2) The second group is concerned wi

2) The second group is concerned with non-formal education
and education such as library, non-formal basic education and
non-formal education which is offered as particular training or
vocational training according to the needs of target groups, and
informal education.
The special provision of the Second Plan is the establishment
of the “Board of Education” in each province. The Provincial Board
of Education is responsible for supervising the provision of education
in schools under the jurisdiction of local administrative organisations;
formulating the policies, plans and standards of educational
institutions under the local administrative organisations; and allocating
resources for education. In addition, educational administration of
vocational institutions will be transferred to the Bangkok Metropolitan
Administration and other Provincial Administrative Organisations in
line with the criteria of their readiness.
Continuous progress was made regarding the decentralisation of
power in educational administration from the Ministry of Education to
local administrative organisations. The number of local administrative
organisations providing education increased from 164 in 2006 to 234
in 2007 while schools under their jurisdiction also increased from 981
in 2006 to 1,291 in 2007.
4.6 The Decentralisation of Power to Higher
Education Institutions
The Office of the Higher Education Commission developed
laws concerning the administration of both public and private
higher education institutions. These laws aim to increase their
autonomy and flexibility and to encourage self-management under
the supervision of university councils. Within the framework of the
law, each public higher education institution can establish its own
internal organisations as deemed necessary.
So far, seven public universities have been transformed into
autonomous universities. Furthermore, the law concerning personnel
administration of general public higher education institutions was
revised to enhance the efficiency of the personnel administration
systems in higher education institutions. The law concerning private

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2) กลุ่มที่สองเกี่ยวข้องกับการศึกษานอกระบบและการศึกษา
เช่นห้องสมุดการศึกษาขั้นพื้นฐานนอกระบบและ
การศึกษานอกระบบซึ่งเป็นที่นำเสนอการฝึกอบรมโดยเฉพาะหรือ
ฝึกอบรมวิชาชีพตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและ
การศึกษานอกระบบ.
บทบัญญัติพิเศษของแผนสองคือการจัดตั้ง
ของ "คณะกรรมการการศึกษา" ในแต่ละจังหวัดคณะกรรมการจังหวัด
ของการศึกษามีหน้าที่ในการกำกับดูแลการจัดการศึกษา
ในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น;
กำหนดนโยบายแผนและมาตรฐานของสถ​​าบันการศึกษาภายใต้
องค์กรปกครองท้องถิ่นและการจัดสรรทรัพยากร
เพื่อการศึกษา นอกจากนี้การบริหารการศึกษาของ
สถาบันอาชีวศึกษาจะถูกโอนไปยังกรุงเทพมหานคร
บริหารและองค์การบริหารส่วนจังหวัดอื่น ๆ ใน
สอดคล้องกับเกณฑ์ของความพร้อมของพวกเขา.
ความคืบหน้าอย่างต่อเนื่องได้รับการทำเกี่ยวกับการกระจายอำนาจของ
อำนาจในการบริหารการศึกษาจากกระทรวงศึกษาธิการที่จะ
องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น . จำนวนของการบริหารท้องถิ่น
องค์กรที่ให้การศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 164 ใน 2,006-234
ในปี 2007 ในขณะที่โรงเรียนอยู่ภายใต้เขตอำนาจของตนนอกจากนี้ยังเพิ่มขึ้นจาก 981
ในปี 2006 เพื่อ 1291 ในปี 2007.
4.6 การกระจายอำนาจของอำนาจที่จะสูงขึ้น

