Each family has its own value syste

Each family has its own value system and its own reasons for homeschooling.
Dahm, however, states, "the stereotype is that most families homeschool for religious
reasons. Religion, however, is only one of many reasons, other being issues of trust,
educational quality, and special needs" (1996, p. 1). Other reasons include safety issues,
such as overcrowding and drugs in the public schools, parents who want to discipline
their children as they choose, and to avoid negative peer pressure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ละตระกูลมีระบบคุณค่าของตนเองและของตัวเองเหตุผล homeschoolingDahm อย่างไรก็ตาม อเมริกา, "การเหมารวมว่าส่วนใหญ่ครอบครัว homeschool สำหรับศาสนาสาเหตุ ศาสนา อย่างไรก็ตาม เป็นเพียงหนึ่งในหลายเหตุผล อื่น ๆ ปัญหาของบริษัทคุณภาพการศึกษา และความต้องการพิเศษ" (1996, p. 1) เหตุผลอื่น ๆ รวมถึงปัญหาความปลอดภัยเช่นล้นเมืองและยาเสพติดในโรงเรียน ผู้ปกครองที่ต้องการระเบียบวินัยเด็กของพวกเขา ตามที่พวกเขาเลือก และหลีกเลี่ยงประชาธิปไตยเชิงลบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ละครอบครัวมีระบบค่าของตัวเองและเหตุผลของตัวเองสำหรับโฮมสกูล.
Dahm แต่รัฐ "ตายตัวคือการที่ครอบครัวส่วนใหญ่ homeschool ศาสนา
เหตุผล. ศาสนา แต่เป็นเพียงหนึ่งในหลายเหตุผลปัญหาเป็นอื่น ๆ ของความไว้วางใจ
การศึกษา ที่มีคุณภาพและความต้องการพิเศษ "(1996, น. 1) เหตุผลอื่น ๆ รวมถึงประเด็นความปลอดภัย
เช่นความแออัดยัดเยียดและยาเสพติดในโรงเรียนของรัฐผู้ปกครองที่ต้องการวินัย
เด็กของพวกเขาขณะที่พวกเขาเลือกและเพื่อหลีกเลี่ยงแรงกดดันเชิงลบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ละครอบครัวมีระบบคุณค่าของตัวเองและเหตุผลของตัวเอง สำหรับการจัดการศึกษาโดยครอบครัวทาม อย่างไรก็ตาม อเมริกา " ตายตัวคือ ครอบครัวส่วนใหญ่สอนศาสนาเหตุผล ศาสนา อย่างไรก็ตาม เป็นเพียงหนึ่งในหลายเหตุผล อื่น ๆเป็นปัญหาของความน่าเชื่อถือคุณภาพการศึกษาและความต้องการพิเศษ " ( 2539 , หน้า 1 ) เหตุผลอื่น ๆ รวมถึงประเด็นด้านความปลอดภัยเช่น ความแออัดและยาเสพติดในโรงเรียน ผู้ปกครองที่ต้องการวินัยเด็กของพวกเขาที่พวกเขาเลือกและเพื่อหลีกเลี่ยงความกดดันเชิงลบ