1. IntroductionToday’s world and th

1. Introduction
Today’s world and the environment have been changing rapidly in the economy, society, politics and culture and
due to the advances in science, technology, and information network link the world as a society of social learning
and data transferring. As a result, the international community is a wide contact, connection as well as dependence
society which increasing affective and competitive society. In the past, the form of education in Thailand could not
develop people to have ability to solve problems effectively. Since the teaching and learning is a traditional style;
data entry, remembering, emphasizing in data transfer in a classroom which result in learners are inexperienced, lack
of surrounding study which does not stimulate the learners to learn a new thing, lack of a creative thinking, lack of
knowledge to think and act, lack of cognitive skills to create cognitive thinking, lack of actual information
acquisition and the form of learning is not focus on creative thinking (Sapapong, 1998). Therefore, an educational
reform process should focus on practical and continuous learning, thus student centered learning should be acquired.
The objective and important principle of the National Education Act (B.E.1999) is to manage the investigate
learning and self-study continuously based on the principles that all students have ability to learn and develop
themselves. In addition, students shall be considered as the most important; thus, the educational process should
support learners to develop themselves naturally and effectively. Students’ activities should be provided to get
hands-on experience; practical experience; thinking practice. In addition, an appropriate integrated teaching of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. แนะนำ
วันนี้โลกและสิ่งแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และวัฒนธรรม และ
เนื่องจากความก้าวหน้าในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และข้อมูลเครือข่ายเชื่อมโยงโลกเป็นสังคมเรียนรู้สังคม
และถ่ายโอนข้อมูล ดัง ประชาคมเป็นการติดต่อกว้าง เชื่อมต่อ รวมทั้งพึ่งพา
สังคมที่เพิ่มขึ้นสังคมแข่งขัน และผลการ ในอดีต รูปแบบของการศึกษาในประเทศไทยไม่สามารถ
พัฒนาคนให้มีความสามารถในการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพได้ เนื่องจากครูและการเรียนรู้ แบบดั้งเดิม ;
เน้นการถ่ายโอนข้อมูลในชั้นเรียนผลการเรียนไม่มีประสบการณ์ ขาดข้อมูลรายการ จดจำ
ของสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นผู้เรียนให้เรียนรู้สิ่งใหม่ ขาดความคิดสร้างสรรค์ การศึกษาขาด
ความรู้การคิด และดำเนินการ ขาดทักษะการรับรู้ในการสร้างการรับรู้คิด ขาดข้อมูล
ซื้อและรูปแบบของการเรียนรู้ไม่มีความคิดสร้างสรรค์ (Sapapong, 1998) ดังนั้น การศึกษา
ควรเน้นกระบวนการปฏิรูปการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และปฏิบัติ จึง ควรได้รับนักศึกษาศูนย์กลางการเรียนรู้.
หลักการวัตถุประสงค์ และความสำคัญของแห่งชาติศึกษาพระราชบัญญัติ (B.E.1999) คือการ จัดการการ investigate
หลักตามหลักการที่นักเรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ และพัฒนาอย่างต่อเนื่องและการเรียนรู้
ตัวเอง นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รับการพิจารณาเป็นสำคัญสุด ดังนั้น การศึกษาควร
สนับสนุนผู้เรียนเพื่อพัฒนาตัวเองตามธรรมชาติ และมีประสิทธิภาพ กิจกรรมนักเรียนควรได้รับ
มือในประสบการณ์ ประสบการณ์จริง แบบฝึกหัดคิด นอกจากนี้ ที่เหมาะสมรวมสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
