define imagination as an ability to

define imagination as an ability to create images, events, characters, and situation. Iannone (2001), however, prefers viewing imagination as a process of synthesizing cognitive understanding and aesthetic experience. Learning does not simply entail the acquisition of concepts, ideas or facts, but should arouse personal feelings as well, so that meanings—both the literal and, especially, the underlying ones—can be successfully derived at the end of the synthesis process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กำหนดจินตนาการเป็นความสามารถในการสร้างภาพ เหตุการณ์ ตัวอักษร และสถานการณ์ Iannone (2001), แต่ ต้องดูจินตนาการเป็นกระบวนการของการสังเคราะห์ความเข้าใจรับรู้และประสบการณ์สุนทรียะ เรียนไม่ได้ก็อันที่มาของแนวคิด ความคิด หรือข้อเท็จจริง แต่ควรกระตุ้นความรู้สึกส่วนบุคคลเช่นกัน ดังนั้นความหมายที่ — ทั้งอักษรและ โดยเฉพาะ ต้นคนซึ่งสามารถประสบความสำเร็จมาในตอนท้ายของกระบวนการสังเคราะห์ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กำหนดจินตนาการเป็นความสามารถในการสร้างภาพ, กิจกรรม, ตัวละครและสถานการณ์ Iannone (2001) แต่ชอบดูจินตนาการเป็นกระบวนการของการสังเคราะห์องค์ความรู้ความเข้าใจและประสบการณ์ความงาม การเรียนรู้ไม่เพียงนำมาซึ่งการเข้าซื้อกิจการของแนวคิดความคิดหรือข้อเท็จจริง แต่ควรกระตุ้นความรู้สึกส่วนตัวเป็นอย่างดีเพื่อให้ความหมายทั้งตัวอักษรและโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่สามารถพื้นฐานที่จะมาประสบความสำเร็จในตอนท้ายของกระบวนการสังเคราะห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กำหนดจินตนาการเป็น ความสามารถในการ สร้าง ภาพ เหตุการณ์ ตัวละคร และเหตุการณ์ Iannone ( 2001 ) แต่ชอบดูจินตนาการเป็นกระบวนการของความเข้าใจและการรับรู้ประสบการณ์ทางสุนทรียะสังเคราะห์ . การเรียนรู้ไม่เพียงนำมาซึ่งการแนวคิด ความคิด หรือข้อเท็จจริง แต่ควรกระตุ้นความรู้สึกส่วนตัวได้เป็นอย่างดีเพื่อให้ความหมายทั้งตามตัวอักษรและโดยเฉพาะอย่างยิ่งต้นแบบที่สามารถประสบความสำเร็จได้ในตอนท้ายของกระบวนการสังเคราะห์