Warning: Critical Thinking AheadOve

Warning: Critical Thinking Ahead

Over the past few years I have found myself frustrated with my social problems classes. It seemed like I covered important issues, but found my students bored or uninterested in much of the material.

In an effort to energize the students in Social Problems, I have chosen to use Stanley Eitzen's (2009) Social Problems text. This text does not define and describe as much as it attempts to "look behind" the typical expectations associated with social problems. As the essentialists would contend, our text attempts to look past observable society, the descriptive level, to the causal level, which is often abstract and difficult to understand.

Students may find some of the material in Eitzen highly controversial. They may, in fact, vehemently disagree with some of the points raised. This is GOOD! You don't have to agree with the material. It is, after all, only a perspective -- a way of looking at the social world -- and we all have perspectives. I would hope that, in the process, students share their points of view. I would also hope that students will be open to understanding the perspectives encountered. There are seldom right or wrong answers in Sociology -- only perspectives. The trick in a class like this is to be open to multiple perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำเตือน: การคิดที่สำคัญไปข้างหน้าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาผมได้พบว่าตัวเองผิดหวังกับการเรียนปัญหาทางสังคมของฉัน มันดูเหมือนว่าฉันครอบคลุมประเด็นที่สำคัญ แต่ก็พบว่านักเรียนของฉันเบื่อหรือไม่สนใจในมากของวัสดุ. ในความพยายามที่จะรวมพลังนักเรียนในปัญหาสังคมที่ฉันได้เลือกที่จะใช้สแตนเลย์ Eitzen ของ (2009) ข้อความปัญหาสังคม ข้อความนี้ไม่ได้กำหนดและอธิบายเท่าที่มันพยายามที่จะ "มองอยู่เบื้องหลัง" ความคาดหวังโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสังคม ในฐานะที่เป็น essentialists จะยืนยันข้อความของเราพยายามที่จะมีลักษณะที่สังเกตได้ในสังคมที่ผ่านมาในระดับที่เป็นคำอธิบายที่ไปที่ระดับสาเหตุซึ่งมักจะเป็นนามธรรมและยากที่จะเข้าใจ. นักเรียนอาจพบบางส่วนของวัสดุใน Eitzen การถกเถียงกันมาก พวกเขาอาจจะในความเป็นจริงโกรธไม่เห็นด้วยกับบางส่วนของจุดที่เกิดขึ้น ดีจัง! คุณไม่ได้เห็นด้วยกับวัสดุ มันเป็นหลังจากทั้งหมดเพียงมุมมอง - วิธีการมองสังคมโลก - และเราทุกคนมีมุมมอง ฉันหวังว่าในการที่นักเรียนร่วมกันจุดของมุมมองของพวกเขา ฉันยังหวังว่านักเรียนจะเปิดให้ทำความเข้าใจมุมมองที่พบ ไม่ค่อยมีคำตอบที่ถูกหรือผิดในสังคมวิทยา - มุมมองเท่านั้น เคล็ดลับในชั้นเรียนเช่นนี้คือการเปิดให้หลายมุมมอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำเตือน : การคิดอย่างมีวิจารณญาณก่อน

กว่าไม่กี่ปีที่ผ่านมาฉันได้พบว่าตัวเองท้อแท้กับการเรียน ปัญหาทางสังคมของฉัน มันดูเหมือนว่าฉันครอบคลุมประเด็นที่สำคัญ แต่พบว่านักเรียนเบื่อหรือไม่สนใจใน มากของวัสดุ

ในความพยายามที่จะกระตุ้นนักเรียน ปัญหาสังคม ผมเลือกที่จะใช้ของสแตนลีย์ eitzen ( 2009 ) ปัญหาสังคมข้อความข้อความนี้ไม่ได้กำหนดและอธิบายเท่าที่พยายามที่จะ " มองหลัง " ความคาดหวังโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับปัญหาในสังคม เป็น essentialists จะสู้ของเรา ข้อความพยายามมองสังคมที่สังเกตที่ผ่านมาระดับบรรยายถึงระดับความสัมพันธ์ ซึ่งมักเป็นนามธรรมและเข้าใจยาก นักศึกษา

อาจจะพบบางส่วนของวัสดุใน eitzen ขัดแย้งสูงพวกเขาอาจ ในความเป็นจริง ร้อนแรง ไม่เห็นด้วยกับบางจุดขึ้นมา นี้เป็นสิ่งที่ดี ! คุณไม่ต้องเห็นด้วยกับวัสดุ มันเป็น , หลังจากทั้งหมด , เพียงมุมมอง -- วิธีมองสังคมโลก . . . และเราทุกคนมีมุมมอง ผมหวังว่า ในกระบวนการที่นักเรียนแลกเปลี่ยนของจุดของมุมมองผมก็หวังว่านักเรียนจะเปิดให้เข้าใจมุมมองที่พบ มีแทบจะไม่ ถูก หรือ ผิด คำตอบในสังคมวิทยา -- เพียงมุมมอง เคล็ดลับในการเรียนแบบนี้คือ การเปิดมุมมองที่หลาย

.