ASEAN member countries are rapidly

ASEAN member countries are rapidly approaching a new milestone to be a single market at the end of 2015. It will be more important than ever for Thais to develop their 21st century and English language skills to compete with the new intercultural workplace. Thailand has an ambition to be the hub for international education among ASEAN countries. In 2006 the OHEC issued the National Qualifications Framework for Higher Education in Thailand (TQF) specifying five domains of learning: Ethical and moral development, knowledge, cognitive skills, interpersonal skills and responsibility, and analytical and communication skills. In 2011, Thailand has launched its Second Decade of Education Reform with principal strategies reflecting the intention of the government to harness the potential of information and communication technology to build the capacity of Thai students, enabling a culture of knowledgeable use of ICT (Information and Communication Technology) and communication for the development of future education (UNESCO, 2011). The main objective of the education reform is to foster the students achieve 21st century skills,
1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศสมาชิกอาเซียนได้อย่างรวดเร็วใกล้ก้าวใหม่จะเป็นตลาดเดียวที่ในปี 2015 มันจะสำคัญกว่าเคยสำหรับคนไทยเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้สามารถแข่งขันกับการทำงานวัฒนธรรมใหม่และศตวรรษที่ 21 ประเทศไทยมีความใฝ่ฝันที่จะเป็นศูนย์กลางของการศึกษานานาชาติในกลุ่มประเทศอาเซียน ในปี 2549 OHEC ออกกรอบคุณวุฒิแห่งชาติสำหรับอุดมศึกษาในประเทศไทย (กรอบ TQF) ระบุโดเมนที่ห้าของการเรียนรู้: พัฒนาจริยธรรม และคุณธรรม ความรู้ ทักษะองค์ความรู้ ทักษะ และความรับผิด ชอบ และการวิเคราะห์ และทักษะการสื่อสาร ใน 2011 ไทยได้เปิดตัวสองทศวรรษของการศึกษาการปฏิรูป ด้วยกลยุทธ์หลักที่สะท้อนความตั้งใจของรัฐบาลที่จะใช้ประโยชน์จากศักยภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสร้างศักยภาพของนักเรียนไทย วัฒนธรรมการใช้ ICT (เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) และการสื่อสารที่มีความรู้เพื่อพัฒนาการศึกษาในอนาคต (ยูเนสโก 2011) ที่เปิดใช้งาน วัตถุประสงค์หลักของการปฏิรูปการศึกษาคือการ ส่งเสริมนักเรียนให้บรรลุทักษะศตวรรษที่ 211

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศสมาชิกอาเซียนกำลังเข้าใกล้อย่างรวดเร็วก้าวใหม่ที่จะเป็นตลาดเดียวในตอนท้ายของปี 2015 มันจะมีความสำคัญมากขึ้นกว่าเดิมสำหรับคนไทยในการพัฒนาศตวรรษและทักษะภาษาอังกฤษที่ 21 ของพวกเขาที่จะแข่งขันกับสถานที่ทำงานวัฒนธรรมใหม่ ประเทศไทยมีความใฝ่ฝันที่จะเป็นศูนย์กลางในการศึกษาต่อต่างประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน ในปี 2006 สกอออกกรอบคุณวุฒิแห่งชาติเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย (TQF) ระบุห้าโดเมนของการเรียนรู้: จริยธรรมและการพัฒนาคุณธรรมความรู้ทักษะการเรียนรู้ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบและทักษะในการวิเคราะห์และการสื่อสาร ในปี 2011 ประเทศไทยได้มีการเปิดตัวทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษาด้วยกลยุทธ์หลักที่สะท้อนให้เห็นถึงความตั้งใจของรัฐบาลที่จะควบคุมศักยภาพของสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อสร้างความสามารถของนักเรียนไทยที่ช่วยให้วัฒนธรรมในการใช้ความรู้ไอซีที (สารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยี) และการสื่อสารเพื่อการพัฒนาของการศึกษาในอนาคต (ยูเนสโก 2011) วัตถุประสงค์หลักของการปฏิรูปการศึกษาคือการส่งเสริมให้นักเรียนบรรลุทักษะในศตวรรษที่ 21,
1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประเทศสมาชิกอาเซียนมีอย่างรวดเร็วก้าวใหม่ที่จะเป็นตลาดเดียวที่ส่วนท้ายของปี มันจะเป็นสำคัญมากกว่าที่เคยสำหรับคนไทย เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของศตวรรษที่ 21 และต้องแข่งขันกับสถานที่ทำงานวัฒนธรรมใหม่ ประเทศไทยมีเป้าหมายที่จะเป็นศูนย์กลางการศึกษานานาชาติในประเทศอาเซียน ใน 2549 สกอ. ออกกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาในประเทศไทย ( tqf ) ระบุห้าโดเมนของการเรียนรู้ : จริยธรรมและพัฒนา คุณธรรม ความรู้ สติปัญญา ความสามารถ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และทักษะการวิเคราะห์และการสื่อสาร ในปี 2554 ประเทศไทยได้เปิดตัวในทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา ด้วยกลยุทธ์หลักสะท้อนให้เห็นถึงความตั้งใจของรัฐบาลที่จะใช้ศักยภาพของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อสร้างศักยภาพของนักศึกษาไทยให้วัฒนธรรมของการใช้ความรู้ด้านไอซีที ( เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ) และการสื่อสารเพื่อการพัฒนาการศึกษาในอนาคต ( UNESCO , 2011 ) วัตถุประสงค์หลักของการปฏิรูปการศึกษา คือ เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้เกิดทักษะในศตวรรษที่ 211