specifies that element classroom mu

specifies that element classroom must contain exactly one teacher element followed
by exactly one student element. The content specification can contain any number of
items in sequence.
which specifies that element dessert must contain either one iceCream element or one
pastry element, but not both. The content specification may contain any number of pipe
character-separated choices.
An element’s frequency (i.e., number of occurrences) is specified by using either the
plus sign (+), asterisk (*) or question mark (?) occurrence indicator (Fig. 6.4).
A plus sign indicates one or more occurrences. For example,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนองค์ประกอบที่ต้องประกอบด้วยองค์ประกอบครูหนึ่งตามระบุโดยองค์ประกอบนักเรียนหนึ่ง ข้อมูลจำเพาะเกี่ยวกับเนื้อหาประกอบด้วยจำนวนมากสินค้าในลำดับซึ่งระบุองค์ประกอบขนมที่ต้องประกอบด้วยองค์ประกอบของไอศครีมหนึ่งหรือหนึ่งองค์ประกอบของขนม แต่ทั้งสองไม่ ข้อมูลจำเพาะเกี่ยวกับเนื้อหาอาจประกอบด้วยจำนวนท่อแยกอักขระตัวเลือกมีระบุองค์ประกอบของความถี่ (เช่น จำนวน) โดยใช้การเครื่องหมายบวก (+), เครื่องหมายดอกจัน (*) หรือเครื่องหมายคำถาม (?) ตัวบ่งชี้เหตุการณ์ (Fig. 6.4)เครื่องหมายบวกหมายหนึ่ง ตัวขึ้นไป ตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุว่าองค์ประกอบในห้องเรียนจะต้องมีองค์ประกอบที่ว่าครูคนหนึ่งตามมา
ว่าองค์ประกอบโดยนักเรียนคนหนึ่ง ข้อกำหนดเนื้อหาสามารถมีหมายเลขใด ๆ ของ
รายการในลำดับ
ที่ระบุขนมองค์ประกอบที่จะต้องมีทั้งไอศครีมองค์ประกอบหนึ่งหรือหนึ่ง
องค์ประกอบขนม แต่ไม่ใช่ทั้งสอง ข้อกำหนดเนื้อหาอาจมีจำนวนของท่อใด ๆ
ตัวละครที่แยกเลือก
ความถี่องค์ประกอบ (เช่นจำนวนของการเกิดขึ้น) มีการระบุโดยใช้
เครื่องหมายบวก (+), เครื่องหมายดอกจัน (*) หรือเครื่องหมายคำถาม (?) ตัวบ่งชี้ที่เกิดขึ้น (รูปที่ 6.4.)
บวกแสดงให้เห็นอย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ยกตัวอย่างเช่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุว่า ห้องเรียนต้องมีครูหนึ่ง องค์ประกอบองค์ประกอบตรงตาม
โดยตรงนักเรียนหนึ่งองค์ประกอบ เนื้อหาข้อมูลสามารถมีหมายเลขใด ๆของรายการในลำดับ
.
ซึ่งระบุว่าต้องมีคนใดคนหนึ่ง icecream ขนมองค์ประกอบองค์ประกอบหรือองค์ประกอบหนึ่ง
ขนม แต่ไม่ทั้งสอง เนื้อหาข้อมูลอาจประกอบด้วยหมายเลขใด ๆของตัวอักษรท่อ

แยกทางความถี่เป็นองค์ประกอบ ( เช่น จำนวนของเหตุการณ์ ) ถูกกำหนดโดยการใช้เครื่องหมายบวก (
) , เครื่องหมายดอกจัน ( * ) หรือเครื่องหมายคำถาม ( ? ) ตัวบ่งชี้การเกิด ( ภาพที่ 4 ) .
เครื่องหมายบวกบ่งชี้ว่าเกิดขึ้นหนึ่งครั้งหรือมากกว่า . ตัวอย่างเช่น