What did your school smell like? Wa

What did your school smell like? Was it noisy or peaceful?

It might not seem important, but a growing body of research suggests that smells and sounds can have an impact on learning, performance and creativity. Indeed, some head teachers have recently taken to broadcasting noises and pumping whiffs into their schools to see whether it can boost grades. Is there anything in it? And if so, what are the implications for the way we all work and study?

There is certainly some well-established research to suggest that some noises can have a detrimental effect on learning. Numerous studies over the past 15 years have found that children attending schools under the flight paths of large airports lag behind in their exam results.

But general noise seems to have an effect too. Bridget Shield, a professor of acoustics at London South Bank University, and Julie Dockrell, now at the Institute of Education, have been conducting studies and advising politicians on the effects of all sorts of noises, such as traffic and sirens, as well as noise generated by the children themselves. When they recreated those particular sounds in an experimental setting whilst children completed various cognitive tasks, they found a significant negative effect on exam scores. “Everything points to a detrimental impact of the noise on children’s performance, in numeracy, in literacy, and in spelling,” says Shield. The noise seemed to have an especially detrimental effect on children with special needs. `

Shield says the sound of “babble” – the chatter of other children, is particularly distracting in the classroom. Architects that fashion open-plan classrooms in schools would do well to take this on board. “People are very distracted by speech – particularly if it’s understandable, but you’re not involved in it.” This phenomenon is also known as the irrelevant speech effect, she says, adding that “it’s a very common finding in open-plan offices as well.”

Whether background sounds are beneficial or not seems to depend on what kind of noise it is – and the volume. In a series of studies published last year, Ravi Mehta from the College of Business at Illinois and colleagues tested people’s creativity while exposed to a soundtrack made up of background noises – such as coffee-shop chatter and construction-site drilling – at different volumes. They found that people were more creative when the background noises were played at a medium level than when volume was low. Loud background noise, however, damaged their creativity.

This makes sense for a couple of reasons, says psychologist Dr Nick Perham, at Cardiff Metropolitan University in the UK, who studies the effect of sounds on learning but was not involved in the study. Firstly, he says, sounds that are most distracting tend to be very variable. A general hum in the background suggests a steady-state sound with not much acoustical variation. “So there’s not much there to capture your attention – nothing distracting the subjects,” he says. At the same time, the background noise might cause the subjects to be in a slightly heightened state of arousal, says Perham. You don’t want too much or too little arousal. “Medium arousal is best for good performance. So it might be that a general hum in the background gives an optimum level of arousal.” With that in mind, Perham suggests there may be some benefit to playing music or other sounds in an art class or other situations where creativity is key.

Many teachers all over the world already play music to students in class. Many are inspired by the belief that hearing music can boost IQ in subsequent tasks, the so-called Mozart effect. While the evidence actually suggests it’s a stretch to say classical music boosts brainpower, researchers do think pleasant sounds before a task can sometimes lift your mood and help you perform well, says Perham, who has done his own studies on the phenomenon. The key appears to be that you enjoy what you’re hearing. “If you like the music or you like the sound – even listening to a Stephen King novel – then you did better. It didn’t matter about the music,” he says.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลิ่นโรงเรียนของคุณทำในสิ่งที่ชอบ มันมีเสียงดังหรือเงียบสงบ

ก็ไม่อาจดูเหมือนสิ่งที่สำคัญ แต่ร่างกายที่เพิ่มขึ้นของการวิจัยแสดงให้เห็นว่ากลิ่นและเสียงที่สามารถมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์ แน่นอนบางครูหัวได้เร็ว ๆ นี้เพื่อเสียงกระจายเสียงและสูบน้ำ whiffs ไปใช้ที่โรงเรียนของพวกเขาเพื่อดูว่าจะสามารถเพิ่มเกรด จะมีอะไรอยู่ในนั้น? และถ้าเป็นเช่นนั้นจะเกิดอะไรขึ้นหาวิธีการที่เราทำงานและการศึกษา?

มีแน่นอนบางการวิจัยที่ดีขึ้นเพื่อแสดงให้เห็นว่าเสียงบางส่วนสามารถมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ การศึกษาจำนวนมากที่ผ่านมา 15 ปีได้พบว่าเด็กที่เรียนโรงเรียนภายใต้เส้นทางการบินของสนามบินขนาดใหญ่ที่อยู่เบื้องหลังความล่าช้าในผลการสอบของพวกเขา.