โลกวันนี้และสภาพแวดล้อมที่ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทางเศรษฐกิจสังคมการเมืองและวัฒนธรรมและ
เนื่องจากความก้าวหน้าในด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและเครือข่ายข้อมูลเชื่อมโยงโลกเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ทางสังคม
และการถ่ายโอนข้อมูล เป็นผลให้ประชาคมระหว่างประเทศมีการติดต่อกว้างเชื่อมต่อเช่นเดียวกับการพึ่งพาอาศัยกัน
ในสังคมที่เพิ่มมากขึ้นในสังคมอารมณ์และการแข่งขัน ในอดีตที่ผ่านมารูปแบบของการศึกษาในประเทศไทยไม่สามารถ
พัฒนาคนที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตั้งแต่การเรียนการสอนและการเรียนรู้เป็นรูปแบบดั้งเดิม
การป้อนข้อมูลความทรงจำที่เน้นในการถ่ายโอนข้อมูลในห้องเรียนซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนมีประสบการณ์การขาด
การศึกษารอบที่ไม่ได้กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ขาดความคิดสร้างสรรค์ ขาด
ความรู้ในการคิดและการกระทำ, การขาดทักษะในการสร้างองค์ความรู้คิดทางปัญญา, การขาดข้อมูลที่เกิดขึ้นจริง
ได้มาและรูปแบบของการเรียนรู้ที่ไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ความคิดสร้างสรรค์ (Sapapong, 1998) ดังนั้นการศึกษา
กระบวนการปฏิรูปควรจะมุ่งเน้นการเรียนรู้และการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องจึงเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ของนักเรียนควรจะได้รับ
หลักการและวัตถุประสงค์ที่สำคัญของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (BE1999) คือการจัดการตรวจสอบ
การเรียนรู้และการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตามหลักการ ว่านักเรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนา
ตัวเอง นอกจากนี้นักเรียนจะได้รับการพิจารณาว่าเป็นสิ่งที่สำคัญมากที่สุด ดังนั้นขั้นตอนการศึกษาควร
สนับสนุนผู้เรียนในการพัฒนาตัวเองอย่างเป็นธรรมชาติและมีประสิทธิภาพ กิจกรรมที่นักศึกษาควรจะให้ที่จะได้รับ
ประสบการณ์; ประสบการณ์; คิดการปฏิบัติ นอกจากนี้การเรียนการสอนแบบบูรณาการที่เหมาะสมของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
วันนี้โลกและสภาพแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และวัฒนธรรมและ
เนื่องจากความก้าวหน้าในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และเชื่อมโยงเครือข่ายข้อมูลโลกเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ทางสังคม
และข้อมูลการถ่ายโอน เป็นผลให้ชุมชนระหว่างประเทศเป็นติดต่อกว้าง , การเชื่อมต่อตลอดจนการพึ่งพา
สังคมอารมณ์และการแข่งขันที่เพิ่มขึ้นในสังคม ในอดีต รูปแบบของการศึกษาไทยไม่สามารถ
พัฒนาคนมีความสามารถในการแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากการเรียนการสอนเป็นแบบดั้งเดิม ;
ป้อนข้อมูลจำเน้นในการถ่ายโอนข้อมูลในชั้นเรียนที่ส่งผลให้ผู้เรียนขาด
มือใหม่รอบเรียนที่ไม่กระตุ้นให้ผู้เรียนเรียนรู้สิ่งใหม่ ขาดความคิดสร้างสรรค์ ขาด
ความรู้ที่จะคิดและทำ การขาดทักษะการเรียนรู้เพื่อสร้างการรับรู้ การคิด ขาดข้อมูลที่แท้จริงและรูปแบบของการเรียนรู้
ไม่มุ่งเน้นการคิดสร้างสรรค์ ( sapapong , 1998 ) ดังนั้น การศึกษา
กระบวนการปฏิรูปควรเน้นการปฏิบัติและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ จึงควรจะได้รับ วัตถุประสงค์ และหลักการสำคัญของ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ( b.e.1999 ) คือการ จัดการศึกษาและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง
การเรียนรู้โดยใช้หลักการว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนา
ตัวเอง นอกจากนี้นักศึกษาจะต้องถือว่าเป็นสำคัญ ดังนั้น กระบวนการศึกษาควร
สนับสนุนผู้เรียนสามารถพัฒนาตัวเองตามธรรมชาติและมีประสิทธิภาพ กิจกรรมของนักเรียนควรจะได้รับ
ประสบการณ์ ; ประสบการณ์ คิด ฝึก นอกจากนี้ แนวทางการสอนแบบบูรณาการของ