With the recent advancement in mobi

With the recent advancement in mobile computing technologies, there has been a paradigm shift from electronic learning(e-learning) to distance learning(d-learning) to mobile learning(m-learning). M-learning not only provides educational oppurtunities through handheld devices, but also facilitates just in time information required at the right time and right place. Though m-learning provides mobility and instant access to education, there are some implementation challenges and issues like limited processing capability and small screen display that needs researchers attention. Keeping in view the latest trends in Information, Electronics and Communication Technologies(IECT) and the increased usage of mobile phones in India, this paper discusses mobile learning technologies, opportunities and challenges for success-full implementation of m-learning. It is observed that most of the students in India use low cost mobile phones that too with different hardware capabilities and features. Researchers and developers in education domain should consider these mobile capabilities and challenges before developing m-learning video content. Pilot experiment was conducted to study different mobile video presentation styles, file formats and their playback capabilities using students mobile phones. Students from various finishing schools were involved in carrying out this experiment. Based on pilot results, instructional design strategy and mobile video content development guidelines were formulated catering to the requirements of student community in India.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความก้าวหน้าล่าสุดในเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์โทรศัพท์มือถือ มีกระบวนทัศน์จาก learning(e-learning) อิเล็กทรอนิกส์ learning(d-learning) การ learning(m-learning) เคลื่อนไป M-เรียนรู้ไม่เพียงแต่ให้ศึกษา oppurtunities ผ่านอุปกรณ์มือถือ แต่ยัง อำนวยความสะดวกในเวลาข้อมูลที่จำเป็นในเวลาที่เหมาะสมและเหมาะ แม้ว่าเอ็มเลิร์นนิ่งให้เคลื่อนไหวและสามารถเข้าถึงการศึกษา ได้บางงานความท้าทายและปัญหาเช่นความสามารถในการจำกัดการประมวลผลและแสดงผลหน้าจอขนาดเล็กที่ต้องการความสนใจของนักวิจัย รักษาแนวโน้มล่าสุดในมุมมองข้อมูล อิเล็กทรอนิกส์ และสื่อสาร Technologies(IECT) และการใช้งานที่เพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือในอินเดีย กระดาษนี้อธิบายเทคโนโลยีการเรียนรู้เคลื่อน โอกาส และความท้าทายสำหรับการดำเนินการเต็มความสำเร็จของเอ็มเลิร์นนิ่ง ก็จะสังเกตว่า ส่วนใหญ่นักเรียนอินเดียใช้ต่ำต้นทุนโทรศัพท์มือถือที่เกินไปกับฮาร์ดแวร์ต่าง ๆ ความสามารถและคุณลักษณะ นักวิจัยและนักพัฒนาในโดเมนการศึกษาควรพิจารณาความสามารถในการเคลื่อนและท้าทายก่อนเรียน m พัฒนาเนื้อหาวิดีโอเหล่านี้ ได้ดำเนินการทดลองนำร่องเพื่อศึกษารูปแบบงานนำเสนอวิดีโอมือถือต่าง ๆ ไฟล์ และความสามารถเล่นโดยใช้โทรศัพท์มือถือของนักเรียน นักเรียนจากโรงเรียนตกแต่งต่าง ๆ เกี่ยวข้องในการดำเนินการทดลองนี้ จากผลการนำร่อง