment in leader and leadership development by organizations, we have
begun to move away from the sanitised “zero to hero” narratives evident in the practitioner literature, and to illustrate the messy and personal nature of leader development. This shift raises the issue of how leadership development programmes are currently undertaken and the best way to develop leaders. Inline with Byrne and
Rees (2006), we argue that leadership development requires a tailored and
individual-focused approach to meet needs of the individual leader and the organizational context in which s/he is embedded as opposed to a generic “one size fits all” development model. In moving forward, attention must now turn to how
individual leaders can be supported in addressing the development themes identified
above – and the personal and organizational challenges that accompany them.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการพิจารณาประสบการณ์ฅัไดรเวอร์พื้นฐานสไตล์ความเป็นผู้นำและ
มีอิทธิพลต่อบริบทของผู้นำแต่ละกระดาษได้เริ่มที่จะดึงความสนใจไปที่ลักษณะส่วนบุคคลของการพัฒนาผู้นำซึ่งมีถึงวันที่รับการขาดจากลักษณะพฤติกรรมและการแทรกแซงที่มุ่งเน้นลักษณะของ ความเป็นผู้นำมากการวิจัยพัฒนา แม้ว่าสมมติฐานที่ว่าผู้นำสามารถที่จะพัฒนารมย์
การลงทุนที่สำคัญในการเป็นผู้นำและการพัฒนาความเป็นผู้นำโดยองค์กรเราได้
เริ่มที่จะย้ายออกจากสุขอนามัย "ศูนย์ถึงพระเอก" เรื่องเล่าที่เห็นได้ชัดในวรรณคดีผู้ประกอบการและเพื่อแสดงให้เห็นถึงธรรมชาติยุ่งและส่วนบุคคลของ การพัฒนาผู้นำ การเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้เกิดปัญหาของวิธีการที่โปรแกรมพัฒนาความเป็นผู้นำจะดำเนินการในปัจจุบันและวิธีที่ดีที่สุดในการพัฒนาผู้นำ ใกล้เคียงกับที่เบิร์นและ
รีส (2006) เราเถียงพัฒนาความเป็นผู้นำที่ต้องมีการปรับและ
วิธีการของแต่ละบุคคลที่มุ่งเน้นที่จะตอบสนองความต้องการของผู้นำแต่ละบุคคลและบริบทขององค์กรในการที่เขา / เธอจะถูกฝังอยู่ตรงข้ามกับการทั่วไป "หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกคน "รูปแบบการพัฒนา ก้าวไปข้างหน้าในการให้ความสนใจในขณะนี้ต้องหันไปหาวิธีการที่
ผู้นำของแต่ละบุคคลได้รับการสนับสนุนในการแก้ไขรูปแบบการพัฒนาที่ระบุไว้
ข้างต้น - และความท้าทายส่วนบุคคลและองค์กรที่มาพร้อมกับพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการพิจารณาประสบการณ์ระหว่างเรียนต้นแบบไดรเวอร์ ภาวะผู้นำและ
อิทธิพลของแต่ละบริบทผู้นำกระดาษได้เริ่มที่จะดึงดูดความสนใจกับลักษณะส่วนบุคคลมากของการพัฒนาผู้นำ ซึ่งมีวันที่ได้ขาดจากลักษณะและธรรมชาติของการวิจัยพฤติกรรมการแทรกแซงที่เน้นการพัฒนาผู้นำมากขึ้นถึงแม้ว่าสมมติฐานว่า ผู้นำสามารถพัฒนาบอก
การลงทุนที่สำคัญในการพัฒนาความเป็นผู้นำและผู้นำองค์กร เรามี
เริ่มย้ายออกจาก sanitised " ศูนย์ถึงพระเอก " เรื่องเล่าประจักษ์ในเวชปฏิบัติวรรณกรรม และแสดงให้เห็นถึงลักษณะของผู้นำที่ยุ่งเหยิง และการพัฒนาส่วนบุคคลกะ ก่อให้เกิดปัญหาว่าผู้นำโครงการพัฒนากำลังดำเนินการและวิธีที่ดีที่สุดเพื่อพัฒนาผู้นำ ไลน์กับเบิร์นและ
รีส ( 2006 ) , เรายืนยันว่าต้องปรับแต่งและ
การพัฒนาภาวะผู้นำบุคคลเน้นวิธีการเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลและบริบทขององค์กร ผู้นำที่ s / เขาถูกฝังตรงข้ามกับทั่วไป " หนึ่งขนาดเหมาะกับทุกคน " การพัฒนารูปแบบ ในการย้ายไปข้างหน้า ความสนใจตอนนี้ต้องเปลี่ยนวิธีการ
ผู้นำแต่ละคนได้รับการสนับสนุนที่อยู่ในการพัฒนารูปแบบการระบุ
ข้างบน ) และส่วนบุคคลและองค์กรความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา