As reviewed earlier, a basic unders

As reviewed earlier, a basic understanding of the prevalence and correlates of mental disorders among college students is emerging, but less is known about approaches that go beyond the clinical level to improve mental health in this population. Although it is intuitive that contextual factors such as peer support, residential settings, and the supportiveness of academic personnel would affect student mental health, researchers have yet to examine these relationships rigorously. In addition, the evidence on interventions, programs, and policies is especially lacking. This situation is already changing, with the inception of the SAMHSA Suicide Prevention Grants (sponsored under the Garrett-Lee Smith Act) in 2004, the National Institute of Mental Health's inclusion of college populations as a new priority area in the 2009 Challenge Grant program, and the expansion of the National College Depression Partnership. There are also a number of ongoing multicampus epidemiological studies that will increase understanding of college student mental health in the future. These include the Center for the Study of College Student Mental Health, based at Penn State University, which is leading an effort to collect standardized data on clients at hundreds of campus psychological counseling centers nationwide [75]; the Study of College Student Wellbeing (based at Cornell) [76]; a national study of suicidal ideation and behavior on campus (based at the University of Texas at Austin and conducted through the collaboration of the National Research Consortium of Counseling Centers in Higher Education) [77]; the College Student Health Survey Reports (based at the University of Minnesota) [78]; the Healthy Minds Study (based at the University of Michigan) [79]; and the ACHA-NCHA surveys, which increased the number of items on mental health in 2008 [80].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นการตรวจทานก่อนหน้านี้ ความเข้าใจพื้นฐานของความชุกและสัมพันธ์กับโรคทางจิตใจระหว่างนักเรียนของจะเกิดขึ้น แต่น้อยเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับวิธีที่เกินระดับคลินิกเพื่อปรับปรุงสุขภาพจิตในประชากรนี้ ถึงแม้ว่ามันจะง่ายว่า ปัจจัยบริบทเช่นเพียร์สนับสนุน การตั้งค่าที่อยู่อาศัย และ supportiveness วิชาการบุคลากรจะส่งผลต่อสุขภาพจิตของนักเรียน นักวิจัยยังไม่ได้ตรวจสอบความสัมพันธ์เหล่านี้ทดสอบ นอกจากนี้ หลักฐานงานวิจัย โปรแกรม และนโยบายโดยเฉพาะอย่างยิ่งขาดการ สถานการณ์นี้มีแล้วการเปลี่ยนแปลง โดยเริ่มจากทุนป้องกันการฆ่าตัวตาย SAMHSA (สนับสนุนบัญญัติการ์ลีสมิธ) ในปี 2004 สถาบันสุขภาพจิตรวมวิทยาลัยประชากรเป็นพื้นที่สำคัญใหม่ในโปรแกรม 2009 ให้ท้าทาย และการขยายตัวของภาวะซึมเศร้าร่วมชาติของวิทยาลัยแห่งชาติ นอกจากนี้ยังมีหมายเลขต่อเนื่อง multicampus ความศึกษาที่จะเพิ่มความเข้าใจของสุขภาพจิตของนักศึกษาวิทยาลัยในอนาคต รวมถึงศูนย์กลางสำหรับการศึกษาของวิทยาลัยนักเรียนสุขภาพจิต ตามที่เพนน์มหาวิทยาลัย ซึ่งเป็นผู้นำความพยายามที่จะรวบรวมข้อมูลมาตรฐานเกี่ยวกับลูกค้าที่ของวิทยาเขตจิตวิทยาให้คำปรึกษาศูนย์ทั่วประเทศ [75]; การศึกษาของวิทยาลัยนักเรียนดี (ตามที่ Cornell) [76]; การศึกษาแห่งชาติ ideation อยากฆ่าตัวตายและการทำงานในมหาวิทยาลัย (ตามที่มหาวิทยาลัยเทกซัสที่ Austin และดำเนินการร่วมมือของชาติวิจัย Consortium ของคำปรึกษาศูนย์ในระดับอุดมศึกษา) [77]; วิทยาลัยนักเรียนสุขภาพสำรวจรายงาน (ตามที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตา) [78]; การศึกษาจิตใจสุขภาพ (ตามที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน) [79]; และ สำรวจ ACHA NCHA ซึ่งเพิ่มจำนวนสินค้าสุขภาพจิตในพ.ศ. 2551 [80]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขณะที่การตรวจสอบก่อนหน้านี้ความเข้าใจพื้นฐานของความชุกและความสัมพันธ์ของความผิดปกติท​​างจิตในหมู่นักศึกษาที่เกิดขึ้น แต่น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีการที่นอกเหนือไปจากระดับคลินิกในการปรับปรุงสุขภาพจิตในประชากรกลุ่มนี้ แม้ว่ามันจะเป็นงานง่ายที่ปัจจัยบริบทเช่นการสนับสนุนเพียร์, การตั้งค่าที่อยู่อาศัยและ supportiveness ของบุคลากรทางวิชาการที่จะส่งผลต่อสุขภาพจิตของนักศึกษานักวิจัยยังไม่ได้ตรวจสอบความสัมพันธ์เหล่านี้อย่างจริงจัง นอกจากนี้ยังมีหลักฐานในการแทรกแซงโปรแกรมและนโยบายการขาดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถานการณ์เช่นนี้มีอยู่แล้วการเปลี่ยนแปลงที่มีการลงทะเบียนเรียนของเงินอุดหนุนการป้องกันการฆ่าตัวตาย SAMHSA (สนับสนุนภายใต้การ์เร็ตลีสมิ ธ พ.ร.บ. ) ในปี 2004 สถาบันแห่งชาติของการรวมของสุขภาพจิตของประชากรวิทยาลัยเป็นพื้นที่จัดลำดับความสำคัญใหม่ในโครงการแกรนท์ท้าทายปี 2009 และการขยายตัวของวิทยาลัยแห่งชาติอาการซึมเศร้าความร่วมมือ นอกจากนี้ยังมีจำนวนของการศึกษาทางระบาดวิทยา multicampus อย่างต่อเนื่องที่จะเพิ่มความเข้าใจของสุขภาพจิตนักศึกษาวิทยาลัยในอนาคต เหล่านี้รวมถึงศูนย์การศึกษาของนักศึกษาวิทยาลัยสุขภาพจิตตามที่ Penn State University ซึ่งเป็นผู้นำในความพยายามที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลที่เป็นมาตรฐานเกี่ยวกับลูกค้าที่ร้อยของศูนย์ให้คำปรึกษาทางจิตวิทยามหาวิทยาลัยทั่วประเทศ [75] การศึกษาของวิทยาลัย Wellbeing นักเรียน (ตามที่ Cornell) [76] การศึกษาแห่งชาติของคิดฆ่าตัวตายและพฤติกรรมในมหาวิทยาลัย (ตามที่มหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ออสตินและดำเนินการผ่านความร่วมมือของสมาคมวิจัยแห่งชาติของศูนย์ให้คำปรึกษาในระดับอุดมศึกษา) [77] วิทยาลัยการสำรวจสุขภาพนักศึกษารายงาน (ตามที่มหาวิทยาลัยมินนิโซตา) [78] จิตใจสุขภาพการศึกษา (ตามที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน) [79] และการสำรวจอาชา-NCHA ซึ่งเพิ่มจำนวนรายการเกี่ยวกับสุขภาพจิตในปี 2008 [80]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เท่าที่ดูแล้ว ความเข้าใจพื้นฐานของความชุกและความสัมพันธ์ของความผิดปกติทางจิตของนักเรียนวิทยาลัยที่เกิดขึ้น แต่น้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับวิธีที่ไปไกลเกินกว่าระดับคลินิกเพื่อปรับปรุงสุขภาพจิตในกลุ่มนี้ด้วย แม้ว่ามันจะง่ายที่บริบท ปัจจัยต่างๆ เช่น การสนับสนุนจากการตั้งค่าที่อยู่อาศัยและ supportiveness ของบุคลากรสายวิชาการ จะส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตของนักศึกษา นักวิจัยยังได้ศึกษาความสัมพันธ์เหล่านี้อย่างจริงจัง . นอกจากนี้หลักฐานของโปรแกรมและนโยบาย โดยเฉพาะการขาด สถานการณ์นี้มีการเปลี่ยนแปลงแล้ว กับที่มาของ samhsa การป้องกันการฆ่าตัวตาย ( สนับสนุนทุนตามพระราชบัญญัติ การ์เร็ต ลี สมิธ ) ในปี 2004สถาบันสุขภาพจิตของประชากรรวมของวิทยาลัยเป็นพื้นที่ใหม่ที่สําคัญใน 2009 ท้าทายให้โปรแกรม และการขยายตัวของห้างหุ้นส่วนวิทยาลัยภาวะซึมเศร้าแห่งชาติ นอกจากนี้ยังมีจำนวนของอย่างต่อเนื่อง multicampus การศึกษาระบาดวิทยาจะเพิ่มความเข้าใจของสุขภาพจิตนักศึกษาในอนาคตเหล่านี้รวมถึงศูนย์วิจัยสุขภาพจิตนักศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเพนน์สเตท ซึ่งได้นำความพยายามที่จะรวบรวมข้อมูลมาตรฐานบนไคลเอนต์ที่ร้อยของวิทยาเขตทางจิตวิทยาให้คำปรึกษาศูนย์ทั่วประเทศ [ 75 ] ; การศึกษาคุณภาพชีวิตนักศึกษา ( จาก Cornell ) [ 0 ] ;การศึกษาแห่งชาติของความคิดฆ่าตัวตายและพฤติกรรมในมหาวิทยาลัย ( ตามที่มหาวิทยาลัยเท็กซัสที่ออสติน และดำเนินการผ่านความร่วมมือของมูลนิธิวิจัยแห่งชาติของศูนย์ให้คำปรึกษาในระดับอุดมศึกษา ) [ 77 ] ; รายงานการสำรวจสุขภาพนักศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน ) [ 0 ] ; การศึกษาจิตใจแข็งแรง ( ตาม ที่มหาวิทยาลัยมิชิแกน ) [ 79 ] ;และ acha-ncha การสำรวจ ซึ่งจะช่วยเพิ่มจำนวนของรายการที่เกี่ยวกับสุขภาพจิตใน 2008 [ 80 ]