แต่เสียงทั่วไปดูเหมือนว่าจะมีผลกระทบเกินไปbridget โล่อาจารย์ของอะคูสติกที่มหาวิทยาลัย London South Bank, และจูลี่ dockrell ตอนนี้สถาบันการศึกษาได้รับการดำเนินการศึกษาและให้คำแนะนำแก่นักการเมืองกับผลกระทบของทุกประเภทของเสียงเช่นการจราจรและเสียงไซเรนเช่นเดียวกับเสียงรบกวน ที่สร้างขึ้นโดยเด็กตัวเองเมื่อพวกเขาสร้างเสียงโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อยู่ในการตั้งค่าการทดลองในขณะที่เด็ก ๆ เสร็จงานองค์ความรู้ต่างๆที่พวกเขาพบว่าผลกระทบเชิงลบอย่างมีนัยสำคัญเมื่อคะแนนสอบ "ชี้ทุกอย่างเพื่อให้ผลกระทบที่เป็นอันตรายของเสียงในการทำงานของเด็กในการคิดคำนวณในการเรียนรู้และการสะกดคำ" บังพูดว่าเสียงดูเหมือนจะมีผลกระทบต่อเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีความต้องการพิเศษ `

โล่พูดว่าเสียงของ" จ้อ "- พูดพล่อยของเด็กคนอื่น ๆ จะถูกเบี่ยงเบนความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียน สถาปนิกที่แฟชั่นห้องเรียนเปิดโล่งในโรงเรียนจะทำดีเพื่อใช้เวลานี้ในคณะกรรมการ "คนฟุ้งซ่านมากโดยการพูด - โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าหากมันเป็นที่เข้าใจแต่คุณไม่ได้เกี่ยวข้องกับมัน. "ปรากฏการณ์นี้เป็นที่รู้จักกันเป็นผลการพูดที่ไม่เกี่ยวข้องเธอกล่าวเสริมว่า" มันเป็นเรื่องธรรมดามากที่พบในสำนักงานเปิดโล่งเช่นกัน. "

ไม่ว่าจะเป็นเสียงพื้นหลังเป็นประโยชน์หรือไม่ ดูเหมือนว่าจะขึ้นอยู่กับชนิดของเสียงที่เป็น - และปริมาณ ในชุดของการศึกษาที่ตีพิมพ์เมื่อปีที่แล้วravi mehta จากวิทยาลัยของธุรกิจที่อิลลินอยส์และเพื่อนร่วมงานผ่านการทดสอบความคิดสร้างสรรค์ของผู้คนในขณะที่สัมผัสกับเพลงที่สร้างขึ้นจากพื้นหลังเสียงเช่น - พูดพล่อยร้านกาแฟและการขุดเจาะก่อสร้างเว็บไซต์ - ปริมาณที่แตกต่างกัน พวกเขาพบว่าคนที่มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นเมื่อพื้นหลังเสียงมีการเล่นในระดับปานกลางกว่าเมื่อปริมาณต่ำ พื้นหลังเสียงดัง แต่ความเสียหายความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา.

นี้จะทำให้ความรู้สึกสำหรับคู่ของเหตุผลที่นักจิตวิทยา ดร. นิค Perham ที่คาร์ดิฟฟ์ Metropolitan University ในสหราชอาณาจักรผู้ศึกษาผลกระทบของเสียงในการเรียนรู้ แต่ยังไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษากล่าวว่า ตอนแรกเขาบอกว่าเสียงที่น่ารำคาญมากที่สุดมีแนวโน้มที่จะตัวแปรมากครวญเพลงทั่วไปในพื้นหลังแสดงให้เห็นว่าเสียงคงที่รัฐที่มีการเปลี่ยนแปลงไม่ได้เสียงมาก "จึงมีไม่มากที่มีการจับความสนใจของคุณ - ไม่มีอะไรกวนใจอาสา" เขากล่าวว่า ในเวลาเดียวกัน, เสียงพื้นหลังอาจทำให้เกิดวิชาที่จะอยู่ในสถานะที่มีความคิดริเริ่มเล็กน้อยของความเร้าอารมณ์ Perham พูดว่า คุณไม่ต้องการความตื่นตัวมากเกินไปหรือน้อยเกินไป"ตื​​่นตัวขนาดกลางที่ดีที่สุดสำหรับประสิทธิภาพที่ดี ดังนั้นจึงอาจเป็นไปได้ว่าครวญเพลงทั่วไปในพื้นหลังให้อยู่ในระดับที่เหมาะสมของความตื่นตัว. "ด้วยความที่ในใจ Perham ชี้ให้เห็นว่าอาจจะมีประโยชน์กับการเล่นเพลงหรือเสียงอื่น ๆ ในชั้นเรียนศิลปะหรือสถานการณ์อื่น ๆ ที่ความคิดสร้างสรรค์เป็นกุญแจสำคัญบาง.

