An overview of child developmentInf

An overview of child development
Infant: newborn to 12 months

GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES


Physical developmentIMG_6240

Gains control of hands – bats, reaches and grasps objects (3 months)
Rolls over (4 to 6 months)
Discovers feet – brings feet to mouth and explores with feet (5 months)
Supports own head (6 months)
Gets into a sitting position (6-8 months)
Crawls (6-9 months)
Develops pincer grip (thumb and one finger) and begins to hold objects with one hand while manipulating them with the other (6 to 9 months)
Pulls self up to a standing position (9 to 12 months)
Moves around by holding on to furniture for support (9 to 12 months)
Stands alone for 1 or 2 seconds (10 to 12 months)
Begins to take first steps (12 months)
Walks alone (10 to 16 months)


Social development_MG_8348

Shows interest in people, especially faces and voices (2 to 3 months)
Smiles and laughs at voices and own image in mirror (3 months)
Talks baby talk or babbles (3 to 4 months)
Distinguishes among familiar people – has preferences (3 to 4 months)
Listens to voices and tries to imitate sounds (5 months)
Acts shy with new people (6 to 9 months)
Waves and plays games like peek-a-boo (6 to 9 months)
Watches and may imitate others (6 to 9 months)
Recognizes own name (9 months)


_MG_4802

Mental development

Explores by putting things in mouth (3 months)
Learns to let go of and drop objects (5 months)
Remembers people, objects, games and toys (7 months)
Begins developing interest in picture books (8 months)
Learns to open and empty cupboards, drawers and other containers (9 months)
Begins to point to named objects and obey simple commands (9 to 12 months)



Toddler: 1 and 2 years

GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
_MG_0776

Physical

Drinks from a cup
Walks well (younger toddler); runs well (older toddler)
Dresses self (with lots of supervision and help)
Feeds self (with hand at first, with small spoon later)
Washes and dries hands (if able to reach the sink safely)
Walks up steps but needs help to be safe (by 1 ½ years)
Walks down steps but needs help to be safe (by 2 years)
Starts potty training (around 2 years, success may vary)
Strings beads and turns knobs (by 2 years)
Kicks and catches a large ball (by 2 ½ years)


Social

Becomes easily frustrated
Uses language to express wishes to others
Has strong desire for independence
Shows pride in accomplishment
Relates better to adults than to children but will relate to other children under adult supervision
Tries to imitate adults
Shows affection for others
Has favorite soft toys or dolls
Likes being read to and looking at picture books
Mostly plays alone (under supervision) (until 1 ½ years)
Enjoys games like tag (after 1 ½ years)
Plays cooperatively with other children (beginning at 2 ½ years)


_MG_0514

Mental

Recognizes and names favorite people and objects
Shows interest in mechanisms and objects that move or can be moved
Combines objects with other objects to make simple block structures
Is very curious; constantly experiments with objects
Shows interest in hidden-object toys; finds most hidden objects easily
Is able to sort objects by shape and color
Identifies objects by pointing including pictures in a book
Makes marks on paper and scribbles
Shows interest in the physical qualities of things – texture, shape, size and color
Begins to solve problems (by 1 ½ years)
Learns to talk (goes from using single words to speaking in simple sentences with a vocabulary of over 50 words by 2 years)


Preschooler: 3 and 4 years

GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
AN9A4471Physical

Has more control of own toilet routine (may wear diaper or training pants at night)
Washes hands and face
Takes off shoes, socks and pants; puts on simple clothes
Dresses, undresses and laces shoes with supervision (by 4 years)
Runs, jumps, climbs and balances with increased skill
Likes to take risks and demonstrate strength and skill
Cuts with safety scissors, strings beads and holds a pencil
Presses buttons on phone keypad
Catches bouncing ball (can throw a ball overhand by 4 years)
Rides a tricycle (can ride bike with training wheels by 4 years)




Social_MG_4619

Begins to share and take turns
Is learning the concept of fair play but not ready for competitive play
Engages in cooperative play with others
Understands and knows the difference between what is mine, his and hers
Negotiates solutions to conflicts
Is increasingly independent


MentalDSC_9833

Speaks well and asks lots of questions; memory improving
Understands most sentences
Understands counting and knows several numbers
Is able to tell stories (at about 4 years)
Is familiar with common shapes and primary colors
Shows interest in simple number and alphabet play
Is able to copy letters and simple shapes
Is able to make things with construction materials, such as building blocks or construction paper


Younger school-age child: 5, 6 and 7 years

GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES




Physical_MG_4546

Is becoming more coordinated as arms and legs are growing
Dresses, bathes (with supervision) and eats on own
Loses baby teeth; permanent teeth coming in
Operates electronic devices such as computers, TVs and iPads on a regular basis






_MG_7813Social

Becomes aware of gender – boys and girls in society
Develops growing interest in belonging – enjoys secret languages and passwords
Wants to be liked by and please friends
Prefers to play with children of the same sex
Enjoys group activities – great increase in ability to play cooperatively
Has strong sense of fair play
Begins to follow rules and enjoys games with rules


Mental

Understands the difference between real and make-believe
Develops interest in nature and simple science
Develops interest in reading, spelling activities and games
Develops interest in simple arithmetic activities and games involving time, calendars and value of coins
Develops interest in the line between fantasy and reality
Learns to tell time
Makes first attempts at learning to play music


Older school-aged child: 8, 9 and 10 years

GET TO 100% TO EARN YOUR COURSE BADGE 0% BADGES
Physical_MG_5065

Increasing weight and height (faster for boys up to 9 years old)
Growing athletic ability: can throw, kick, bat and swing well
Gaining even more control of hand movements: can shuffle cards and play pick-up sticks








MG_44451Social

Works cooperatively with others
Plays complex card games – beginning to learn how to lose gracefully
Has interest in clubs and group activities
Plays competitive sports and games
Becomes more independent and self–reliant


Mental

Plays and carries out activities on own
Can understand concepts
Begins to think independently

