Instrument PurposePre-Project Stude

Instrument Purpose
Pre-Project Student
Survey
Identify students who display a positive attitude towards mathematics, for
possible selection in the case study group.
Pre-Project Benchmark
Task in Mathematics
Provide a benchmark for later comparison in order to have a basis for
assessing changes in student thinking.
Western Australian
Literacy and Numeracy
Assessment (WALNA)
data for each student
Enable selection of students to be confirmed on the basis of a combination
of researcher-generated criteria (Student Survey, Pre-Project Interview) and
standardised testing.
Pre-Project Teacher
Interview
Provide an understanding of the level of experience, commitment to
numeracy teaching, teaching style and general philosophy of project
teachers. Act as a reference point for later comparisons after implementation
of project tasks.
Pre-Project Student
Interview
Provide an understanding of current student thinking about mathematics in
context, the importance of mathematics and how success in mathematics is
judged. Act as a reference point for later comparisons after implementation
of project tasks.
Project tasks
Mathematical
Searches (four ) and
other tasks
Provide students with opportunities to identify, discuss meanings of, and
apply mathematical knowledge in a variety of contexts. Generate work
samples to serve as indicators of student thinking and progress.
Researcher’s
Reflective Journal and
Anecdotal Notes
Record details of observations made during classroom visits to administer
project tasks. These visits occurred at least monthly over a six month period.
Teacher Progress
Interviews
Provide anecdotal information about case study students from the
perspective of the class teacher.
Post-Project
Benchmark Task in
Mathematics
Provide a benchmark for comparison with Pre-Project Benchmark Task in
order to have a basis for assessing changes in thinking.
Post-Project Teacher
Interview
Act as a reference point for comparisons with earlier interview after
implementation of project tasks. Ascertain extent of changes to teacher
thinking about the value of the project tasks.
Post-Project Student
Interview
Act as a reference point for comparisons with earlier interview after
implementation of project tasks. Ascertain extent of changes to student
thinking about the value of the project tasks, mathematical learning in
context, importance of aspects of mathematics, and how mathematical
ability is recognised.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของเครื่องมือนักเรียนโครงการก่อนสำรวจระบุนักเรียนที่แสดงทัศนคติต่อคณิตศาสตร์ตัวเลือกที่เป็นไปได้ในกลุ่มกรณีศึกษาเกณฑ์มาตรฐานโครงการก่อนงานในคณิตศาสตร์ให้เกณฑ์มาตรฐานสำหรับการเปรียบเทียบในภายหลังเพื่อให้มีพื้นฐานสำหรับการประเมินการเปลี่ยนแปลงในนักคิดออสเตรเลียตะวันตกวัดประเมิน (WALNA)ข้อมูลสำหรับนักเรียนเปิดใช้งานตัวเลือกของนักเรียนจะได้พื้นฐานรวมกันเกณฑ์สร้างนักวิจัย (นักสำรวจ โครงการก่อนสัมภาษณ์) และการทดสอบมาตรฐานครูโครงการก่อนสัมภาษณ์ให้มีความเข้าใจในระดับของประสบการณ์ การการคำนวณสอน สอนสไตล์และปรัชญาทั่วไปของโครงการครู ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบภายหลังหลังจากใช้งานงานโครงการนักเรียนโครงการก่อนสัมภาษณ์ให้ความเข้าใจของนักเรียนปัจจุบันที่คิดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในบริบท ความสำคัญของคณิตศาสตร์ และประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์เป็นอย่างไรตัดสิน ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบภายหลังหลังจากใช้งานงานโครงการงานโครงการทางคณิตศาสตร์ค้นหา (4) และงานอื่น ๆให้นักเรียน มีโอกาสที่จะระบุ สนทนาความหมายของ และใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในบริบทที่หลากหลาย สร้างงานตัวอย่างที่เป็นตัวชี้วัดของนักคิดและดำเนินการของนักวิจัยสมุดรายวันการสะท้อน และบันทึกเล็ก ๆรายละเอียดบันทึกการสังเกตการณ์ระหว่างการเยี่ยมชมห้องเรียนในการจัดการงานโครงการ เข้าชมเหล่านี้เกิดขึ้นน้อยรายเดือนในระยะเวลา 6 เดือนความคืบหน้าของครูสัมภาษณ์ให้ข้อมูลเล็ก ๆ ที่เกี่ยวกับนักเรียนกรณีศึกษาจากการมุมมองของครูระดับหลังโครงการเกณฑ์มาตรฐานงานในคณิตศาสตร์ให้เกณฑ์มาตรฐานสำหรับเปรียบเทียบกับงานมาตรฐานโครงการก่อนสั่งให้มีพื้นฐานสำหรับการประเมินการเปลี่ยนแปลงในความคิดหลังโครงการครูสัมภาษณ์ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับเปรียบเทียบกับก่อนหน้านี้สัมภาษณ์หลังจากการดำเนินงานโครงการ ตรวจสอบขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงครูคิดถึงค่าของงานโครงการหลังโครงการนักเรียนสัมภาษณ์ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับเปรียบเทียบกับก่อนหน้านี้สัมภาษณ์หลังจากการดำเนินงานโครงการ ตรวจสอบขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงนักคิดถึงค่าของงานโครงการ ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์บริบท ความสำคัญของลักษณะ ของ คณิตศาสตร์ และวิธีทางคณิตศาสตร์มีการรับรู้ความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตราสารวัตถุประสงค์
นักศึกษา Pre-โครงการ
สำรวจ
ระบุนักเรียนที่แสดงทัศนคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์สำหรับ
ตัวเลือกที่เป็นไปได้ในกลุ่มกรณีศึกษา.