ครูจำนวนมากทั่วทุกมุมโลกแล้วเล่นเพลงให้กับนักเรียนในชั้นเรียนจำนวนมากมีแรงบันดาลใจจากความเชื่อที่ว่าได้ยินเสียงเพลงสามารถเพิ่มไอคิวในงานต่อ ๆ มาที่เรียกว่าโมซาร์ทผล ในขณะที่หลักฐานที่แสดงให้เห็นจริงมันยืดที่จะบอกว่าดนตรีคลาสสิกช่วยเพิ่มพลังสมองนักวิจัยคิดว่าเสียงที่น่าพอใจงานก่อนบางครั้งสามารถยกอารมณ์ของคุณและช่วยให้คุณทำงานได้ดี Perham, ที่ได้ทำการศึกษาของเขาเองเมื่อปรากฏการณ์ที่พูดว่าที่สำคัญที่ดูเหมือนจะเป็นไปได้ว่าคุณจะสนุกกับสิ่งที่คุณกำลังได้ยิน "ถ้าคุณชอบเพลงหรือเสียงที่คุณชอบ - แม้ฟังนวนิยายสตีเฟ่นคิง - แล้วที่คุณคิดว่าดีกว่า มันไม่สำคัญเกี่ยวกับเพลง "เขากล่าว.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อะไรไม่ได้กลิ่นของโรงเรียนต้องการ มีเสียงดัง หรือเงียบสงบ?

อาจดูเหมือนการสำคัญ แต่ร่างกายเจริญเติบโตของงานวิจัยแนะนำว่า กลิ่นและเสียงสามารถมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ ประสิทธิภาพและความคิดสร้างสรรค์ แน่นอน ครูบางใหญ่เพิ่งได้เสียงการออกอากาศ และปั๊มน้ำ whiffs เข้าไปในโรงเรียนเพื่อดูว่า สามารถเพิ่มคะแนน มีอะไรในนั้น และ ถ้าเป็นเช่น นั้นอะไรไม่ได้กลิ่นของโรงเรียนต้องการ มีเสียงดัง หรือเงียบสงบ?

อาจดูเหมือนการสำคัญ แต่ร่างกายเจริญเติบโตของงานวิจัยแนะนำว่า กลิ่นและเสียงสามารถมีผลกระทบต่อการเรียนรู้ ประสิทธิภาพและความคิดสร้างสรรค์ แน่นอน ครูบางใหญ่เพิ่งได้เสียงการออกอากาศ และปั๊มน้ำ whiffs เข้าไปในโรงเรียนเพื่อดูว่า สามารถเพิ่มคะแนน มีอะไรในนั้น และ ถ้าเป็นเช่น นั้น มีทางเราทั้งหมดทำงาน และศึกษา?

มีงานวิจัยบางอย่างแน่นอนดีขึ้นแนะนำให้ เสียงบางได้ผลผลดีในการเรียนรู้ ศึกษาจำนวนมากผ่านมา 15 ปีพบว่า เด็กที่เข้าโรงเรียนภายใต้เส้นทางการบินของสนามบินขนาดใหญ่ล้าหลังกว่าในผลการสอบของพวกเขา