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาพรวมของการพัฒนาเด็กทารก: ทารก 12 เดือนไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร DevelopmentIMG_6240 จริงกำไรจากการควบคุมของมือ – ค้างคาว ถึง และ grasps วัตถุ (3 เดือน)ม้วนมากกว่า (4 ถึง 6 เดือน)พบเท้า– นำเท้าปาก และสำรวจ ด้วยเท้า (5 เดือน)สนับสนุนเองหัว (6 เดือน)ในตำแหน่งที่นั่ง (6-8 เดือน)คลาน (6-9 เดือน)พัฒนาจับ pincer (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วมือเดียว) และเริ่มที่จะเก็บวัตถุ ด้วยมือข้างหนึ่งในขณะที่จัดการกับอื่น ๆ (6-9 เดือน)ดึงตัวเองขึ้นยืนตำแหน่ง (9-12 เดือน)ย้ายรอบ โดยถือครองเฟอร์นิเจอร์สำหรับการสนับสนุน (9-12 เดือน)อยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที (10-12 เดือน)เริ่มทำตามขั้นตอนแรก (12 เดือน)เดินคนเดียว (10-16 เดือน) Development_MG_8348 สังคมแสดงความสนใจในคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งใบหน้า และเสียง (2-3 เดือน)ยิ้มและหัวเราะในเสียงและรูปของตัวเองในกระจก (3 เดือน)พูดถึงเด็กพูด หรือ babbles (3-4 เดือน)แตกต่างระหว่างคนคุ้นเคย – มีลักษณะ (3-4 เดือน)ฟังเสียง และพยายามเลียนแบบเสียง (5 เดือน)ทำหน้าที่ขี้อายกับคนใหม่ (6-9 เดือน)คลื่นและเล่นเกมเช่นแอบ-a-boo (6-9 เดือน)นาฬิกา และอาจเลียนแบบผู้อื่น (6-9 เดือน)รู้จักชื่อตัวเอง (9 เดือน) _MG_4802พัฒนาจิตใจสำรวจ โดยใส่ในปาก (3 เดือน)เรียนรู้ การปล่อยวางวัตถุ (5 เดือน)จดจำผู้คน วัตถุ เกมส์ และของเล่น (7 เดือน)เริ่มต้นพัฒนาสนใจในรูปภาพหนังสือ (8 เดือน)เรียนรู้ การเปิดล้างตู้ ลิ้นชัก และภาชนะบรรจุอื่น ๆ (9 เดือน)เริ่มชี้ไปที่วัตถุที่มีชื่อ และเชื่อฟังคำสั่งง่าย ๆ (9-12 เดือน)เด็กที่หัดเดิน: 1 และ 2 ปีไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร _MG_0776มีอยู่จริงเครื่องดื่มจากถ้วยเดินดี (อายุน้อยกว่าเด็กที่หัดเดิน); ทำดี (อายุเด็กที่หัดเดิน)ชุดตัวเอง (มีจำนวนมากของการดูแลและช่วยเหลือ)ตัวดึงข้อมูลของตนเอง (กับมือครั้งแรก กับช้อนเล็ก ๆ ในภายหลัง)ต่อผิวหน้า และแห้งมือ (ถ้าสามารถไปถึงอ่างอย่างปลอดภัย)เดินขึ้นตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย (1 ½ปี)เดินลงขั้นตอน แต่ต้องการให้ช่วยเป็นตู้เซฟ (2 ปี)เริ่มฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง (ประมาณ 2 ปี ความสำเร็จอาจเปลี่ยนแปลง)สายประคำ และเปลี่ยนลูกบิด (โดย 2 ปี)Kicks และจับลูกบอลขนาดใหญ่ (โดย 2 ½ปี) สังคมจะผิดหวังได้ง่ายใช้ภาษาเพื่อแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่นมีความแข็งแรงเป็นอิสระแสดงความภาคภูมิใจในความสำเร็จสัมพันธ์ดีกับผู้ใหญ่มากกว่าเด็ก แต่จะสัมพันธ์กับเด็กอื่น ๆ ภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่พยายามเลียนแบบผู้ใหญ่แสดงจิตผู้อื่นชื่นชอบของเล่นหรือตุ๊กตาชอบมองที่รูปภาพหนังสือ และอ่านไปส่วนใหญ่เล่นคนเดียว (ภายใต้การดูแล) (ถึง 1 ½ปี)ตลอดเกมเช่นแท็ก (หลัง 1 ½ปี)Cooperatively เล่นกับเด็กอื่น ๆ (เริ่มต้นที่ 2 ½ปี) _MG_0514จิตรู้จัก และชื่อคนโปรดและวัตถุสนใจแสดงกลไกและวัตถุที่ย้าย หรือสามารถย้ายรวมวัตถุกับวัตถุอื่น ๆ เพื่อทำให้โครงสร้างบล็อกแบบง่ายคืออยากรู้มาก การทดลองกับวัตถุตลอดเวลาแสดงสนใจในของเล่นซ่อนวัตถุ ค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่มากที่สุดได้อย่างง่ายดายสามารถจัดเรียงวัตถุตามรูปร่างและสีระบุวัตถุ โดยชี้รวมถึงรูปภาพในหนังสือทำเครื่องหมายบนกระดาษและเขียนแสดงสนใจในคุณภาพทางกายภาพของสิ่ง – พื้นผิว รูปร่าง ขนาด และสีเริ่มต้นการแก้ปัญหา (1 ½ปี)เรียนรู้ที่จะพูดคุย (ไปใช้คำพูดในประโยคง่าย ๆ มีคำศัพท์มากกว่า 50 คำโดย 2 ปีเดียว)Preschooler: 3 และ 4 ปีไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร AN9A4471Physicalมีการควบคุมเพิ่มเติมของน้ำเองตามปกติ (อาจใส่ผ้าอ้อมหรือกางเกงฝึกในเวลากลางคืน)Washes มือและใบหน้าใช้รองเท้า ถุงเท้า และ กางเกง ทำให้เสื้อผ้าเรียบง่ายชุด undresses และ laces รองเท้ากับดูแล (โดย 4 ปี)รัน กระโดด climbs ดุล และ มีทักษะเพิ่มขึ้นชอบความเสี่ยง และแสดงให้เห็นถึงความแข็งแรงและทักษะตัด ด้วยกรรไกรความปลอดภัย สายประคำ และถือดินสอกดปุ่มบนแป้นพิมพ์โทรศัพท์จับลูกใหญ่ (สามารถโยน overhand ลูก โดย 4 ปี)ขี่สามล้อที่ (สามารถขี่จักรยาน มีล้อฝึก โดย 4 ปี) Social_MG_4619เริ่มที่จะใช้ร่วมกัน และผลัดกันเป็นการเรียนรู้แนวคิดยุติธรรม แต่ไม่พร้อมสำหรับเล่นแข่งขันประกอบในการเล่นร่วมมือกับผู้อื่นเข้าใจ และรู้ความแตกต่างระหว่างสิ่งฉัน เขา และเธอNegotiates แก้ไขข้อขัดแย้งเป็นอิสระมากขึ้น MentalDSC_9833พูดดี และถามคำถาม มากมาย ปรับปรุงหน่วยความจำเข้าใจประโยคมากที่สุดเข้าใจการนับ และรู้จำนวนหลายไม่ได้บอกเล่าเรื่องราว (ที่ประมาณ 4 ปี)มีความคุ้นเคยกับรูปร่างและสีทั่วไปแสดงสนใจเรื่องตัวเลขและตัวอักษรเล่นสามารถคัดลอกตัวอักษรและรูปทรงที่เรียบง่ายสามารถทำสิ่งที่ มีวัสดุก่อสร้าง เช่นสร้างบล็อกหรือกระดาษก่อสร้างเด็กโรงเรียนอายุอายุ: ปีที่ 5, 6 และ 7ไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร Physical_MG_4546เป็นประสานขึ้น ตามแขนและขาจะเจริญเติบโตชุด bathes (พร้อมดูแล) และกินบนเองสูญเสียฟันน้ำนม ฟันมาการทำงานอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เช่นคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ และ iPads เป็นประจำ _MG_7813Socialจะทราบเพศชายและหญิงในสังคมพัฒนาเติบโตสนใจในเป็นสมาชิก – ภาษาลับและรหัสผ่านอยากได้ชอบ และโปรดเพื่อนชอบเล่นกับเด็กเพศเดียวกันตลอดกิจกรรมกลุ่ม – เพิ่มความสามารถในการเล่น cooperatively ดีมีความยุติธรรมเข้มแข็งเริ่มที่จะปฏิบัติตามกฎ และตลอดเกมที่ มีกฎ จิตเข้าใจความแตกต่างระหว่างจริงและทะพัฒนาสนใจในธรรมชาติและวิทยาศาสตร์อย่างง่ายพัฒนาสนใจในการอ่าน กิจกรรมการสะกดคำและเกมสนใจในเรื่องคณิตศาสตร์กิจกรรมและเกมส์ที่เกี่ยวข้องกับเวลา ปฏิทิน และมูลค่าของเหรียญพัฒนาพัฒนาสนใจในบรรทัดระหว่างจินตนาการและความเป็นจริงเรียนรู้การบอกเวลาทำให้ความพยายามแรกในการเรียนรู้การเล่นเพลงเด็กเรียน aged: ปีที่ 8, 9 และ 10ไป 100% จะได้รับป้าย 0% ของป้ายชื่อของหลักสูตร Physical_MG_5065เพิ่มน้ำหนักและความสูง (เร็วสำหรับเด็กผู้ชายถึง 9 ปี)แอธเลติกสามารถเจริญเติบโต: สามารถโยน เตะ ค้างคาว และแกว่งด้วยสามารถควบคุมการเคลื่อนไหวมือยิ่ง: สามารถสลับการ์ด และเล่นแท่งรับ MG_44451Socialงาน cooperatively กับผู้อื่นเล่นเกมไพ่ซับซ้อน – เริ่มเรียนรู้วิธีการสูญเสียอย่างสิ้นเชิงมีความสนใจในชมรมและกลุ่มกิจกรรมเล่นกีฬาแข่งขันและเกมส์กลายเป็นอิสระมากขึ้น และตนเองพึ่ง จิตเล่น และดำเนินกิจกรรมเองสามารถเข้าใจแนวคิดเริ่มที่จะคิดโดยอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพรวมของการพัฒนาเด็กทารก: แรกเกิดถึง 12 เดือนเดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายทางกายภาพdevelopmentIMG_6240 ควบคุมกําไรของมือ - ค้างคาวถึงและคว้าวัตถุ (3 เดือน) Rolls มากกว่า (4-6 เดือน) ค้นพบฟุต - นำเท้าปากและสำรวจกับฟุต (5 เดือน) รองรับหัวของตัวเอง (6 เดือน) ได้รับเป็นท่านั่ง (6-8 เดือน) รวบรวมข้อมูล (6-9 เดือน) พัฒนาจับตรงกลาง (นิ้วหัวแม่มือและนิ้วหนึ่ง) และเริ่มที่จะ ถือวัตถุที่มีมือข้างหนึ่งในขณะที่การจัดการกับพวกเขากับคนอื่น ๆ (6-9 เดือน) ดึงตัวเองขึ้นไปยังตำแหน่งที่ยืน (9-12 เดือน) ย้ายไปรอบ ๆ ด้วยการถือครองเพื่อเฟอร์นิเจอร์ที่ให้การสนับสนุน (9-12 เดือน) ยืนอยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที (10-12 เดือน) เริ่มต้นที่จะใช้ขั้นตอนแรก (12 เดือน) เดินอยู่คนเดียว (10-16 เดือน) สังคม development_MG_8348 แสดงความสนใจในคนโดยเฉพาะใบหน้าและเสียง (2-3 เดือน) รอยยิ้มและหัวเราะเสียงและภาพของตัวเอง ในกระจก (3 เดือน) Talks ลูกคุยหรือ Babbles (3-4 เดือน) แตกต่างในหมู่คนที่คุ้นเคย - มีการตั้งค่า (3-4 เดือน) ฟังเสียงและพยายามที่จะเลียนแบบเสียง (5 เดือน) กิจการขี้อายกับผู้คนใหม่ ๆ (6 ถึง 9 เดือน) คลื่นและเล่นเกมเช่น Peek-A-Boo (6-9 เดือน) นาฬิกาและอาจเลียนแบบคนอื่น ๆ (6-9 เดือน) รับรู้ชื่อของตัวเอง (9 เดือน) _MG_4802 พัฒนาจิตสำรวจโดยการวางสิ่งที่อยู่ในปาก (3 เดือน) เรียนรู้ที่จะปล่อยให้ไปของและวางวัตถุ (5 เดือน) จำคนวัตถุเกมและของเล่น (7 เดือน) เริ่มต้นที่น่าสนใจในการพัฒนาหนังสือภาพ (8 เดือน) เรียนรู้ที่จะเปิดและตู้ว่างเปล่าลิ้นชักและภาชนะอื่น ๆ (9 เดือน) เริ่มต้น ให้ชี้ไปที่วัตถุชื่อและเชื่อฟังคำสั่งง่ายๆ (9-12 เดือน) เด็กวัยหัดเดิน: 1 และ 2 ปีที่เดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้าย_MG_0776 