โครงการก่อนเกณฑ์มาตรฐาน
งานในวิชาคณิตศาสตร์
ให้มาตรฐานสำหรับการเปรียบเทียบในภายหลังเพื่อให้มีพื้นฐานสำหรับการ
ประเมินการเปลี่ยนแปลงในนักเรียน คิด.
ออสเตรเลียตะวันตก
รู้และการคำนวณ
การประเมิน (WALNA)
ข้อมูลสำหรับนักเรียนแต่ละคน
ช่วยในการเลือกของนักเรียนที่จะได้รับการยืนยันบนพื้นฐานของการรวมกันเป็น
เกณฑ์วิจัยสร้างขึ้น (การสำรวจนักศึกษาสัมภาษณ์ Pre-Project) และ
การทดสอบมาตรฐาน.
Pre-โครงการครู
สัมภาษณ์
ให้ความเข้าใจในระดับของประสบการณ์ที่มุ่งมั่นที่จะ
การเรียนการสอนการคิดคำนวณ, รูปแบบการสอนและปรัชญาทั่วไปของโครงการ
ครู ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบต่อมาหลังจากที่การดำเนิน
งานโครงการ.
โครงการก่อนที่นักศึกษา
สัมภาษณ์
ความเข้าใจของนักเรียนในปัจจุบันคิดเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ใน
บริบทความสำคัญของคณิตศาสตร์และวิธีการที่ประสบความสำเร็จในวิชาคณิตศาสตร์จะ
ตัดสิน ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบต่อมาหลังจากที่การดำเนิน
งานโครงการ.
งานโครงการ
คณิตศาสตร์
การค้นหา (สี่) และ
งานอื่น ๆ ที่
ให้นักศึกษามีโอกาสที่จะระบุหารือเกี่ยวกับความหมายของและ
ประยุกต์ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ในหลากหลายบริบท สร้างงาน
ตัวอย่างเพื่อใช้เป็นตัวชี้วัดของการคิดของนักเรียนและความคืบหน้า.
วิจัย
สะท้อนวารสารและ
ประวัติหมายเหตุ
บันทึกรายละเอียดของการสังเกตในระหว่างการเยือนในชั้นเรียนในการบริหาร
งานโครงการ เข้าชมเหล่านี้เกิดขึ้นอย่างน้อยเดือนเป็นระยะเวลากว่าหกเดือน.
ครูความคืบหน้า
การสัมภาษณ์
ให้ข้อมูลเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยเกี่ยวกับนักเรียนกรณีศึกษาจาก
มุมมองของครูประจำชั้น.
โพสต์โครงการ
งานมาตรฐานใน
วิชาคณิตศาสตร์
ให้มาตรฐานสำหรับการเปรียบเทียบกับโครงการก่อนเกณฑ์มาตรฐานงานใน
การสั่งซื้อ จะมีพื้นฐานสำหรับการประเมินการเปลี่ยนแปลงในความคิด.
โพสต์โครงการครู
สัมภาษณ์
ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบกับการให้สัมภาษณ์ก่อนหน้านี้หลังจากที่
การดำเนินงานโครงการ ตรวจสอบให้แน่ใจขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงครู
คิดเกี่ยวกับคุณค่าของงานโครงการ.
โพสต์โครงการนักศึกษา
สัมภาษณ์
ทำหน้าที่เป็นจุดอ้างอิงสำหรับการเปรียบเทียบกับการให้สัมภาษณ์ก่อนหน้านี้หลังจากที่
การดำเนินงานโครงการ ตรวจสอบให้แน่ใจขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงให้กับนักเรียน
คิดเกี่ยวกับคุณค่าของงานโครงการการเรียนรู้คณิตศาสตร์ใน
บริบทความสำคัญของด้านของคณิตศาสตร์และวิธีการทางคณิตศาสตร์ที่
มีความสามารถได้รับการยอมรับ