My dissertation project tested curr

My dissertation project tested current theories of the picture superiority effect (better memory for pictures than words). A popular theory is dual coding (Paivio, 1991), which states that pictures are better remembered because they are encoded with two specific codes (pictorial and verbal) while words elicit just a single code (verbal). The extra code associated with pictures give them an advantage during retrieval. A more recent theory (transfer appropriate processing) discussed by Weldon and Roediger (1987) also claims that pictures and words elicit different types of information at encoding, but further states that the type of processing engaged by the retrieval task is also important. According to the theory, if the retrieval task requires conceptual processing, any items that are encoded with more conceptual processing will be more likely retrieved than items encoded with little or no conceptual processing. It is believed that pictures are encoded with more conceptual processing and this is why they are better recalled on conceptual memory tests. For tasks that require perceptual processing (e.g., traditional implicit memory tasks) a match in the type of percept encoded during study will be important. If words are used as cues on perceptual tests, studied words will be better recalled. If pictures are the cues on the perceptual test, studied pictures will be better recalled. Weldon and Roediger (1987) presented data which supported these predictions of the theory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของฉันทดสอบทฤษฎีปัจจุบันของลักษณะพิเศษเหนือกว่าภาพ (ดีกว่าหน่วยความจำสำหรับรูปภาพมากกว่าคำ) ทฤษฎีที่นิยมมีสองรหัส (Paivio, 1991), ซึ่งระบุว่า ภาพดีกว่าการจดจำเนื่องจากพวกเขาจะถูกเข้ารหัส ด้วยรหัสเฉพาะสอง (จำ และวาจา) ในขณะที่คำบอกเพียงแบบเดียวรหัส (คำพูด) รหัสพิเศษที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพให้เป็นระหว่างการดึงข้อมูล ทฤษฎีล่าสุด (โอนย้ายที่เหมาะสมการประมวลผล) โดย Weldon Roediger (1987) กล่าวอ้างว่า รูปภาพและคำบอกชนิดของข้อมูลที่เข้ารหัส แต่อเมริกาไปที่ชนิดของการประมวลผลร่วมเรียกงาน เป็นสำคัญ ตามทฤษฎี เรียกงานต้องประมวลผลแนวคิด รายการที่เข้ารหัส ด้วยการประมวลผลเพิ่มเติมแนวคิดจะประมวลผลการดึงข้อมูลมีแนวโน้มมากขึ้นกว่ารายการที่เข้ารหัส ด้วยเล็กน้อย หรือไม่มีแนวคิด เชื่อว่า รูปภาพจะถูกเข้ารหัส ด้วยการประมวลผลเพิ่มเติมแนวคิด และเป็นเหตุให้พวกเขายกเลิกดีกว่าเกี่ยวกับการทดสอบหน่วยความจำแนวคิด สำหรับงานที่ต้องประมวลผล perceptual (เช่น งานหน่วยความจำนัยดั้งเดิม) จับคู่ในแบบของ percept เข้าในระหว่างการศึกษาจะมีความสำคัญ ถ้ามีใช้คำที่เป็นสัญลักษณ์เกี่ยวกับการทดสอบ perceptual ศึกษาคำจะให้ดียกเลิก ถ้ารูปภาพ สัญลักษณ์บนทดสอบ perceptual ศึกษารูปภาพจะถูกดียกเลิก Weldon และ Roediger (1987) นำเสนอข้อมูลที่สนับสนุนการคาดการณ์ของทฤษฎีเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการวิทยานิพนธ์ของฉันทดสอบทฤษฎีปัจจุบันของภาพที่เหนือกว่าผล (หน่วยความจำที่ดีขึ้นสำหรับภาพมากกว่าคำ) ทฤษฎีที่เป็นที่นิยมคือการเข้ารหัสแบบคู่ (Paivio, 1991) ซึ่งระบุว่าจะจำภาพที่ดีกว่าเพราะพวกเขาจะถูกเข้ารหัสด้วยสองรหัสเฉพาะ (ภาพและคำพูด) ในขณะที่คำพูดออกมาเพียงรหัสเดียว (วาจา) รหัสพิเศษที่เกี่ยวข้องกับภาพให้พวกเขาได้เปรียบในช่วงการดึง ทฤษฎีล่าสุด (โอนการประมวลผลตามความเหมาะสม) กล่าวถึงโดยเวลดอนและ Roediger (1987) นอกจากนี้ยังอ้างว่าภาพและคำพูดที่ออกมาแตกต่างกันของข้อมูลที่เข้ารหัส แต่รัฐต่อไปว่าประเภทของการประมวลผลส่วนร่วมโดยการดึงงานก็มีความสำคัญ ตามทฤษฎีถ้าดึงงานที่ต้องใช้การประมวลผลความคิดรายการใด ๆ ที่จะถูกเข้ารหัสด้วยการประมวลผลความคิดอื่น ๆ จะถูกดึงไปได้มากกว่ารายการที่เข้ารหัสด้วยเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีการประมวลผลความคิด เป็นที่เชื่อกันว่าภาพจะถูกเข้ารหัสด้วยการประมวลผลความคิดอื่น ๆ อีกมากมายและนี่คือเหตุผลที่พวกเขาจะจำได้ดีขึ้นในการทดสอบหน่วยความจำความคิด สำหรับงานที่ต้องใช้การประมวลผลการรับรู้ (เช่นงานหน่วยความจำโดยปริยายดั้งเดิม) การแข่งขันในรูปแบบของ Percept เข้ารหัสในระหว่างการศึกษาที่จะมีความสำคัญ ถ้าคำพูดที่ใช้เป็นตัวชี้นำในการทดสอบการรับรู้, การศึกษาคำจะจำได้ดีขึ้น หากภาพที่มีความหมายในการทดสอบการรับรู้การศึกษาภาพจะจำได้ดีขึ้น เวลดอนและ Roediger (1987) นำเสนอข้อมูลที่ได้รับการสนับสนุนการคาดการณ์เหล่านี้ของทฤษฎี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการวิทยานิพนธ์ของฉันทดสอบทฤษฎีปัจจุบันของภาพเหนือกว่าที่มีความทรงจำที่ดีสำหรับภาพกว่าคำพูด ) ทฤษฎีที่นิยมคือรหัสคู่ ( paivio , 1991 ) ซึ่งระบุว่าภาพดีกว่าจำ เพราะจะทำการเข้ารหัสด้วยรหัสเฉพาะสอง ( สื่อวาจา ) ในขณะที่คำล้วงเอาแค่รหัสเดียว ( วาจา )เพิ่มรหัสที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพให้พวกเขาได้เปรียบในการดึง . ทฤษฎีล่าสุด ( โอนการประมวลผลที่เหมาะสม ) กล่าวถึง Weldon roediger ( 1987 ) และยังอ้างว่ามีรูปภาพและคำพูดกระตุ้นแตกต่างกันประเภทของข้อมูลที่เข้ารหัส แต่ระบุต่อไปว่าประเภทของการประมวลผลโดยการว่าจ้างงานเป็นสำคัญ ตามทฤษฎีถ้าระบบงานต้องมีการประมวลผลในรายการใด ๆที่เข้ารหัสด้วยแนวคิดการประมวลผลเพิ่มเติมจะน่าจะเรียกกว่ารายการที่เข้ารหัสด้วยแนวคิดการประมวลผลน้อยหรือไม่มีเลย เชื่อกันว่า รูปภาพจะถูกเพิ่มเติมด้วยแนวคิดการประมวลผล และนี่คือเหตุผลที่พวกเขาจะเรียกคืนในการทดสอบหน่วยความจำเชิงมโนทัศน์ สำหรับงานที่ต้องประมวลผลภาพ ( เช่นงานหน่วยความจำนัยดั้งเดิม ) การแข่งขันในประเภทของความเข้าใจที่เข้ารหัสในระหว่างการศึกษาจะสำคัญ ถ้าคำที่ใช้เป็นสัญญาณในการทดสอบการรับรู้เรียนคำน่าจะนึกออก ถ้ารูปมีคิวในการทดสอบการรับรู้ เรียนรู้ ภาพจะดีขึ้นเรียก . Weldon roediger ( 1987 ) และนำเสนอข้อมูลที่สนับสนุนเหล่านี้ทำนายของทฤษฎี