bstract (English): Scientific liter

bstract (English): Scientific literacy as a goal of education for sustainable development focuses attention to development of learning, inquiry, and "transfer" skills to enable young people to be able to use the aquired knowledge an skills in everyday and professional activities. This means that student must apply knowledge and skills from some to the new situation, from one area to another, not directly, but generalised, seeing similarity or analogy between them. Analogical reasoning is a central cognitive ability that is used in our everyday lives, in research, teaching and learning. The study analized usage of analogies in physics textbooks for Basic and High School in Latvia. Seven physics textbooks are examined by using the descriptive analysis method. The usage of analogies were analysed to discuss on their effectiveness for a deeper acquisition of science concepts and phenomena, for developing students' reasoning, meaning making, and transfer skills during teaching physics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

bstract (ภาษาอังกฤษ): รู้วิทยาศาสตร์เป็นเป้าหมายของการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนมุ่งเน้นความสนใจพัฒนาเรียนรู้ สอบถาม และทักษะในการ "ถ่ายโอน" เพื่อให้เยาวชนสามารถใช้ความรู้ aquired มีทักษะในอาชีพ และชีวิตประจำวัน หมายความ ว่า นักเรียนต้องใช้ความรู้ และทักษะจากการสถานการณ์ใหม่ จากพื้นที่หนึ่งไปอีก ไม่ตรง แต่ generalised เห็นความคล้ายคลึงกันหรือเปรียบเทียบระหว่าง เหตุผล analogical จะสามารถรับรู้ส่วนกลางที่ใช้ในชีวิตประจำวัน งานวิจัย การสอน และการเรียนรู้ การศึกษา analized การใช้ analogies ในตำราฟิสิกส์พื้นฐานและโรงเรียนมัธยมในประเทศลัตเวีย ตำราฟิสิกส์ 7 จะตรวจสอบ โดยใช้วิธีการวิเคราะห์อธิบาย การใช้งานของ analogies ถูก analysed การสนทนาบนประสิทธิภาพสำหรับความลึกของแนวคิดวิทยาศาสตร์และปรากฏการณ์ สำหรับพัฒนานักเรียนเหตุผล ทำความหมาย ถ่ายโอนทักษะ และในระหว่างการสอนฟิสิกส์ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

bstract (อังกฤษ): ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นเป้าหมายของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนมุ่งเน้นความสนใจไปสู่​​การพัฒนาของการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและ "โอน" ทักษะในการช่วยให้คนหนุ่มสาวที่จะสามารถใช้ความรู้ที่ได้มาทักษะในกิจกรรมประจำวันและเป็นมืออาชีพ ซึ่งหมายความว่านักเรียนต้องใช้ความรู้และทักษะจากบางส่วนให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่จากพื้นที่หนึ่งไปยังอีกที่ไม่ได้โดยตรง แต่ทั่วไปเห็นความคล้ายคลึงกันหรือคล้ายคลึงกันระหว่างพวกเขา เหตุผลกระเชอเป็นความสามารถทางปัญญากลางที่ถูกนำมาใช้ในชีวิตประจำวันของเราในการวิจัยการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาวิเคราะห์การใช้งานของอุปมาในตำราฟิสิกส์พื้นฐานและโรงเรียนมัธยมในลัตเวีย เจ็ดตำราฟิสิกส์มีการตรวจสอบโดยใช้วิธีการวิเคราะห์เชิงพรรณนา การใช้อุปมาวิเคราะห์เพื่อหารือเกี่ยวกับประสิทธิภาพของพวกเขาสำหรับการเข้าซื้อกิจการลึกของแนวคิดวิทยาศาสตร์และปรากฏการณ์เหตุผลสำหรับการพัฒนานักเรียนที่มีความหมายในการทำและทักษะในการถ่ายโอนระหว่างการเรียนการสอนฟิสิกส์ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]