A form of extensive reading that ha

A form of extensive reading that has recently been receiving more attention from language teachers and researchers is reading while simultaneously listening to an audio recording, or to the teacher reading a narrative aloud. The benefits cited have included increases in overall language proficiency, particularly listening comprehension, as well as the ability to acquire a greater sense of the rhythm of the language, which in turn can help learners to read and listen in meaningful sense groups rather than adopt a word-for-word strategy (Day & Bamford, 1998). Moreover, used as a strategy for promoting extensive reading, reading-while-listening can also pay
dividends, provided that learners understand “it might take [time] for concentration to
develop…eventually the moment will come when students are actually reading ahead of the
teacher and at the end of the lesson students carry on reading and ask to take the books home” (Smith, 1997, p. 34).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบของการอ่านที่หลากหลายมีเพิ่งได้รับความสนใจเพิ่มเติมจากครูภาษา และนักวิจัยกำลังอ่านขณะที่ฟังการบันทึกเสียง หรือครูเล่าเรื่องการอ่านออกเสียงพร้อมกัน ผลประโยชน์ที่อ้างได้รวมเพิ่มในทักษะทางภาษาโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งฟังทำความเข้าใจ ตลอดจนความสามารถในการรับสัมผัสความรู้สึกของจังหวะของภาษา ซึ่งจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนอ่าน และฟังในกลุ่มความรู้สึกที่มีความหมาย แทนที่นำกลยุทธ์ดัง (วัน & Bamford, 1998) นอกจากนี้ ใช้เป็นกลยุทธ์ในการส่งเสริมการอ่านอย่างละเอียด อ่านขณะฟังยังสามารถชำระค่าเงินปันผล ให้การว่า ผู้เรียนเข้าใจ "อาจใช้เวลา [เวลา] สำหรับความเข้มข้นการพัฒนา...ในที่สุดขณะนี้จะมาเมื่อนักเรียนจะอ่านไปข้างหน้าของจริงครูจบนักเรียนดำเนินการในการอ่าน และขอรับหนังสือที่บ้าน " (Smith, 1997, p. 34)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบของการอ่านที่กว้างขวางที่ได้รับเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับความสนใจจากครูสอนภาษาและนักวิจัยที่มีการอ่านพร้อมกันในขณะที่ฟังการบันทึกเสียงหรือครูอ่านออกเสียงการเล่าเรื่อง ประโยชน์อ้างได้รวมเพิ่มขึ้นของความสามารถทางภาษาโดยรวมเข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งการฟังเช่นเดียวกับความสามารถในการที่จะได้รับความรู้สึกของจังหวะของภาษาซึ่งจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนอ่านและฟังในกลุ่มความรู้สึกที่มีความหมายมากกว่าที่จะนำมาใช้ คำต่อคำกลยุทธ์ (วันและ Bamford, 1998) นอกจากนี้ยังใช้เป็นกลยุทธ์ในการส่งเสริมการอ่านอย่างกว้างขวางอ่านในขณะที่ฟังยังสามารถจ่ายเงินปันผลให้ผู้เรียนเข้าใจ "อาจใช้เวลา [เวลา] ความเข้มข้นในการพัฒนา... ในที่สุดช่วงเวลาที่จะมาถึงเมื่อนักเรียนเป็นจริงอ่านไปข้างหน้าของครูผู้สอนและในตอนท้ายของนักเรียนบทเรียนดำเนินการเกี่ยวกับการอ่านและขอให้ใช้หนังสือบ้าน "(สมิ ธ , 1997, น. 34)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบของการอ่านแบบกว้างขวาง ที่เพิ่งได้รับความสนใจจากครูภาษาและนักวิจัยคือการอ่านในขณะที่พร้อมฟังการบันทึกเสียง หรือครูอ่านเรื่องการออกเสียง ประโยชน์อ้างได้รวมเพิ่มขึ้นในความสามารถทางภาษาโดยรวม โดยเฉพาะการฟังเพื่อความเข้าใจรวมทั้งความสามารถที่จะได้รับความรู้สึกมากขึ้นของจังหวะของภาษา ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถอ่านและฟังความรู้สึกที่มีความหมายในกลุ่มมากกว่าใช้คำว่ากลยุทธ์คำ ( วัน& แบมฟอร์ด , 1998 ) นอกจากนี้ยังใช้เป็นกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างละเอียด อ่านๆ ยังสามารถจ่ายปันผล
,ให้ผู้เรียนเข้าใจ " มันอาจใช้เวลา [ เวลา ] สำหรับสมาธิ

พัฒนา . . . . . . . ในที่สุดเวลาจะมาถึงเมื่อนักเรียนจริง ๆอ่านก่อน
ครูและในตอนท้ายของบทเรียนที่นักเรียนอ่านต่อและถามเพื่อเอาหนังสือที่บ้าน " ( Smith , 2540 , หน้า 34 )