We investigated the effect of an in

We investigated the effect of an innovative technology-supported learning environment on pre-service student
teachers’ motivation and 21st century skills. Students and instructors filled-in the Active Learning Post
Occupancy Evaluation (AL-POE) questionnaire. Analysis included tests for individual items and a comparison
of the overall mean, composite differences between pre- and post- occupation of the new classes. Over 80%
reported high increase in creativity, motivation, ability to get higher grades and engagement in class while
studying in the new learning environment. They gave significantly higher evaluations for practices and solutions
in the new vs. traditional classrooms and perceived working there adequately and better, on many of the 21st
century skills. Therefore, learning environment plays an important role in preparing pre-service teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราตรวจสอบผลกระทบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้นวัตกรรมเทคโนโลยีที่ได้รับการสนับสนุนบนนักเรียนบริการล่วงหน้าทักษะศตวรรษที่ 21 และแรงจูงใจของครู นักเรียนและอาจารย์เต็มไปในโพสต์การเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่แบบสอบถามการประเมิน (อัล-POE) จำนวนผู้เข้าพัก วิเคราะห์รวมทั้งการทดสอบสำหรับแต่ละรายการและการเปรียบเทียบความแตกต่างค่าเฉลี่ยโดยรวม คอมโพสิตระหว่างก่อน และหลังออกจากอาชีพของชั้นเรียนใหม่ กว่า 80%รายงานที่เพิ่มสูงขึ้นในความคิดสร้างสรรค์ จูงใจ ความสามารถในการรับเกรดสูงและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนในขณะที่ศึกษาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ เขาให้ประเมินนัยสำคัญสำหรับการปฏิบัติและการแก้ปัญหาในใหม่เจอห้องเรียนแบบดั้งเดิม และรับรู้การทำงานมีเพียงพอ และที่ดี กว่า ในหลาย 21ทักษะศตวรรษ ดังนั้น สภาพแวดล้อมการเรียนรู้มีบทบาทสำคัญในการเตรียมครูบริการล่วงหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตรวจสอบผลกระทบของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เทคโนโลยีที่ได้รับการสนับสนุนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในการให้บริการก่อนนักเรียน
แรงจูงใจครูและทักษะในศตวรรษที่ 21 นักเรียนและอาจารย์ผู้สอนที่เต็มไปด้วยในการเรียนรู้ของโพสต์ที่ใช้งานอยู่
พักให้คำปรึกษา (AL-POE) แบบสอบถาม วิเคราะห์รวมถึงการทดสอบสำหรับแต่ละรายการและการเปรียบเทียบ
ของค่าเฉลี่ยโดยรวมของความแตกต่างระหว่างคอมโพสิตอาชีพก่อนและหลังของชั้นเรียนใหม่ กว่า 80%
รายงานเพิ่มขึ้นสูงในการสร้างสรรค์แรงจูงใจ, ความสามารถในการได้รับเกรดที่สูงขึ้นและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนขณะที่
กำลังศึกษาอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ พวกเขาให้การประเมินผลที่สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญสำหรับการปฏิบัติและการแก้ปัญหา
ในห้องเรียนแบบดั้งเดิมกับใหม่และการรับรู้การทำงานมีเพียงพอและดีกว่าในหลาย 21
ทักษะในศตวรรษที่ ดังนั้นการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมที่มีบทบาทสำคัญในการเตรียมครูบริการก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราทำการศึกษาผลของเทคโนโลยีนวัตกรรมใหม่ที่สนับสนุนการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมนักศึกษาก่อนบริการแรงจูงใจและทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 นักศึกษาและอาจารย์ ไปเรียน โพสต์การประเมินผลการ al-poe ) แบบสอบถาม การวิเคราะห์รวมการทดสอบสำหรับแต่ละรายการและการเปรียบเทียบของค่าเฉลี่ยโดยรวม , ความแตกต่างของคอมโพสิตระหว่างก่อนและหลังการยึดครองของชั้นเรียนใหม่ กว่า 80%รายงานสูงเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ , แรงจูงใจ , ความสามารถที่จะได้รับเกรดที่สูงขึ้นและมีส่วนร่วมในชั้นเรียนในขณะที่เรียนในสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ พวกเขาให้สูงกว่าการประเมินการปฏิบัติและโซลูชั่นสำหรับในใหม่และแบบดั้งเดิมและการรับรู้การทำงานมีห้องเรียนอย่างเพียงพอ และดีกว่าหลายที่ 21ทักษะในศตวรรษที่ ดังนั้น การเรียนรู้สิ่งแวดล้อมมีบทบาทสำคัญในการเตรียมครูก่อนการให้บริการ