The reforms introduced through the

The reforms introduced through the Education Reform Act 1988 have brought about a radical redistribution of authority in the school system. The reform process includes the introduction of competitive markets, the erosion of the democratic structures that previously underpinned the state school sector, and the centralization of power over both funding and educational issues. This article examines the impact of these changes on the teacher labour process, drawing from recent research in schools in England and from earlier research on schools in the USA. Teacher labour is being transformed in several ways; reduced autonomy, deskilling, work intensification, and increased labour flexibility are identified. Some consideration is given to teacher responses, noting the importance of trade union responses for this traditionally highly organised group of employees.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปฏิรูปที่นำ โดยพระราชบัญญัติการศึกษาปฏิรูป 1988 ได้นำเกี่ยวกับซอร์สรุนแรงของอำนาจในระบบโรงเรียน การปฏิรูปมีการแนะนำของตลาดแข่งขัน การพังทลายของโครงสร้างประชาธิปไตยที่เคยรับการค้ำจุนโรงเรียนภาครัฐ และชอบรวมศูนย์อำนาจมากกว่าทั้งเงินทุน และการศึกษาปัญหาการ บทความนี้ตรวจสอบผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กับครูแรงงานกระบวนการ การวาด จากการวิจัยล่าสุดในโรงเรียนในประเทศอังกฤษ และ จากงานวิจัยก่อนหน้านี้ในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา แรงงานครูเป็นการแปลงหลายวิธี ระบุลดอิสระ deskilling แรงงาน และความยืดหยุ่นการแรงงานเพิ่มขึ้น พิจารณาบางได้รับการตอบรับครู การสังเกตความสำคัญตอบสนองสหภาพนี้ประเพณีสูงจัดกลุ่มพนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิรูปการแนะนำผ่านพระราชบัญญัติการปฏิรูปการศึกษา 1988 ได้นำเกี่ยวกับการกระจายความรุนแรงของผู้มีอำนาจในระบบโรงเรียน กระบวนการปฏิรูปรวมถึงการแนะนำของตลาดที่มีการแข่งขัน, การพังทลายของโครงสร้างประชาธิปไตยที่ก่อนหน้านี้การสนับสนุนของภาครัฐโรงเรียนและศูนย์อำนาจทั้งเงินทุนและปัญหาการศึกษา บทความนี้จะตรวจสอบผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในกระบวนการแรงงานครูวาดภาพจากการวิจัยที่ผ่านมาในโรงเรียนในประเทศอังกฤษและจากการวิจัยก่อนหน้านี้ที่โรงเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา แรงงานครูจะถูกเปลี่ยนในหลายวิธี อิสระลดลง deskilling, แรงการทำงานและความยืดหยุ่นในการใช้แรงงานที่เพิ่มขึ้นจะมีการระบุ พิจารณาบางส่วนจะได้รับการตอบสนองครูสังเกตความสำคัญของการตอบสนองสหภาพแรงงานนี้ประเพณีสูงการจัดกลุ่มของพนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิรูปที่แนะนำผ่านการปฏิรูปการศึกษา Act 1988 นำมาซึ่งการกระจายรากของผู้มีอำนาจในระบบโรงเรียน ปฏิรูปกระบวนการรวมถึงการแข่งขันของตลาด , การกัดเซาะของประชาธิปไตยโครงสร้างที่เคยสนับสนุนรัฐโรงเรียนภาค และรวมศูนย์อำนาจเหนือทั้งทุนและการศึกษาปัญหาบทความนี้มุ่งพิจารณาถึงผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กับครูแรงงานกระบวนการ วาด จากการวิจัยล่าสุดในโรงเรียนในอังกฤษและจากงานวิจัยก่อนหน้านี้ในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา อาจารย์แรงงานถูกเปลี่ยนในหลายวิธี ลด ความ deskilling , แรง , ทำงาน และเพิ่มความยืดหยุ่น แรงงานจะระบุ พิจารณาให้คำตอบอาจารย์สังเกตความสำคัญของการตอบสนองสหภาพแรงงานนี้ผ้าสูงจัด กลุ่มพนักงาน