แต่เสียงทั่วไปน่าจะ มีผลกระทบเกินไป บริจิตแห่งโล่ อาจารย์ของเปลืองที่ลอนดอนใต้ธนาคารมหาวิทยาลัย และจูลี่ Dockrell ที่สถาบันการศึกษา มีการดำเนินการศึกษา และปรึกษานักการเมืองผลกระทบของทุกเสียง จราจรและไซเรนส์ เป็นเสียงที่สร้าง โดยเด็กเอง เมื่อพวกเขาสร้างใหม่เสียงเฉพาะเหล่านั้นในการทดลองในขณะที่เด็กทำเสร็จสมบูรณ์ภารกิจต่าง ๆ รับรู้ พวกเขาพบผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนสอบ "ทุกสิ่งทุกอย่างไปผลกระทบผลดีของเสียงเด็กประสิทธิภาพ การ วัด และ ในการสะกด คำ กล่าวว่า โล่ เสียงดูเหมือนจะ มีผลกระทบผลดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กที่มีความต้องการพิเศษ '

โล่กล่าวว่า เสียงของเสียงดังต่อ "เนื่อง" – เรื่องไร้สาระของเด็กอื่น ๆ คือรบกวนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียน สถาปนิกที่แฟชั่นเปิดห้องเรียนในโรงเรียนจะทำดีเพื่อน้ำบนเรือ "คนต้องคอยมากกังวล โดยเสียง – โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเป็นที่เข้าใจ แต่คุณไม่เกี่ยวข้องกับมัน" ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าลักษณะคำพูดที่ไม่เกี่ยวข้อง เธอบอก การเพิ่มว่า "ได้ค้นหากันมากในสำนักงานเปิดโล่งเช่น"

ดูเหมือนว่าเสียงพื้นหลังจะเป็นประโยชน์ หรือไม่ ขึ้นอยู่กับชนิดของเสียงเป็น – และปริมาณ ในการศึกษาตีพิมพ์ปี รวี Mehta จากวิทยาลัยธุรกิจที่รัฐอิลลินอยส์และประชาชนร่วมทดสอบความคิดสร้างสรรค์ในขณะที่สัมผัสกับเสียงประกอบเสียงพื้นหลัง –เช่นร้านกาแฟเรื่องไร้สาระและสถานที่ก่อสร้างเจาะ – ที่ไดรฟ์ข้อมูลอื่น พวกเขาพบว่า คนสร้างสรรค์มากขึ้นเมื่อเสียงพื้นหลังมีเล่นระดับกลางกว่าเมื่อระดับเสียงอยู่ในระดับต่ำ เสียงดังเสียงรบกวนรอบข้าง อย่างไรก็ตาม ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาได้

นี้เหมาะสมสำหรับคู่ของเหตุผล กล่าวว่า ดร.นิค Perham มหาวิทยาลัยมหานครคาร์ดิฟฟ์สหราชอาณาจักร ศึกษาผลของเสียงเรียนรู้ แต่ไม่เกี่ยวข้องกับในการศึกษา จิตวิทยา ประการแรก เขากล่าวว่า เสียงที่รบกวนมากที่สุดที่มักจะ เป็นตัวแปรมาก Hum ทั่วไปในพื้นหลังแนะนำเสียงท่อน มีความแปรปรวนไม่มาก acoustical "จึงมีไม่มากมีจับความสนใจของคุณ – ไม่มีอะไรรบกวนเรื่อง, " เขากล่าวว่า ในเวลาเดียวกัน เสียงพื้นหลังอาจทำให้เกิดเรื่องจะเร้าอารมณ์ ในระดับที่สูงขึ้นเล็กน้อยว่า Perham คุณไม่ต้องการเร้าอารมณ์มากเกินไป หรือน้อยเกินไป "เร้าอารมณ์ปานกลางที่ดีสุดสำหรับประสิทธิภาพที่ดี ดังนั้น อาจเป็นว่า hum ทั่วไปในพื้นหลังให้เป็นระดับสูงสุดของเร้าอารมณ์" โดยที่ในใจ Perham แนะอาจมีประโยชน์การเล่นเพลงหรือเสียงอื่น ๆ ในคลาสที่มีศิลปะหรือสถานการณ์อื่น ๆ ที่สร้างสรรค์เป็นปุ่ม