ทางกายภาพเครื่องดื่มจากถ้วยเดินดี(อายุน้อยกว่าเด็กวัยหัดเดิน); ทำงานได้ดี (เด็กวัยหัดเดินเก่า) เดรสตัวเอง (ที่มีจำนวนมากของการกำกับดูแลและช่วยเหลือ) ฟีดตัวเอง (ด้วยมือในตอนแรกด้วยช้อนขนาดเล็กในภายหลัง) ล้างและแห้งมือ (ถ้าสามารถไปถึงอ่างล้างจานได้อย่างปลอดภัย) เดินขึ้นบันได แต่ความต้องการช่วยให้เป็น ปลอดภัย (โดย 1 ½ปี) เดินลงตามขั้นตอน แต่ความต้องการช่วยให้เพื่อความปลอดภัย (2 ปี) เริ่มต้นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง (ประมาณ 2 ปีที่ประสบความสำเร็จอาจเปลี่ยนแปลง) ลูกปัดสตริงและเปลี่ยนลูกบิด (2 ปี) เตะและจับลูกบอลขนาดใหญ่ ( โดย 2 ½ปี) สังคมจะกลายเป็นได้อย่างง่ายดายผิดหวังภาษาใช้ในการแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่นมีความปรารถนาดีเพื่อความเป็นอิสระแสดงให้เห็นถึงความภาคภูมิใจในความสำเร็จเกี่ยวดีกว่าผู้ใหญ่กว่าที่จะเด็กแต่จะเกี่ยวข้องกับเด็กคนอื่น ๆ ภายใต้การดูแลผู้ใหญ่พยายามที่จะเลียนแบบผู้ใหญ่ที่แสดงให้เห็นถึงความรักสำหรับคนอื่นๆมี ของเล่นนุ่มที่ชื่นชอบหรือตุ๊กตาชอบการอ่านและมองไปที่หนังสือภาพส่วนใหญ่เล่นอยู่คนเดียว(ภายใต้การดูแล) (จนถึงวันที่ 1 ½ปี) สนุกกับเกมเช่นแท็ก (หลัง 1 ½ปี) เล่นร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ (เริ่มต้นที่ 2 ½ปี) _MG_0514 จิตตระหนักและชื่อคนที่ชื่นชอบและวัตถุแสดงความสนใจในกลไกและวัตถุที่ย้ายหรือสามารถเคลื่อนย้ายรวมวัตถุกับวัตถุอื่นๆ ที่จะทำให้โครงสร้างบล็อกง่ายๆคืออยากรู้อยากเห็นมาก อย่างต่อเนื่องการทดลองกับวัตถุที่แสดงให้เห็นถึงความสนใจในของเล่นวัตถุที่ซ่อนอยู่; พบวัตถุที่ซ่อนอยู่ได้ง่ายที่สุดคือความสามารถในการเรียงลำดับวัตถุจากรูปร่างและสีระบุวัตถุโดยชี้รวมทั้งภาพในหนังสือที่ทำให้เครื่องหมายบนกระดาษและการเขียนแสดงความสนใจในคุณภาพทางกายภาพของสิ่ง- เนื้อรูปร่างขนาดและสีเริ่มต้นในการแก้ปัญหา( โดย 1 ½ปี) เรียนรู้ที่จะพูดคุย (ไปจากการใช้คำพูดเดียวที่จะพูดในประโยคที่เรียบง่ายกับคำศัพท์กว่า 50 คำโดย 2 ปีที่ผ่านมา) Preschooler: 3 และ 4 ปีที่เดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายAN9A4471Physical มี การควบคุมมากขึ้นของชีวิตประจำห้องน้ำของตัวเอง (อาจสวมกางเกงผ้าอ้อมหรือการฝึกอบรมในเวลากลางคืน) ล้างมือและใบหน้าใช้เวลาถอดรองเท้าถุงเท้าและกางเกงขายาว; สวมเสื้อผ้าที่เรียบง่ายชุด, undresses และรองเท้าเชือกผูกรองเท้าที่มีการกำกับดูแล (4 ปี) วิ่งกระโดดปีนขึ้นและยอดคงเหลือที่มีทักษะเพิ่มขึ้นชอบที่จะเสี่ยงและแสดงให้เห็นถึงความแข็งแกร่งและทักษะการตัดด้วยกรรไกรปลอดภัยลูกปัดสตริงและถือดินสอปุ่มกดบนปุ่มกดโทรศัพท์จับตีกลับลูก (สามารถโยนลูกฟาด 4 ปี) ขี่รถสามล้อ (สามารถขี่จักรยานที่มีล้อการฝึกอบรม 4 ปี) Social_MG_4619 