สถาบันการศึกษาที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาที่สูงกว่าการพัฒนา
กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานของทั้งภาครัฐและเอกชน
สถาบันอุดมศึกษากฎหมายเหล่านี้มุ่งมั่นที่จะเพิ่มขึ้นของพวกเขา
อิสระและความยืดหยุ่นและเพื่อส่งเสริมการจัดการตนเองภายใต้การกำกับดูแลของ
คณะกรรมการมหาวิทยาลัย ภายในกรอบของกฎหมาย
ประชาชนสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในแต่ละ
สามารถสร้างองค์กรภายในของตัวเองได้ตามความจำเป็น.
จนถึงเจ็ดมหาวิทยาลัยของรัฐที่ได้รับการเปลี่ยนเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ
ยิ่งไปกว่านั้นกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับบุคลากร
บริหารงานของประชาชนทั่วไปในสถาบันอุดมศึกษาได้รับการ
แก้ไขเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการบริหารงานบุคคล
ระบบในสถาบันการศึกษาระดับสูง กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับภาคเอกชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2) กลุ่มที่สองเกี่ยวข้องกับกศน.
และการศึกษาเช่นห้องสมุด การศึกษาพื้นฐานนอกระบบ และ
กศน.ซึ่งมีเป็นการฝึกอบรมเฉพาะ หรือ
ฝึกอาชีพตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และ
ศึกษาอย่างไม่เป็นทางการ
บทบัญญัติพิเศษของสองวางแผนจะก่อตั้ง
ของการ "ศึกษา" ในแต่ละจังหวัด คณะกรรมการจังหวัด
การศึกษารับผิดชอบการควบคุมการจัดการศึกษา
ในโรงเรียนภายใต้การดูแลขององค์กรปกครองท้องถิ่น;
formulating นโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษา
สถาบันภายใต้องค์กรปกครองท้องถิ่น และปันส่วน
ทรัพยากรการศึกษา นอกจากนี้ การจัดการศึกษา
สถาบันอาชีวศึกษาจะถูกโอนย้ายไปมหานคร
ดูแลและอื่น ๆ องค์กรบริหารจังหวัดใน
บรรทัด ด้วยเงื่อนไขของความพร้อมของพวกเขา.
ทำความคืบหน้าต่อเนื่องเกี่ยวกับ decentralisation ของ
ใช้พลังงานในการจัดการศึกษาจากกระทรวงศึกษาธิการให้
องค์กรปกครองท้องถิ่น หมายเลขท้องถิ่นดูแล
องค์กรที่ให้การศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 164 ใน 2006-234
ในปี 2007 ในขณะที่โรงเรียนภายใต้อำนาจของพวกเขายังเพิ่มขึ้นจาก 981
ใน 2006 เพื่อ 1,291 ในปี 2007
4.6 Decentralisation ของอำนาจอุดม
สถาบันการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาพัฒนา
กฎหมายเกี่ยวกับการบริหารงานของรัฐและเอกชน
สถาบันอุดมศึกษา กฎหมายเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มการ
อิสระและยืดหยุ่นต้องจัดการด้วยตนเองภายใต้
การกำกับดูแลของสภามหาวิทยาลัย ภายในกรอบของการ
กฎหมาย แต่ละสถาบันการศึกษาสาธารณะสามารถสร้างตัวเอง
ภายในองค์กรเป็น deemed จำ
ฉะนี้ เจ็ดมหาวิทยาลัยได้ถูกเปลี่ยนเป็น
มหาวิทยาลัยในเขตปกครองตนเอง นอกจากนี้ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับบุคลากร
การบริหารสถาบันอุดมศึกษาสาธารณะทั่วไปถูก
แก้ไขเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารบุคลากร
ระบบในสถาบันอุดมศึกษา กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 )ที่สองกลุ่มมีความกังวลด้วยไม่ใช่แบบอย่างเป็นทางการ
ซึ่งจะช่วยการศึกษาและการศึกษานั้นเป็นไลบรารี,ไม่มีการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเป็นทางการและ
ไม่ใช่ - การศึกษาอย่างเป็นทางการซึ่งได้รับการจัดเตรียมไว้ให้เป็นเฉพาะการฝึกอบรมหรือ
ซึ่งจะช่วยการจัดโครงการฝึกอบรมตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและ
ซึ่งจะช่วยการศึกษาในแบบไม่เป็นทางการ.
ที่พิเศษในเรื่องของการที่สองแผนคือการจัดตั้ง
ของ"บอร์ดของการศึกษา"ในแต่ละจังหวัด.บอร์ดเดสก์ท็อปที่จังหวัด
ซึ่งจะช่วยในการศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบเพื่อกำกับดูแลการให้การศึกษา
ซึ่งจะช่วยในโรงเรียน ภายใต้ เขตอำนาจศาลขององค์กรปกครองท้องถิ่น
กำหนดมาตรฐานและมีการวางแผนนโยบายของการศึกษา
การกำกับสถาบันการเงิน ภายใต้ องค์กรปกครองท้องถิ่นและจัดสรรทรัพยากร
ซึ่งจะช่วยให้การศึกษา. นอกจากนี้การบริหารการศึกษา
ตามมาตรฐานอาชีวศึกษาสถาบันการเงินจะได้รับบริการส่งกลับยังที่กรุงเทพฯและปริมณฑล
และการบริหารจัดการองค์กรปกครองท้องถิ่นใน
ซึ่งจะช่วยสายที่พร้อมด้วยที่เกณฑ์ของของเขาความพร้อม.
อย่างต่อเนื่องทำให้มีความคืบหน้าเกี่ยวกับการกระจายอำนาจของ
ซึ่งจะช่วยในการศึกษาการบริหารงานจากที่กระทรวงการศึกษาในท้องถิ่น
ซึ่งจะช่วยองค์กร. จำนวนของท้องถิ่น
ตามมาตรฐานองค์กรการให้การศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 164 ในปี 2006 เพื่อ 234
ในปี 2007 ในขณะที่โรงเรียนในเขตอำนาจศาลของพวกเขายังเพิ่มขึ้นจาก 981
ในปี 2006 เพื่อ 1,291 ใน 2007 .
4.6 ที่การกระจายอำนาจของพลังงานสูงขึ้น

ซึ่งจะช่วยการศึกษาสถาบันการเงินที่สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
ซึ่งจะช่วยพัฒนากฎหมายเกี่ยวกับการบริหารงานของทั้งของ ภาค รัฐและเอกชน
ซึ่งจะช่วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาสถาบันการเงิน.กฎหมายนี้มีเป้าหมายที่จะเพิ่มความยืดหยุ่นและความเป็นอิสระของพวกเขา
และเป็นการกระตุ้นให้ตัวเอง - การบริหารจัดการ ภายใต้ การดูแล
ของ สภา มหาวิทยาลัย อยู่ในกรอบของกฎหมาย
ซึ่งจะช่วยให้สถาบันการศึกษาสูงกว่าระบบเสียงประกาศสาธารณะแต่ละคนสามารถสร้างเอง
ภายใน องค์กรของตามความจำเป็น.
ดังนั้นไกลเจ็ดศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยของรัฐได้มีการปรับเปลี่ยนรูปแบบไปสู่
ปกครองตนเองมหาวิทยาลัย ยิ่งไปกว่านั้นกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงกว่าพนักงาน
ซึ่งจะช่วยการบริหารงานของสาธารณชนโดยทั่วไปเป็น
ซึ่งจะช่วยปรับปรุงแก้ไขเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพ ของพนักงานการบริหารงาน
ซึ่งจะช่วยระบบในการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงขึ้น กฎหมายที่เกี่ยวกับเรื่องส่วนตัว