Critics of tracking argue that is s

Critics of tracking argue that is stigmatizes students who are consigned to low track classes. For example, students can get labeled as low track or the dummy group. Critics also say that low track classrooms often have less experienced teachers, fewer resources and lower expectations. Further, critics stress that tracking is used to segregate students according to ethnicity and socioeconomic status because higher have tracks fewer students from ethnic minority and impoverish backgrounds. in this way tracking can actually replay segregation within schools. the detractors also argue that average and above average students do get substantial benefits from being grouped together.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจารณ์ติดตามโต้เถียงเป็น stigmatizes เรียนที่เหล่านั้นส่งมอบการติดตามต่ำชั้น ตัวอย่าง นักเรียนสามารถได้รับป้ายติดตามต่ำหรือกลุ่มกระพริบ นักวิจารณ์จะบอกว่า ห้องเรียนติดตามต่ำมักจะมีน้อยประสบการณ์ครู ทรัพยากรและความคาดหวังต่ำน้อยลง เพิ่มเติม วิจารณ์ความเครียดที่ ติดตามใช้ segregate เรียนตามเชื้อชาติและสถานะของประชากรเนื่องจากสูงมีติดตามนักเรียนที่น้อยลงจากชนกลุ่มน้อย และขายคนเป็นพื้นหลัง วิธีนี้ ติดตามจริงสามารถเล่นการแบ่งแยกภายในโรงเรียน detractors ที่ยังโต้แย้งว่า ค่าเฉลี่ย และอยู่เหนือค่าเฉลี่ยนักเรียนได้รับประโยชน์จากการจัดกลุ่มเข้าด้วยกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจารณ์ของการติดตามการยืนยันว่าเป็น stigmatizes นักเรียนที่กำลังนำกลับไปสู่​​การติดตามการเรียนต่ำ ยกตัวอย่างเช่นนักเรียนจะได้รับการระบุว่าเป็นแทร็คที่ต่ำหรือกลุ่มหุ่น นักวิจารณ์ยังบอกว่าห้องเรียนติดตามต่ำมักจะมีครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่าทรัพยากรน้อยลงและการคาดการณ์ที่ลดลง นอกจากนี้นักวิจารณ์ความเครียดที่ติดตามจะใช้ในการแยกนักเรียนตามเชื้อชาติและสถานะทางสังคมและเศรษฐกิจที่สูงขึ้นเพราะมีแทร็คที่นักเรียนน้อยจากชนกลุ่มน้อยและเสื่อมภูมิหลัง ในการติดตามวิธีนี้จริงสามารถเล่นใหม่แยกจากกันในโรงเรียน ผู้ว่ายังยืนยันว่าค่าเฉลี่ยและสูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากการรวมกลุ่มกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้างล่างเป็น tracking มีเทน that is stigmatizes students who are วิสัยทัศน์ของ to โฆษณา low . ตัวอย่างเช่นนักเรียนสามารถได้รับการระบุว่าเป็นการติดตามน้อย หรือกลุ่มที่ไม่มีตัวตน นักวิจารณ์ยังบอกว่าเรียนติดตามต่ำมักจะมีครูที่มีประสบการณ์น้อย ทรัพยากรน้อยลงและลดความคาดหวัง เพิ่มเติมนักวิจารณ์ความเครียดที่ติดตามจะใช้เพื่อแยกนักเรียนตามเชื้อชาติและสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมสูง มีร่องรอยน้อยเพราะนักเรียนชนกลุ่มน้อยและตู้ ป.ณ. พื้นหลัง ในวิธีนี้การติดตามจริงสามารถ replay แยกภายในโรงเรียน โดย detractors ยังยืนยันว่าเฉลี่ยข้างต้นเฉลี่ยนักเรียนจะได้รับประโยชน์อย่างมากจากการรวมกันเป็นกลุ่ม