Knowledge managementThe concept of

Knowledge management
The concept of knowledge management has been centre
stage in the construction management literature for more
than a decade (e.g., Kululanga et al. 1998; Egbu 1999; Carrillo
et al. 2000; Patel et al. 2000; Robinson et al. 2004; Fong
and Kwok 2009). Knowledge management refers to the creation
and subsequent management of an environment that encourages
knowledge to be created, shared, learned, and
organized for the benefit of the firm (Sarrafzadeh et al.
2006). The contemporary research studies on knowledge
management (e.g., Lee and Choi 2003; Chuang 2004; Fong
and Chu 2006; Fong and Kwok 2009) build on the social–
technical perspective (i.e., a synthesis of the social and technical
perspectives). The central goal of these research studies
has been to identify the primary knowledge management
practices, and those that have emerged include (1) knowledge
management process and (2) knowledge management enablers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จัดการความรู้แนวคิดของการจัดการความรู้มีศูนย์ขั้นตอนในเอกสารประกอบการจัดการก่อสร้างเพิ่มเติมกว่าทศวรรษที่ผ่านมา (เช่น Kululanga และ al. ปี 1998 Egbu 1999 Carrilloร้อยเอ็ด al. 2000 Al. Patel et 2000 โรบินสัน et al. 2004 ฟงกซเซสเตอร์ลุคโกวง 2009) จัดการความรู้หมายถึงการสร้างและการจัดการสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนให้ต่อมาความรู้ที่จะสร้าง ใช้ร่วมกัน เรียนรู้ และระเบียบเพื่อประโยชน์ของบริษัท (Sarrafzadeh et al2006) ศึกษาวิจัยร่วมสมัยในความรู้จัดการ (เช่น ลีและ Choi 2003 ช่วง 2004 ฟงและชู 2006 ฟงและซเซสเตอร์ลุคโกวง 2009) สร้างสังคม –มุมมองทางเทคนิค (เช่น การสังเคราะห์ของสังคมและเทคนิคมุมมอง) เป้าหมายศูนย์กลางของการศึกษาวิจัยเหล่านี้มีการ ระบุถึงการจัดการความรู้หลักปฏิบัติ และผู้ที่ได้เกิดมีความรู้ (1)กระบวนการจัดการและ enablers จัดการความรู้ (2)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การจัดการความรู้
แนวคิดของการจัดการความรู้เป็นศูนย์กลาง
เวทีในวรรณคดีการจัดการการก่อสร้างมานาน
กว่าทศวรรษที่ผ่านมา (เช่น Kululanga et al, 1998;. Egbu 1999; Carrillo
et al, 2000;.. พาเทล et al, 2000;. โรบินสัน et al, 2004 ; ฟง
กว๊อกและ 2009) การจัดการความรู้หมายถึงการสร้าง
และการจัดการที่ตามมาของสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เกิด
ความรู้ที่จะสร้างที่ใช้ร่วมกันเรียนรู้และ
การจัดระเบียบเพื่อประโยชน์ของ บริษัท (Sarrafzadeh et al.
2006) การศึกษาวิจัยร่วมสมัยกับความรู้
การบริหารจัดการ (เช่นลีและ Choi 2003 ช่วงปี 2004 ฟง
จือและ 2006 และฟงกว๊อก 2009) สร้าง social-
มุมมองทางเทคนิค (เช่นการสังเคราะห์ทางสังคมและทางเทคนิค
มุมมอง) เป้าหมายสำคัญของการศึกษาวิจัยเหล่านี้
ได้รับการระบุการจัดการความรู้หลัก
ปฏิบัติและผู้ที่ได้โผล่ออกมารวมถึง (1) ความรู้เกี่ยวกับ
กระบวนการการจัดการและ (2) รองรับการจัดการความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการความรู้
แนวคิดของการจัดการความรู้มีขั้นตอนในการจัดการการก่อสร้างศูนย์

วรรณกรรมมากขึ้นกว่าทศวรรษที่ผ่านมา เช่น kululanga et al . 1998 ; egbu 1999 ; คามิโล
et al . 2000 ; Patel et al . 2000 ; โรบินสัน et al . 2004 ; และฟง
กัว 2009 ) การจัดการความรู้หมายถึงการสร้างและการจัดการของสภาพแวดล้อมตามมา

ที่ให้ความรู้เพื่อสร้างแบ่งปัน เรียนรู้ และ
จัดเพื่อประโยชน์ของบริษัท ( sarrafzadeh et al .
2006 ) ร่วมสมัยงานวิจัยด้านการจัดการความรู้
( เช่น ลี และ ชอย 2003 ; ช่วง 2004 ; ฟง
และชู ฟง และ กัว 2006 ; 2552 ) สร้างบน–
สังคมมุมมองทางเทคนิค ( เช่นการสังเคราะห์ทางสังคมและทางด้านเทคนิค
มุมมอง ) เป้าหมายของการศึกษาวิจัยเหล่านี้
เซ็นทรัลได้รับการระบุหลักการจัดการความรู้
การปฏิบัติและผู้ที่ได้เกิด ได้แก่ ( 1 ) ความรู้ การจัดการกระบวนการ และ ( 2 ) ความเป็นไปได้ในการจัดการความรู้