กลยุทธ์การออกแบบการสอนและแนวทางการพัฒนาเนื้อหาวิดีโอมือถือถูกสูตรอาหารเพื่อความต้องการของชุมชนนักเรียนอินเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับความก้าวหน้าล่​​าสุดในเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มือถือได้มีการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์จากการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) เพื่อการเรียนทางไกล (งการเรียนรู้) การเรียนรู้เคลื่อนที่ (M-การเรียนรู้) M-การเรียนรู้ไม่เพียง แต่ให้ oppurtunities การศึกษาผ่านอุปกรณ์มือถือ แต่ยังอำนวยความสะดวกเพียงในข้อมูลเวลาที่จำเป็นในเวลาที่เหมาะสมและสถานที่ที่เหมาะสม แม้ว่า M-การเรียนรู้ให้ความคล่องตัวและเข้าถึงได้ทันทีเพื่อการศึกษามีบางความท้าทายการดำเนินงานและปัญหาเช่นความสามารถในการประมวลผล จำกัด และหน้าจอแสดงผลขนาดเล็กที่ต้องการความสนใจนักวิจัย รักษาในมุมมองแนวโน้มล่าสุดในข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และการสื่อสารเทคโนโลยี (IECT) และการใช้งานที่เพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือในอินเดียบทความนี้กล่าวถึงเทคโนโลยีการเรียนรู้มือถือโอกาสและความท้าทายสำหรับการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จเต็มรูปแบบของการเรียนรู้ม. มันเป็นที่สังเกตว่าส่วนใหญ่ของนักเรียนในอินเดียใช้ต้นทุนต่ำโทรศัพท์มือถือที่มากเกินไปกับความสามารถในฮาร์ดแวร์ที่แตกต่างและคุณสมบัติ นักวิจัยและนักพัฒนาในโดเมนการศึกษาควรพิจารณาความสามารถในการเคลื่อนที่และความท้าทายเหล่านี้ก่อนที่จะพัฒนาเมตรการเรียนรู้เนื้อหาวิดีโอ การทดลองนำร่องได้ดำเนินการเพื่อการศึกษาที่แตกต่างกันรูปแบบที่นำเสนอวิดีโอมือถือรูปแบบไฟล์และความสามารถในการเล่นของพวกเขาโดยใช้โทรศัพท์มือถือนักเรียน นักเรียนจากโรงเรียนต่าง ๆ การตกแต่งที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินการทดลองนี้ จากผลการนำร่องกลยุทธ์การออกแบบการเรียนการสอนและวิดีโอมือถือแนวทางการพัฒนาเนื้อหาเป็นสูตรอาหารเพื่อความต้องการของชุมชนนักศึกษาในอินเดีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับความก้าวหน้าล่าสุดในเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มือถือ มีกระบวนทัศน์จากการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ( e-Learning ) การเรียนทางไกล ( d-learning ) เพื่อการเรียนรู้มือถือ ( M-Learning ) M-Learning ไม่เพียง แต่ให้ oppurtunities การศึกษาผ่านอุปกรณ์มือถือ แต่ยังช่วยในเวลาที่ต้องการข้อมูลในเวลาที่เหมาะสมและสถานที่ที่เหมาะสมแม้ว่า M-Learning มีการเคลื่อนไหวและการเข้าถึงได้ทันทีเพื่อการศึกษา มีบางความท้าทายและปัญหาเช่นการ จำกัด ความสามารถในการประมวลผล และแสดงหน้าจอขนาดเล็กที่ต้องการความสนใจของนักวิจัย การรักษาในมุมมองแนวโน้มล่าสุดในเทคโนโลยีการสื่อสารและสารสนเทศ อิเล็กทรอนิกส์ ( iect ) และใช้งานที่เพิ่มขึ้นของโทรศัพท์มือถือในอินเดียบทความนี้กล่าวถึงการเรียนรู้เทคโนโลยีมือถือ โอกาสและความท้าทายสำหรับความสำเร็จเต็มใช้ M-Learning . พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ในอินเดียใช้ต้นทุนต่ำโทรศัพท์มือถือที่เหมือนกันกับความสามารถฮาร์ดแวร์ที่แตกต่างกันและคุณสมบัตินักวิจัยและนักพัฒนาในการศึกษาโดเมนควรพิจารณาความสามารถในโทรศัพท์มือถือเหล่านี้และความท้าทายก่อนที่จะพัฒนา M-Learning เนื้อหาวิดีโอ การทดลองนำร่องศึกษารูปแบบวิดีโอการนำเสนอโทรศัพท์มือถือที่แตกต่างกันและความสามารถในการเล่นรูปแบบไฟล์ของนักเรียนโทรศัพท์มือถือ นักเรียนจากโรงเรียนต่างๆ การมีส่วนร่วมในการดําเนินการทดลองตามผลลัพธ์ของนักบินกลยุทธ์การออกแบบบทเรียนและแนวทางการพัฒนาเนื้อหาวิดีโอมือถือเป็นสูตรอาหารกับความต้องการของชุมชน นักเรียนในอินเดีย