Survey data based on the self-repor

Survey data based on the self-reports of teachers is the most commonly
used method to collect information about both the instructional design
practices of teachers and their use of computers in their instruction (Bielefeldt,
2002; Mullens & Kasprzyk, 1999). Bielefeldt (2002) also noted that the
United States Department of Education relies heavily on self-report surveys
of teachers in studies of educational use of technology. Mullens and Kasprzyk
(1999) reported that the frequent use of surveys is based on their cost-effectiveness
and ease of administration. Recent examples of survey use to collect
information regarding teacher practices with instructional design and technology
include Bober, Sullivan, Lowther, & Harrison (1998), Niederhauser
and Stoddart (2001), Whetstone and Carr-Chellman (2001), and Yildirim
(2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำรวจข้อมูลตามแบบรายงานตนเองของครูโดยทั่วไปมากที่สุดใช้วิธีรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับทั้งการออกแบบการสอนแนวทางปฏิบัติของครูและการใช้คอมพิวเตอร์ในการสอนของตน (Bielefeldt2002 Mullens & Kasprzyk, 1999) Bielefeldt (2002) ยังไว้ที่นี้แผนกการศึกษาสหรัฐอเมริกาอาศัยหนักตนเองรายงานสำรวจของครูในการศึกษาการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา Mullens และ Kasprzyk(1999) รายงานว่า การสำรวจใช้บ่อยตามการประหยัดค่าใช้จ่ายและความง่ายในการดูแล ใช้ตัวอย่างล่าสุดของแบบสำรวจเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับครูปฏิบัติด้วยการออกแบบการสอนและเทคโนโลยีรวม Bober แวน Lowther และ Harrison (1998), Niederhauserและ Stoddart (2001), เวทสโตน และคาร์ Chellman (2001), และ Yildirim(2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลการสำรวจขึ้นอยู่กับการรายงานตนเองของครูที่เป็นกันมากที่สุดใช้วิธีการในการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับทั้งการออกแบบการสอนการปฏิบัติของครูและการใช้งานของเครื่องคอมพิวเตอร์ในการเรียนการสอนของพวกเขา(Bielefeldt, 2002; Mullens และ Kasprzyk, 1999) Bielefeldt (2002) นอกจากนี้ยังตั้งข้อสังเกตว่าสหรัฐอเมริกากรมศึกษาธิการอาศัยอย่างหนักในการสำรวจตัวเองรายงานของครูในการศึกษาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาของ Mullens และ Kasprzyk (1999) รายงานว่าการใช้งานบ่อยของการสำรวจจะขึ้นอยู่กับค่าใช้จ่ายที่มีประสิทธิภาพและความสะดวกในการบริหารงาน ตัวอย่างล่าสุดของการใช้การสำรวจเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติของครูที่มีการออกแบบการเรียนการสอนและเทคโนโลยีรวมถึงBober ซัลลิแวน, โลว์เธอร์และแฮร์ริสัน (1998), Niederhauser และสต็อดดาร์ (2001), คมและคาร์-Chellman (2001) และ Yildirim (2000) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสำรวจข้อมูลตาม self-reports ของครูส่วนใหญ่มักใช้วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ

ทั้งการออกแบบการสอนการปฏิบัติงานของครู และการใช้คอมพิวเตอร์ในการสอนของตน ( bielefeldt
, 2002 ; มูลเลนส์& kasprzyk , 1999 ) bielefeldt ( 2545 ) ยังกล่าวว่า
สหรัฐอเมริกากรมของการศึกษาอาศัยหนักในรายงานการสำรวจ
ของครูในการศึกษาของการศึกษาการใช้เทคโนโลยี มูลเลนส์ และ kasprzyk
( 1999 ) รายงานว่า การใช้บ่อยของการสำรวจขึ้นอยู่กับความคุ้มค่าและความสะดวกในการบริหาร
. ตัวอย่างล่าสุดของการสำรวจการใช้เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติงานกับอาจารย์

รวมถึงการออกแบบการสอนและเทคโนโลยีโบเบอร์ ซัลลิแวน โลว์เธอร์ &แฮร์ริสัน , ( 1998 ) , niederhauser
แล้วสตั๊ดดาร์ต ( 2544 ) , หินลับมีด และคาร์ chellman ( 2001 ) และ ยิลดิริม
( 2000 )