OverviewThere are five developmenta

Overview
There are five developmental periods that are targeted from infancy to adolescence. At each developmental period, the range of the program can be either broad and target the entire population or it can be specific and target only at-risk children. The program addresses social contexts that influence parents’ daily life: mass media, primary health care services, child care and school systems, work sites, religious organizations, and the broader political system (p. 507).[1] The multilevel nature of the program is designed to increase efficiency, minimize costs, and ensure dissemination. The design also maximizes usage of existing community resources.[1]

Specific goals
Promoting self-sufficiency of parents so that they may feel confident in their abilities to parent with minimal or no additional support.
Increase parental self-efficacy so that the parent believes he or she can overcome a problem in parenting when it arises.
Use self-management tools so that parents may change parenting practices for the better. This involves self-assessment of performance, setting goals, and choosing child management techniques.
Promoting personal agency meaning that parents must learn to “own” the improvements in their family situation.
Promoting problem solving so that parents can learn how to “define problems, formulate opinions, develop a parenting plan, execute the plan, evaluate the outcome, and revise the plan as required” (p. 507).[1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาพรวมมีระยะเวลาพัฒนา 5 ที่เป็นเป้าหมายจากวัยเด็กสู่วัยรุ่น ในแต่ละรอบพัฒนา ช่วงของโปรแกรมสามารถทั้งกว้าง และเป้าหมายประชากรทั้งหมด หรือสามารถเฉพาะ และเป้าหมายสำหรับเด็กที่มีความเสี่ยงเท่านั้น บริบททางสังคมที่มีอิทธิพลต่อชีวิตประจำวันของผู้ปกครองที่อยู่ของโปรแกรม: สื่อมวลชน บริการสุขภาพหลัก ระบบโรงเรียนและการดูแลเด็ก ไซต์งาน องค์กรทางศาสนา และระบบการเมืองกว้างขึ้น (p. 507) [1] ลักษณะหลายระดับของโปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ลดต้นทุน และให้เผยแพร่ การออกแบบยังวางใช้ทรัพยากรชุมชนที่มีอยู่ [1]เป้าหมายเฉพาะส่งเสริมปรัชญาของผู้ปกครองเพื่อให้พวกเขาอาจรู้สึกมั่นใจในความสามารถในการปกครองน้อยที่สุดหรือไม่มีการสนับสนุนเพิ่มเติมเพิ่มประสิทธิภาพตนเองโดยผู้ปกครองเพื่อให้แม่เชื่อว่า เขาหรือเธอสามารถเอาชนะปัญหาในนี่เมื่อมันเกิดขึ้นใช้เครื่องมือการจัดการตนเองเพื่อให้ผู้ปกครองอาจเปลี่ยนแปลงไปปฏิบัติให้ดี นี้เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพ การตั้งค่าเป้าหมาย และเลือกเทคนิคการจัดการเด็กประเมินตนเองส่งเสริมความหมายของหน่วยงานส่วนบุคคลที่ผู้ปกครองต้องเรียนรู้กับ "ตัวเอง" ปรับปรุงสถานการณ์ของครอบครัวส่งเสริมการแก้ปัญหาเพื่อให้ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้วิธีการ "กำหนดปัญหา กำหนดความคิดเห็น พัฒนาแผนต่อไป ดำเนินแผน ประเมินผล และปรับปรุงแผนตามความจำเป็น" (p. 507) [1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพรวม
มีห้ารอบระยะเวลาการพัฒนาที่กำหนดเป้าหมายจากวัยเด็กที่จะเป็นวัยรุ่น ในแต่ละรอบระยะเวลาการพัฒนาช่วงของโปรแกรมที่สามารถเป็นได้ทั้งในวงกว้างและกำหนดเป้าหมายประชากรทั้งหมดหรืออาจจะเฉพาะเจาะจงและกำหนดเป้าหมายเฉพาะเด็กที่มีความเสี่ยง โปรแกรมที่อยู่ในบริบททางสังคมที่มีอิทธิพลต่อพ่อแม่ในชีวิตประจำวัน. สื่อมวลชนบริการการดูแลสุขภาพเบื้องต้น, การดูแลเด็กและระบบโรงเรียนสถานที่ทำงานองค์กรทางศาสนาและระบบการเมืองที่กว้างขึ้น (p. 507) [1] ธรรมชาติหลายแห่ง โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการลดค่าใช้จ่ายและความมั่นใจในการเผยแพร่ การออกแบบยังเพิ่มการใช้ทรัพยากรของชุมชนที่มีอยู่. [1] เป้าหมายเฉพาะการส่งเสริมการพึ่งพาตนเองของพ่อแม่เพื่อให้พวกเขาอาจจะรู้สึกมั่นใจในความสามารถของพวกเขาไปยังผู้ปกครองที่มีน้อยที่สุดหรือไม่มีการสนับสนุนเพิ่มเติม. เพิ่มการรับรู้ความสามารถของผู้ปกครองด้วยตนเองเพื่อให้ผู้ปกครองเชื่อว่าเขา หรือเธอสามารถเอาชนะปัญหาในการเลี้ยงดูเมื่อมันเกิดขึ้น. ใช้เครื่องมือการจัดการตนเองเพื่อให้ผู้ปกครองอาจมีการเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติเลี้ยงดูให้ดีขึ้น นี้เกี่ยวข้องกับการประเมินตนเองของประสิทธิภาพการตั้งค่าเป้าหมายและการเลือกเทคนิคการจัดการเด็ก. ส่งเสริมความหมายหน่วยงานส่วนบุคคลที่พ่อแม่ต้องเรียนรู้ที่จะ "ตัวเอง" การปรับปรุงในสถานการณ์ครอบครัวของพวกเขา. แก้ปัญหาการส่งเสริมเพื่อให้ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้วิธีการ "กำหนดปัญหา กำหนดความคิดเห็นในการพัฒนาแผนเลี้ยงดู, ดำเนินการตามแผนประเมินผลและทบทวนแผนตามที่ต้องการ "(พี. 507). [1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพรวม
มีห้าตามระยะเวลาที่กำหนดเป้าหมายจากวัยเด็กถึงวัยรุ่น พัฒนาการในแต่ละช่วง ช่วงของโปรแกรมสามารถให้กว้างและเป้าหมายของประชากรทั้งหมด หรือมันสามารถที่เฉพาะเจาะจงและเป้าหมายเฉพาะเด็กที่มีความเสี่ยง . โปรแกรมที่อยู่ในบริบทเชิงสังคมของพ่อแม่มีอิทธิพลต่อชีวิตประจำวัน : สื่อมวลชน , บริการสุขภาพระดับปฐมภูมิการดูแลเด็กและระบบโรงเรียน , เว็บไซต์ , งานองค์กรทางศาสนา และถูกระบบการเมือง ( หน้า 507 ) [ 1 ] ลักษณะพหุระดับโปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ ลดต้นทุน และให้มีการเผยแพร่ . การออกแบบยังเพิ่มการใช้ทรัพยากรชุมชนที่มีอยู่ [ 1 ]


โดยเฉพาะเป้าหมาย