The correlation analysis between th

The correlation analysis between the sub-dimensions of instructional leadership and organizational climate suggests that there is a positive and significant relationship between regular learning, teaching environment, and creating climate. Accordingly, the efforts of principals to create unity and togetherness, encouraging and supporting teachers to attain educational success, create better physical conditions that successfully influence organizational climate. There is also a positive and significant relationship between organizational climate and supporting and improving teachers. According to our results, the efforts of principals to improve teachers’ performances, appreciate the teachers, and encourage teachers to improve professionally increase organizational climate perceptions. There are positive and significant relationships between educational programs and administering instructional processes, determining and sharing school objectives, and evaluating instructional processes and students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างมิติย่อยของการสอนเป็นผู้นำและสภาพภูมิอากาศขององค์กรแสดงให้เห็นว่า มีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และมีความสำคัญระหว่างปกติการเรียนรู้ การสอนสิ่งแวดล้อม และการสร้างสภาพภูมิอากาศ ดังนั้น ความพยายามของผู้บริหารเพื่อสร้างความสามัคคีและการร่วมกัน ส่งเสริม และสนับสนุนครูผู้สอนเพื่อให้บรรลุความสำเร็จทางการศึกษา สร้างดีกว่าเงื่อนไขทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อภูมิอากาศขององค์กรประสบความสำเร็จ มีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และมีความสำคัญระหว่างภูมิอากาศขององค์กร และสนับสนุน และพัฒนาครู ตามผลของเรา ความพยายามของผู้บริหารเพื่อปรับปรุงการแสดงของครู อาจารย์ คุณด้วย และการปรับปรุงการรับรู้สภาพภูมิอากาศขององค์กรเพิ่มขึ้นอย่างมืออาชีพ มีความสัมพันธ์ในเชิงบวก และมีนัยสำคัญระหว่างการศึกษา และการจัดการกระบวนการเรียนการสอน การกำหนด และร่วมวัตถุประสงค์โรงเรียน และประเมินกระบวนการเรียนการสอนและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการย่อยมิติของการเป็นผู้นำการเรียนการสอนและสภาพภูมิอากาศขององค์กรแสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ในเชิงบวกและมีนัยสำคัญระหว่างการเรียนรู้ปกติสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนการสร้างและสภาพภูมิอากาศ ดังนั้นความพยายามของผู้บริหารในการสร้างความสามัคคีและร่วมกันส่งเสริมและสนับสนุนครูที่จะบรรลุความสำเร็จการศึกษาสร้างเงื่อนไขทางกายภาพที่ดีกว่าที่ประสบความสำเร็จมีอิทธิพลต่อบรรยากาศองค์การ นอกจากนี้ยังมีความสัมพันธ์ในเชิงบวกและมีนัยสำคัญระหว่างบรรยากาศองค์การและการสนับสนุนและการพัฒนาครูผู้สอน ตามผลของเรามีความพยายามของผู้บริหารในการปรับปรุงการแสดงของครูชื่นชมครูและส่งเสริมให้ครูผู้สอนเพื่อปรับปรุงอย่างมืออาชีพเพิ่มการรับรู้บรรยากาศองค์การ มีความสัมพันธ์ในเชิงบวกและมีนัยสำคัญระหว่างโปรแกรมการศึกษาและการบริหารจัดการกระบวนการเรียนการสอนและการแบ่งปันการกำหนดวัตถุประสงค์ของโรงเรียนและการประเมินกระบวนการเรียนการสอนและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดย่อยของผู้นำทางวิชาการ และบรรยากาศองค์การ พบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระหว่างการเรียน ปกติการสอนสิ่งแวดล้อม และการสร้างสภาพภูมิอากาศ ดังนั้น ความพยายามของผู้บริหารที่จะสร้างความสามัคคี และร่วมกันส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูบรรลุความสำเร็จทางการศึกษาสภาพทางกายภาพที่สร้างขึ้นสำเร็จมีอิทธิพลต่อบรรยากาศองค์การ มีความสัมพันธ์ทางบวกระหว่างบรรยากาศองค์การและการสนับสนุน และพัฒนาครู ตามผลของเรา ความพยายามของผู้บริหารที่จะพัฒนาสมรรถนะครู ขอบคุณครู และส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาอย่างมืออาชีพเพิ่มการรับรู้บรรยากาศองค์การ มีความสัมพันธ์ทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ระหว่างโปรแกรมการศึกษา และการจัดการกระบวนการการจัดการเรียนการสอน การกำหนดวัตถุประสงค์และโรงเรียนร่วมกัน และประเมินกระบวนการสอนและนักเรียน