เริ่มต้นในการแบ่งปันและผลัดกันคือการเรียนรู้แนวคิดของการเล่นที่ยุติธรรมแต่ยังไม่พร้อมสำหรับการเล่นในการแข่งขันประกอบในการเล่นร่วมกับคนอื่น ๆมีความเข้าใจและรู้ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่เป็นของฉันและเธอของเขาเจรจาแก้ปัญหาความขัดแย้งเป็นอิสระมากขึ้นMentalDSC_9833 พูดดีและถามคำถามมากมาย; การปรับปรุงหน่วยความจำความเข้าใจประโยคส่วนใหญ่เข้าใจการนับและรู้ตัวเลขหลายคือสามารถที่จะบอกเล่าเรื่องราว(ประมาณ 4 ปี) เป็นคุ้นเคยกับรูปทรงที่พบบ่อยและสีหลักแสดงความสนใจในจำนวนที่เรียบง่ายและตัวอักษรเล่นสามารถที่จะคัดลอกตัวอักษรและรูปทรงที่เรียบง่ายคือสามารถที่จะทำให้สิ่งที่มีวัสดุก่อสร้างเช่นการก่อสร้างตึกหรือกระดาษก่อสร้างน้องเด็กวัยเรียน: 5, 6 และ 7 ปีเดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายPhysical_MG_4546 มีมากขึ้นการประสานงานเป็นแขนและขามีการเจริญเติบโตเดรส bathes (มีการควบคุม) และกินด้วยตัวเองสูญเสียฟันน้ำนม; ฟันแท้ที่มาในการดำเนินงานอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เช่นคอมพิวเตอร์ทีวีและ iPads เป็นประจำ _MG_7813Social กลายเป็นตระหนักถึงเพศ - ชายและหญิงในสังคมพัฒนาเติบโตที่น่าสนใจในการเป็น- สนุกกับภาษาที่เป็นความลับและรหัสผ่านที่ต้องการที่จะชอบและโปรดเพื่อนชอบไปเล่นกับเด็กเพศเดียวกันสนุกกับกิจกรรมของกลุ่ม - การเพิ่มขึ้นอย่างมากในความสามารถในการเล่นร่วมกันมีความรู้สึกของการเล่นที่ยุติธรรมเริ่มต้นที่จะปฏิบัติตามกฎระเบียบและสนุกกับเกมที่มีกฎจิตเข้าใจความแตกต่างระหว่างจริงและทำให้เชื่อว่าการพัฒนาความสนใจในธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ที่เรียบง่ายพัฒนาความสนใจในการอ่านกิจกรรมการสะกดคำและเกมพัฒนาความสนใจในกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่เรียบง่ายและเกมที่เกี่ยวข้องกับเวลา, ปฏิทินและความคุ้มค่าของเหรียญพัฒนาความสนใจในเส้นแบ่งระหว่างจินตนาการและความเป็นจริงเรียนรู้ที่จะบอกเวลาที่ทำให้ความพยายามครั้งแรกที่เรียนรู้ที่จะเล่นเพลงเก่าวัยเรียนเด็กหนึ่งคน: 8, 9 และ 10 ปีเดินทางไป100% ที่จะได้รับการเรียนของคุณ BADGE 0% ป้ายPhysical_MG_5065 การเพิ่มน้ำหนักและส่วนสูง (เร็วขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ถึง 9 ปี) การเจริญเติบโตความสามารถในกีฬา: สามารถโยนเตะค้างคาวและแกว่งดีดึงดูดแม้กระทั่งการควบคุมมากขึ้นของการเคลื่อนไหวของมือ: สามารถสับไพ่และเล่นรถรับส่งจากเกาะติดMG_44451Social ทำงานร่วมกับคนอื่น ๆเล่นเกมไพ่ที่ซับซ้อน - จุดเริ่มต้นที่จะเรียนรู้วิธีที่จะสูญเสียได้อย่างสง่างามมีความสนใจในสโมสรและกิจกรรมของกลุ่มเล่นการแข่งขันกีฬาและเกมกลายเป็นอิสระมากขึ้นและตัวเองพึ่งจิตเล่นและดำเนินการกิจกรรมของตัวเองสามารถเข้าใจแนวคิดเริ่มต้นที่จะคิดอย่างอิสระ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพรวมของพัฒนาการของทารก เด็กแรกเกิดถึง 12 เดือน

