A third way to explore stability is

A third way to explore stability is to investigate why many noisy processes tend
to produce mound-shaped distributions. Wilensky (1997) described a series of
interviews that he conducted with graduate students who were exploring this
question through computer simulations. We conducted a similar investigation with
fifth-grade students in an after-school program on data analysis. In analyzing a data
set on cats (from Rubin, Mokros, & Friel, 1996), students noticed that many
frequency distributions, like tail length and body weight, were mound shaped. As
part of exploring why this might be, students developed a list of factors that might
cause a cat’s tail to be longer or shorter. Their list included diet, being in an
accident, and length of father’s and mother’s tails. Using this list, we constructed a
spinner to determine the value of each factor for a particular cat’s tail. One student
might spin +2 inches for diet, +3 inches for mother’s contribution, –2 inches for an

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีที่สามการสำรวจความมั่นคงคือการ ตรวจสอบเหตุกระบวนการเสียงดังมากมักการผลิตการกระจายรูป mound Wilensky (1997) อธิบายชุดของสัมภาษณ์ที่เขาดำเนินการกับนักศึกษาที่ได้สำรวจนี้ถามผ่านคอมพิวเตอร์ เราดำเนินการตรวจสอบด้วยนักเรียนเกรดห้าโปรแกรมหลังเลิกเรียนในการวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูลตั้งบนแมว (จาก Rubin, Mokros, & Friel, 1996), พบนักเรียนให้การกระจายความถี่ เช่นหางความยาว และน้ำหนัก ร่างกายถูก mound รูป เป็นส่วนสำรวจเหตุผลนี้อาจ นักพัฒนารายการปัจจัยที่อาจทำให้หางของแมวจะยาว หรือสั้น รายการรวมอาหาร ที่อยู่ในการอุบัติเหตุ และความยาวของหางของบิดาและมารดา ใช้รายการนี้ เราสร้างความสปินเนอร์เพื่อกำหนดค่าของแต่ละปัจจัยในหางของแมวโดยเฉพาะ นักเรียนหนึ่งอาจหมุนนิ้ว + 2 สำหรับอาหาร, + 3 นิ้วสำหรับสัดส่วนของแม่ –2 นิ้วสำหรับการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีที่สามในการสำรวจความมั่นคงคือการตรวจสอบว่าทำไมกระบวนการมีเสียงดังจำนวนมากมีแนวโน้ม
ที่จะผลิตการกระจายกองรูป Wilensky (1997) อธิบายชุดของ
การสัมภาษณ์ว่าเขาดำเนินการกับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ได้รับการสำรวจนี้
คำถามผ่านแบบจำลองคอมพิวเตอร์ เราดำเนินการตรวจสอบที่คล้ายกันกับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าในโปรแกรมหลังเลิกเรียนในการวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่
ตั้งอยู่บนแมว (จากรูบินMokrošและฟริล, 1996) พบว่านักเรียนจำนวนมาก
กระจายความถี่เช่นหางยาวและน้ำหนักของร่างกายเป็นเนินดินรูป ในฐานะที่เป็น
ส่วนหนึ่งของการสำรวจว่าทำไมนี้อาจจะมีนักเรียนพัฒนารายการของปัจจัยที่อาจ
ทำให้เกิดหางของแมวที่จะยาวหรือสั้น รายชื่อของพวกเขารวมถึงการรับประทานอาหารที่อยู่ใน
การเกิดอุบัติเหตุและความยาวของพ่อและหางของแม่ ใช้รายการนี้เราสร้าง
ปั่นในการกำหนดมูลค่าของแต่ละปัจจัยสำหรับหางแมวโดยเฉพาะ นักศึกษาคนหนึ่ง
อาจจะหมุน 2 นิ้วสำหรับอาหาร 3 นิ้วสำหรับการมีส่วนร่วมของมารดา -2 นิ้วสำหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีที่สามที่จะสำรวจความมั่นคงเพื่อศึกษาถึงกระบวนการเสียงดังมากมักจะ
ผลิตเนินรูปการแจกแจง . wilensky ( 2540 ) อธิบายชุดของการสัมภาษณ์ที่เขาดำเนินการกับ
นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่กำลังสำรวจคำถามนี้
ผ่านโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เราทำการสอบสวนคล้ายกับ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโปรแกรมหลังเลิกเรียน ในการวิเคราะห์ข้อมูลในการวิเคราะห์ข้อมูล
ชุดแมว ( จากรูบิน mokros & , นักศึกษาพยาบาล , 1996 ) พบว่าหลาย
การแจกแจงความถี่ เช่น ความยาวหาง และน้ำหนักตัว เป็นรูปเนิน เป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจ
ทำไมนี้อาจจะมีนักเรียนพัฒนารายการของปัจจัยที่อาจ
สาเหตุของแมวหางจะยาวหรือสั้น รายการของพวกเขารวมอาหารอยู่ใน
อุบัติเหตุ