Faculty members also struggled some

Faculty members also struggled somewhat to define the terms integrated learning
and experiential learning. For example, Jennifer Johnson, when asked about the concepts,
replied that the terminology used “could be experiential, could be first-hand, we just keep
85
inventing different buzz-words.” Jane Fields, who also referred to the concepts as
“buzzwords” noted,
I can tell you that the goals that, the faculty’s goals now – it just changed
yesterday – the mission of the college just changed yesterday, this why we’re a
little cynical about it. It was integrative learning. It is now experiential learning
and it is also, depending on what day you ask, about educating the whole person
or it’s about freedom with purpose.
Her comments seem to imply that, regardless of the terminology, there is an underlying
developmental goal. Todd Collins in discussing the change from integrated to
experiential, observed,
I think we had a lot of different perceptions on what integrative learning meant.
There was no very good definition. And, as that was phased out and we’ve now
decided to focus on experiential learning, that type of learning is an engaged
learning, active learning experience combined with reflection, in my mind.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คณะยังต่อสู้ค่อนข้างที่จะกำหนดในเงื่อนไขการเรียน
และเรียนรู้ผ่านการ ตัวอย่าง เจนนิเฟอร์จอห์นสัน เมื่อถามถึงแนวคิด,
ตอบว่า คำศัพท์ที่ใช้ "อาจผ่าน ไม่แก่ เราให้
85
buzz คำต่าง ๆ การประดิษฐ์คิดค้นเพื่อ" ฟิลด์ Jane ที่ยัง อ้างถึงแนวคิดเป็น
"buzzwords" ไว้,
ฉันสามารถบอกคุณที่เป้าหมายว่า เป้าหมายของคณะตอนนี้ – ก็เพียงเปลี่ยน
เมื่อวาน – ภารกิจของวิทยาลัยเพิ่งเปลี่ยนเมื่อวานนี้ นี้ทำไมเราเป็น
ลลดน้อยเลยได้ เรียนรู้แบบบูรณาการได้ ก็ตอนนี้เรียนรู้ผ่าน
และยัง ขึ้นอยู่กับวันใดคุณลิ้ม ให้คนทั้งหมด
หรือคิดกับวัตถุประสงค์การ
เห็นเธอดูเหมือนนัยว่า โดยคำศัพท์ มีการต้น
พัฒนาเป้าหมาย คอลลินส์ทอดด์ในข้อเปลี่ยนแปลงจากวงจรการ
ผ่าน สังเกต,
คิดว่า เรามีภาพลักษณ์ที่แตกต่างกันในสิ่งเรียนรู้แบบบูรณาการหมายถึงการ
มีคำจำกัดความไม่ดี และ ที่ถูกยุติ และเราได้ตอนนี้
ตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นการเรียนรู้ผ่าน ชนิดของการเรียนรู้เป็นการหมั้น
ประสบการณ์การเรียนรู้งาน เรียนพร้อมกับสะท้อน ใจของฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาจารย์ยังต่อสู้ค่อนข้างที่จะกำหนดเงื่อนไขการเรียนรู้แบบบูรณาการ
และการเรียนรู้จากประสบการณ์ ตัวอย่างเช่นเจนนิเฟอร์จอห์นสันเมื่อถูกถามเกี่ยวกับแนวคิดที่
ตอบว่าคำศัพท์ที่ใช้ "อาจจะเป็นประสบการณ์ที่อาจจะเป็นครั้งแรกที่มือเราก็เก็บ
85
ประดิษฐ์ฉวัดเฉวียนคำที่แตกต่างกัน. "เจนฟิลด์ที่ยังเรียกว่าเป็นแนวความคิด
" buzzwords "สังเกต
ที่ผมสามารถบอกคุณได้ว่าเป้าหมายที่เป้าหมายคณะในขณะนี้ - มันก็เปลี่ยนไป
เมื่อวานนี้ - ภารกิจของวิทยาลัยการเปลี่ยนแปลงเพียงแค่เมื่อวานนี้ว่าทำไมเรา
น้อยคนอื่นเกี่ยวกับเรื่องนี้ มันเป็นการบูรณาการการเรียนรู้ ตอนนี้มันเป็นเรียนรู้จากประสบการณ์
และมันก็ยังขึ้นอยู่กับว่าวันที่คุณถามเกี่ยวกับการให้ความรู้ทั้งคน
หรือมันเป็นเรื่องของความเป็นอิสระโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ
แสดงความคิดเห็นของเธอดูเหมือนจะหมายความว่าโดยไม่คำนึงถึงคำศัพท์ที่มีอยู่ภายใต้
เป้าหมายการพัฒนา ท็อดด์คอลลินในเรื่องการเปลี่ยนแปลงจากแบบบูรณาการ
ประสบการณ์สังเกต
ผมคิดว่าเรามีจำนวนมากของการรับรู้ที่แตกต่างกันเกี่ยวกับสิ่งที่การเรียนรู้ที่บูรณาการหมายถึง
ไม่มีคำนิยามที่ดีมากคือ และเป็นที่ก็จะค่อย ๆ ออกมาและตอนนี้เราได้
ตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์ประเภทของการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วม
เรียนรู้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ใช้งานรวมกับภาพสะท้อนในใจของฉัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาจารย์ยังต่อสู้ค่อนข้างที่จะกําหนดเงื่อนไขการเรียนรู้แบบบูรณาการ
และการเรียนรู้จากประสบการณ์ . ตัวอย่างเช่น เจนนิเฟอร์ จอห์นสัน เมื่อถามถึงแนวคิด
ตอบกลับว่า ศัพท์ที่ใช้ " อาจเป็นประสบการณ์ อาจเป็นมือแรก เราจะเก็บ

ประดิษฐ์คำฉวัดเฉวียนแตกต่างกัน 85 " เจนเขต ที่ยังอ้างถึงแนวคิดเป็น " buzzwords " ระบุไว้

ฉันสามารถบอกคุณได้ว่าเป้าหมายที่ คณะฯ เป้าหมายตอนนี้มันเปลี่ยน
เมื่อวาน–พันธกิจของวิทยาลัย เพิ่งเปลี่ยนเมื่อวาน นี้ ทำไมเราไม่
ถากถางกันเลยเกี่ยวกับมัน มีการเรียนรู้แบบบูรณาการ คือตอนนี้เรียน
ประสบการณ์และยังขึ้นอยู่กับสิ่งที่วันที่คุณถามเกี่ยวกับการให้ความรู้ของบุคคลทั้งหมด
หรือมันเกี่ยวกับเสรีภาพกับวัตถุประสงค์ .
แสดงความคิดเห็นของเธอดูเหมือนจะบ่งบอกว่าโดยไม่คำนึงถึงความหมาย มีต้นแบบ
ตามเป้าหมาย ทอดด์ คอลลินส์ ในการเปลี่ยนจากแบบสังเกตประสบการณ์

,
ฉันคิดว่าพวกเราก็มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันในเรื่องการเรียนรู้แบบบูรณาการหมายถึง
ไม่มีดีมากแน่นอน และ ที่ถูกแบ่งออกและพวกเราตอนนี้
ตัดสินใจที่จะมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้จากประสบการณ์ ซึ่งรูปแบบของการเรียนรู้เป็นหมั้น
การเรียนรู้ , ปราดเปรียวประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกับสะท้อนอยู่ในจิตใจของฉัน