ครูหลายโลกแล้วเล่นเพลงให้นักเรียนในชั้นเรียน มากเป็นแรงบันดาลใจ โดยความเชื่อที่ได้ยินเพลงสามารถเพิ่ม IQ ในงานต่อ ๆ ไป ลักษณะพิเศษเรียกว่าโรงแรมโมสาร์ท ในขณะที่หลักฐานจริงแนะนำจึงยืดว่าดนตรีคลาสสิกช่วยเพิ่ม brainpower นักวิจัยคิดว่า เสียงดีก่อนงานสามารถบางครั้งอารมณ์ดีของคุณ และช่วยให้คุณทำดี Perham ผู้ที่ทำของเขาเองการศึกษาปรากฏการณ์กล่าวว่า คีย์นี้ปรากฏที่ จะให้คุณเพลิดเพลินกับสิ่งที่คุณกำลังได้ยิน "ถ้าคุณชอบ เพลงหรือชอบเสียง –แม้ฟังนวนิยายของสตีเฟนคิง – นั้นคุณไม่ได้ดีขึ้น มันไม่ได้เรื่องเกี่ยวกับเพลง เขากล่าวว่า .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่ไม่มีกลิ่นเหม็นเหมือนกับโรงเรียนของคุณ เป็นโรงแรมมีเสียงดังหรืออันเงียบสงบหรือไม่?

มันอาจจะไม่ใช่สิ่งสำคัญแต่ร่างกายเติบโตของการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเสียงและกลิ่นหอมสามารถมีผลต่อความคิดสร้างสรรค์และ ประสิทธิภาพ การทำงานการเรียนการสอน จริงๆแล้วครูหัวบางส่วนได้ดำเนินการไปเพื่อการให้บริการข้อมูลของสถานีฐานเสียงและการปั๊มเข้าทีเข้าไปในโรงเรียนของตนเพื่อดูว่าจะสามารถเพิ่มระดับเมื่อไม่นานมานี้ มีอะไรในเรื่องนี้ และหากเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ไม่มีกลิ่นเหม็นเหมือนกับโรงเรียนของคุณ เป็นโรงแรมมีเสียงดังหรืออันเงียบสงบหรือไม่?

มันอาจจะไม่ใช่สิ่งสำคัญแต่ร่างกายเติบโตของการวิจัยชี้ให้เห็นว่าเสียงและกลิ่นหอมสามารถมีผลต่อความคิดสร้างสรรค์และ ประสิทธิภาพ การทำงานการเรียนการสอน จริงๆแล้วครูหัวบางส่วนได้ดำเนินการไปเพื่อการให้บริการข้อมูลของสถานีฐานเสียงและการปั๊มเข้าทีเข้าไปในโรงเรียนของตนเพื่อดูว่าจะสามารถเพิ่มระดับเมื่อไม่นานมานี้ มีอะไรในเรื่องนี้ และหากเป็นเช่นนั้นแฟดโล่ศาสตราจารย์ของเสียงที่ London , South Bank และมหาวิทยาลัย julie dockrell ในตอนนี้ที่สถาบันการศึกษาได้ทำการศึกษาและให้คำปรึกษาแก่นักการเมืองเกี่ยวกับผลกระทบของทุก ประเภท ของเสียงเช่นเสียงไซเรนและการจราจรและเสียงรบกวนที่สร้างโดยคนที่ตัวเองอะไรคือผลที่จะมีต่อวิธีที่เราทั้งหมดสามารถทำงานและเรียนหรือไม่?

มีแน่นอนว่างานวิจัยเป็นอย่างดี - บางแห่งเพื่อแนะนำว่าเสียงบางตัวอาจมีผลกระทบต่อการเรียนการสอน การศึกษามากกว่า 15 ปีที่ผ่านมาได้พบว่าเด็กเข้าร่วมโรงเรียนตามเส้นทางเที่ยวบินของบริษัทท่าอากาศยานขนาดใหญ่เกิดขึ้นหลังในผลการสอบของพวกเขา.

แต่เสียงทั่วไปดูเหมือนว่าจะมีผลบังคับใช้มากเกินไปเสียงรบกวนที่ดูเหมือนจะมีผลกระทบต่อโดยเฉพาะในเด็กที่พร้อมด้วยความต้องการพิเศษ '

โล่กล่าวว่าเสียงของ"อ้อแอ้" - ขัดกันของเด็กคนอื่นมีความบันเทิงโดยเฉพาะในห้องเรียน สถาปนิกที่แฟชั่นห้องเรียนแบบเปิดโล่งในโรงเรียนก็จะทำให้ได้ดีเพื่อนำนี้บนบอร์ด "ผู้คนเป็นอย่างมากโดยวอกแวก - โดยเฉพาะหากเป็นสิ่งที่ผมเข้าใจ