ได้ 100 % จะได้รับหลักสูตรป้าย 0 % ป้าย




ได้รับการควบคุมของร่างกาย developmentimg_6240 มือ–ค้างคาวถึงและ grasps วัตถุ ( 3 เดือน )
ม้วน ( 4 ถึง 6 เดือน )
ค้นพบเท้า–นำฟุต ปากและสำรวจด้วยเท้า ( 5 เดือน )
สนับสนุนเองหัว ( 6 เดือน )
ได้รับในท่านั่ง ( 6-8 เดือน )
วิทยาลัย ( 6-9 months )
develops pincer ในอนาคต thumb ( one finger ) ( จัง to รู้ว่าสอบสวน one hand while manipulating ได้เพื่อฉันใน 6 to 9 months )
pulls รวบรวม up to a ช่างสีใช้ 9 to 12 months )
ผ้าขนหนู around ยินไม่ furniture for support ( 9 to 12 months )
ยืนอยู่คนเดียวสำหรับ 1 หรือ 2 วินาที ( 10 - 12 เดือน )
เริ่มที่จะใช้ขั้นตอนแรก ( 12 เดือน )
walks alone ( เธอไปไม่ 16 months ) เก็บกวาดเก็บกวาด
เล็ก development_mg_8348 เก็บกวาดเก็บกวาด shows interest in people , especially faces ( voices ( วิธีไม่ months )
smiles ( laughs at voices ( image own in mirror ( 3 months )
talks baby talk or babbles ( 3 คุณ months )
distinguishes among familiar people แค้นและ การตั้งค่า ( 3 เดือน )
ฟังเสียงและพยายามที่จะเลียนแบบเสียง ( 5 เดือน )
ทำตัวขี้อายกับคนใหม่ ( 6 ถึง 9 เดือน และเล่นเกม เช่น คลื่น )
กัก
( 6 ถึง 9 เดือน ) นาฬิกาและอาจเลียนแบบคนอื่น ( 6 ถึง 9 เดือน )
จำชื่อของตัวเอง ( 9 เดือน )






_mg_4802 พัฒนาจิตสำรวจ โดยการวางสิ่งที่อยู่ในปาก ( 3 เดือน )
เรียนรู้ที่จะปล่อย และ วางวัตถุ ( 5 เดือน )
จำคน , วัตถุ , เกมและของเล่น ( 7 เดือน )
เริ่มต้นการพัฒนาความสนใจในหนังสือภาพ ( 8 เดือน )
เรียนรู้ที่จะเปิดและตู้เปล่า , ลิ้นชักและภาชนะอื่น ๆ ( 9 เดือน )
เริ่มชี้ไปที่ชื่อวัตถุและเชื่อฟังคำสั่งง่ายๆ ( 9 ถึง 12 เดือน )



เด็ก 1 และ 2 ปี

ได้ 100 % ที่จะได้รับของคุณแน่นอน ป้าย 0 % ป้าย




_mg_0776 ทางกายภาพดื่มจากถ้วย
เดินดี ( เด็กวัยหัดเดิน ) ; วิ่งดี ( แก่เด็ก )
ชุดตนเอง ( ที่มีมากมายของการช่วยตนเอง ( ด้วยมือ )
ฟีดที่แรก กับช้อนเล็กในภายหลัง )
ล้างและแห้งมือ ( ถ้าสามารถไปถึงอ่างอย่างปลอดภัย )
เดินขึ้นตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( โดย 1 ½ปี )
เดินลงตามขั้นตอน แต่ต้องช่วยให้ปลอดภัย ( 2 ปี )
เริ่มต้นการฝึกอบรมไม่เต็มเต็ง ( ประมาณ 2 ปี ความสำเร็จอาจแตกต่างกัน )
สตริงลูกปัดและเปลี่ยนลูกบิด ( 2 ปี )
เตะและจับลูกบอลขนาดใหญ่ ( โดย 2 ½ปี )





สังคมกลายเป็นหงุดหงิดง่าย ใช้ภาษาเพื่อแสดงความปรารถนาให้ผู้อื่น
มีความปรารถนาแรงกล้าเพื่อแสดงความภาคภูมิใจในความสำเร็จ

" ดีกว่าผู้ใหญ่มากกว่าเด็ก แต่จะเกี่ยวข้องกับเด็กอื่น ๆในการพยายามที่จะเลียนแบบผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่

แสดง จะตื่น
ไวน์และกระจาย toys or เลิก
ชอบอ่านและดูรูปภาพหนังสือ
ส่วนใหญ่เล่นคนเดียว ( ในสังกัด ) ( ถึง 1 ½ปี )
สนุกกับการเล่นเกมเช่นแท็ก ( หลัง 1 ½ปี )
เล่นร่วมกับเด็กอื่น ๆ ( ต้นที่ 2 ½ปี )






_mg_0514 จิตรับรู้และชื่อที่ชื่นชอบคนและวัตถุ
แสดงความสนใจในกลไก และวัตถุที่เคลื่อนไหว หรือสามารถย้าย