Formative feedback is instrumental

Formative feedback is instrumental in the learning experience of a student. It can be effective in promoting learning if it is timely, personal, manageable, motivational, and in direct relation with assessment criteria. Despite its importance, however, research suggests that students are discouraged from engaging in the feedback process primarily for reasons that relate to lack of motivation and difficulty in relating to and reflecting on the feedback comments. In this paper we present online back System, an e-learning tool that effectively supports the provision of formative feedback. Our aims are to enhance feedback reception and to strengthen the quality of feedback through the way feedback is communicated to the students. We propose that an effective feedback communication mechanism should be integrated into a student's online learning space and it is anticipated that this provision will motivate students to engage with feedback. Empirical evidence suggests that the developed system successfully addressed the issues of student engagement and motivation and achieved its objectives. The results of using the system for two years indicate a positive perception of the students which, in turn, encourage us to further explore its effectiveness by extending its functionality and integrating it into a an open source learning management system.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดเห็นความอุดมสมบูรณ์เป็นเครื่องมือในประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน สามารถมีประสิทธิภาพ ในการส่งเสริมการเรียนรู้รวดเร็ว ส่วนบุคคล จัดการ หัด และสัมพันธ์โดยตรงกับเกณฑ์การประเมิน แม้ มีความสำคัญ แต่ วิจัยแนะนำว่า นักเรียนจะท้อจากเสน่ห์ในการป้อนกลับเป็นหลักเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการขาดแรงจูงใจและความยากลำบากในการเกี่ยวข้อง และสะท้อนในข้อคิดเห็นข้อเสนอแนะ ในเอกสารนี้ เรานำกลับออนไลน์ระบบ เป็นเครื่องมือเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพรองรับบทบัญญัติของข้อคิดเห็นความอุดมสมบูรณ์ มีจุดมุ่งหมายของเราเพื่อรับคำติชม และเพื่อเสริมสร้างคุณภาพของผลป้อนกลับผ่านข้อเสนอแนะวิธีการติดต่อสื่อสารกับนักเรียน เราเสนอว่า กลไกการสื่อสารผลป้อนกลับที่มีประสิทธิภาพควรจะรวมอยู่ในพื้นที่เรียนรู้ออนไลน์ของนักศึกษา และคาดการณ์ไว้ว่า เงินสำรองนี้จะจูงใจนักเรียนมีส่วนร่วมกับความคิดเห็น ประจักษ์หลักฐานแนะนำว่า ระบบที่พัฒนาสำเร็จอยู่ปัญหาของความผูกพันของนักเรียนและแรงจูงใจ และบรรลุวัตถุประสงค์ ผลของการใช้ระบบสำหรับสองปีระบุรับรู้ในเชิงบวกของนักเรียนซึ่ง จะ สนับสนุนให้เราทั้งสำรวจประสิทธิผล โดยขยายงาน และการบูรณาการจะเป็นการมาเปิดการเรียนระบบการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อเสนอแนะในการก่อสร้างเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ประสบการณ์ของนักเรียน มันจะมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้ว่ามันเป็นเวลาที่เหมาะสมส่วนบุคคลจัดการสร้างแรงบันดาลใจและในความสัมพันธ์โดยตรงกับเกณฑ์การประเมิน แม้จะมีความสำคัญ แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนมีกำลังใจจากการมีส่วนร่วมในขั้นตอนการตอบรับเป็นหลักสำหรับเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับการขาดแรงจูงใจและความยากลำบากในการที่เกี่ยวข้องกับการและสะท้อนให้เห็นถึงการแสดงความคิดเห็นข้อเสนอแนะ ในบทความนี้เรานำเสนอระบบออนไลน์กลับมาเป็นเครื่องมือที่ e-learning ที่มีประสิทธิภาพรองรับการให้ข้อเสนอแนะการก่อสร้าง จุดมุ่งหมายของเราคือการเพิ่มประสิทธิภาพในการรับสัญญาณตอบรับและเพื่อเสริมสร้างคุณภาพของความคิดเห็นข้อเสนอแนะผ่านทางที่มีการสื่อสารให้กับนักเรียน เราเสนอว่ากลไกการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพข้อเสนอแนะควรจะบูรณาการเข้าไปในพื้นที่การเรียนรู้ของนักเรียนออนไลน์และมันเป็นที่คาดว่าบทบัญญัตินี้จะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับความคิดเห็น หลักฐานเชิงประจักษ์ให้เห็นว่าระบบที่พัฒนาประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหาของการมีส่วนร่วมของนักเรียนและแรงจูงใจและบรรลุวัตถุประสงค์ของตน ผลของการใช้ระบบสองปีแสดงให้เห็นว่าการรับรู้ในเชิงบวกของนักเรียนซึ่งในที่สุดก็ส่งเสริมให้เราสามารถสำรวจประสิทธิภาพโดยการขยายการทำงานของการบูรณาการและมันกลายเป็นโอเพนซอร์สระบบการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลากหลายความคิดเห็นเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของนักเรียน จะมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้ ถ้ามันเป็นเวลาที่เหมาะสม , บุคคล , จัดการ , แรงจูงใจ , และในความสัมพันธ์โดยตรงกับเกณฑ์การประเมิน แม้จะมีความสำคัญอย่างไรงานวิจัยแสดงให้เห็นว่านักเรียนท้อจากการมีส่วนร่วมในกระบวนการข้อมูล หลักเหตุผล ที่ เกี่ยวข้อง กับ ขาดแรงจูงใจและความยากในการเกี่ยวข้องกับ และสะท้อนให้เห็นถึงความคิดเห็นแสดงความคิดเห็น ในกระดาษนี้เรานำเสนอออนไลน์กลับระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพรองรับการใช้ความคิดเห็นจุดมุ่งหมายของเราคือการเพิ่มความคิดเห็นที่แผนกต้อนรับและเสริมสร้างคุณภาพของความคิดเห็นผ่านทางความคิดเห็นจะสื่อสารกับนักเรียน เราเสนอว่ามีผลตอบรับการสื่อสารกลไกควรรวมเข้ากับนักเรียนเรียนออนไลน์ พื้นที่ และเป็นที่คาดหมายกันว่าบทบัญญัตินี้จะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับความคิดเห็นหลักฐานเชิงประจักษ์แสดงให้เห็นว่าระบบที่พัฒนาเรียบร้อยแล้วตอบปัญหานักเรียนหมั้นและแรงจูงใจ และบรรลุวัตถุประสงค์ของ ผลของการใช้ระบบ 2 ปี บ่งบอกถึงการรับรู้ในเชิงบวกของนักเรียนซึ่งในการเปิดให้เราสำรวจประสิทธิภาพของการทำงานและการขยายการบูรณาการเข้าไปในการเปิดแหล่งที่มาของระบบการจัดการการเรียนรู้