Whether learning is on-line or not,

Whether learning is on-line or not, the process of establishing a sense of a community
of learners is a challenge in any classroom. The benefits of belonging to the
community, and in this instance, the virtual community need to outweigh the costs.
Rheingold (1993) refers to these benefits as the 'collective goods' (knowledge capital,
social capital and communion), for the community to work, these have to be more
valuable than the technical difficulties encountered, costs in times, or monetary costs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ว่าจะออนไลน์ หรือ ไม่ ขั้นตอนการสร้างความรู้สึกของชุมชนการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสิ่งที่ท้าทายในการเรียน ประโยชน์ของของการชุมชน และในกรณีเช่นนี้ ชุมชนเสมือนที่จำเป็นต้องเกินต้นทุนRheingold (1993) อ้างถึงผลประโยชน์เหล่านี้เป็น 'สินค้ารวม" (เมืองหลวงความรู้ทุนทางสังคมและร่วม), ชุมชนการทำงาน เหล่านี้จะต้องเพิ่มเติมค่ามากกว่าปัญหาทางเทคนิคที่พบ ต้นทุนในเวลา หรือต้นทุนทางการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้เกี่ยวกับสายหรือไม่กระบวนการของการสร้างความรู้สึกของชุมชน
ของผู้เรียนเป็นสิ่งที่ท้าทายในห้องเรียนใด ๆ ประโยชน์ของการเป็นของ
ชุมชนและในกรณีนี้ชุมชนเสมือนต้องมีค่าเกินค่าใช้จ่าย.
Rheingold (1993) หมายถึงผลประโยชน์เหล่านี้เป็น 'สินค้ารวม (เงินทุนความรู้
ทุนทางสังคมและการมีส่วนร่วม) สำหรับชุมชนเพื่อ งานเหล่านี้จะต้องมีมากขึ้น
ที่มีคุณค่ากว่าปัญหาทางเทคนิคที่พบค่าใช้จ่ายในช่วงเวลาหรือค่าใช้จ่ายทางการเงิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ว่า การเรียนออนไลน์ หรือ ไม่ กระบวนการในการสร้างความรู้สึกของชุมชน
ของผู้เรียนมีความท้าทายใด ๆในชั้นเรียน ประโยชน์ของเป็นของ
ชุมชน และในตัวอย่างนี้ สังคมเสมือนต้อง outweigh ต้นทุน .
rheingold ( 1993 ) หมายถึง ผลประโยชน์เหล่านี้เป็น ' สินค้า ' ( กลุ่มความรู้ทุน
สังคมทุนและการมีส่วนร่วม ) , ชุมชนในการทํางานเหล่านี้มีมากขึ้น
มีคุณค่ากว่าเทคนิคปัญหาที่พบ ค่าใช้จ่ายในเวลาหรือการเงิน ต้นทุน