Grammar-Translation Approach (an ex

Grammar-Translation Approach (an extent-sion of the approach used to teach classical languages to the teaching of modern languages)
a. Instruction is given in the native language of the students.
b. There is little use of the target language for communication.
c. Focus is on grammatical parsing, i.e., the form and inflection of words.
d. There is early reading of difficult texts.
e. A typical exercise is to translate sentences from the target language in to the mother tongue (or vice versa).
f. The result of this approach is usually an inability on the part of the student to use the language for communication.
g. The teacher dose not have to be able to speak the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการแปลไวยากรณ์ (เป็นขอบเขต-sion ของวิธีที่ใช้ในการสอนภาษาคลาสสิกจะสอนภาษาทันสมัย)อ.สอนได้ในภาษาของนักเรียนb. มีใช้ภาษาเป้าหมายเล็กน้อยสำหรับการสื่อสารได้c. ความไวยากรณ์ แยก เช่น แบบฟอร์ม และการผันคำคำนั้นd. มีต้นอ่านข้อความยากได้e. การออกกำลังกายโดยทั่วไปจะแปลประโยคจากภาษาเป้าหมายในลิ้นแม่ (หรือในทางกลับกัน)เอฟ.ผลของวิธีการนี้โดยปกติแล้วจะไม่มีนักเรียนสามารถใช้ภาษาสำหรับการสื่อสารกรัมยาครูได้สามารถพูดภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีไวยากรณ์แปล (ขอบเขต-ไซออนของวิธีการที่ใช้ในการสอนภาษาคลาสสิกเพื่อการเรียนการสอนภาษาที่ทันสมัย)
การเรียนการสอนจะได้รับในภาษาพื้นเมืองของนักเรียน.
b มีการใช้งานเล็ก ๆ น้อย ๆ ของภาษาเป้าหมายสำหรับการสื่อสารเป็น.
ค เน้นเป็นพิเศษในการแยกไวยากรณ์คือรูปแบบและโรคติดเชื้อของคำว่า.
ง มีการอ่านในช่วงต้นของข้อความที่ยากก็คือ.
อี การออกกำลังกายโดยทั่วไปคือการแปลประโยคจากภาษาเป้าหมายในภาษาแม่ (หรือกลับกัน).
ฉ ผลของวิธีนี้คือมักจะไม่สามารถที่ในส่วนของนักศึกษาในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร.
กรัม ครูปริมาณไม่จำเป็นต้องมีความสามารถในการพูดภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการแปลไวยากรณ์ ( ขอบเขตไซออนของวิธีการสอนภาษาแบบคลาสสิกกับการสอนภาษาสมัยใหม่ )
สอน . จะได้รับในภาษาพื้นเมืองของนักเรียน .
B มีใช้เพียงเล็กน้อยของภาษาเป้าหมายเพื่อการสื่อสาร .
C เน้นไวยากรณ์วจีวิภาค ได้แก่ รูปแบบส่วนใหญ่ของคำ .
d . มีการอ่านข้อความยาก .
Eการออกกำลังกายโดยทั่วไปจะแปลประโยคจากภาษาเป้าหมายในภาษาแม่ ( หรือในทางกลับกัน ) .
F . ผลของวิธีการนี้มักมีความสามารถในส่วนของนักเรียนที่ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
G ครูไม่ได้ ต้องสามารถพูดภาษาเป้าหมาย