1. บทบาทของครู เกิดจากการที่ครูขาดแ

1. บทบาทของครู เกิดจากการที่ครูขาดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ไม่มีแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเอง รวมถึงยังขาดการจัดการความรู้ที่ดีและมิได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ระหว่างกัน
ใช้การอ่านสไลด์ที่เตรียมมาในการสอน ทั้งแนวคิดแบบอาวุโสที่อาจารย์เป็นใหญ่ ทำให้แม้อาจารย์จะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนตอบ นักเรียนก็ไม่กล้าตอบ เพราะกลัวโดนดุเมื่อตอบผิด ทั้งนี้จึงควรแก้ไขโดย ครูต้องมีการวางแผนและเตรียมการสอนเป็นอย่างดี มี psychology of learning และมีการจัดกิจกรรมเสริม เพื่อให้เด็กเข้าใจในบทเรียนยิ่งขึ้น นอกจากการสอนวิชาความรู้แล้ว ครูยังควรจัดหลักสูตรการเรียนการสอน พยายามเน้นหนักในด้านแก้ปัญหาสอนให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ รู้จักคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น การจัดการศึกษามุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ที่เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง ๆ

1.โอกาสและมาตรฐานทางการศึกษาที่ไม่ทั่วถึง - แหล่งการศึกษา ครูอาจารย์ที่มีคุณภาพมักอยู่ตามเมืองใหญ่หรือเมืองหลวง ประกอบกับนักเรียนในเขตเมืองนั้นมีโอกาสทางการศึกษาที่มากกว่า ทั้งความพร้อมด้านสถานที่และครอบครัว ต่างจากโรงเรียนในชนบท อีกทั้งนักเรียนชนบทบางคนไม่สามารถเรียนต่อได้เนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจ ความยากจนและอื่นๆ สาเหตุนี้ทำให้เมื่อเฉลี่ยคะแนนสอบต่างๆทั้งประเทศ มักจะต่ำกว่ามาตรฐาน โอกาสสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นของเด็กในเมืองก็มีมากกว่า เด็กชนบทที่ข้ามมาถึงจุดนั้นได้มีน้อยมาก ครูต่างจังหวัดบางคนไม่ได้จบจากวานั้นมาโดยตรง

2.รูปแบบการเรียน การเรียนหนังสือแบบท่องจำ ไม่ใช่คิดวิเคราะห์ การสอบมีแค่ข้อสอบช้อย การเรียนการสอนควรให้มีการปฏิบัติจริง ควรให้มีการเรียนการสอนแบบ Critical thinking เน้นข้อสอบแบบเขียนให้มากขึ้นเน้นตั้งแต่ชั้นประถมเลย จะได้มีการคิดวิเคราะห์มีความคิดสร้างสรรค์ ได้มากขึ้น แล้วก็ทางรัฐควรสนับสนุนให้มีเครื่องมือการเรียนการสอนให้โรงเรียนทางต่างจังหวัดมากขึ้น เช่น อุปกรณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์
9.นักเรียนไม่รู้จุดมุ่งหมายในการเรียน บางคนมีเป้าหมายจริงๆ บางคนเรียนให้จบๆไป บางคนถูกบังคับให้เรียน จึงเกิดความเบื่อหน่าย ไม่สนใจในการเรียน
ทุกวันนี้ไปถามเด็กไทยว่าคณะที่ตัวเองเลือกนั่นเรียนเกี่ยวกับอะไรและรู้ไหมว่าอาชีพนั้นต้องถนัดอะไร ทั้งวิชาการและทักษะส่วนตัว ตรงกับสิ่งที่ตัวเองชอบและถนัดหรือไม่ เชื่อว่ามีไม่ถึงครึ่งที่แน่ใจว่าตัวเอง Born to be คณะนั้นจริง ที่เหลือส่วนมากก็เลือกตามคะแนนบ้าง เลือกตามกระแสบ้าง เลือกเพราะคิดว่าเป็นอาชีพที่รายได้ดีบ้าง ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทบาทของครูเกิดจากการที่ครูขาดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ไม่มีแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเองรวมถึงยังขาดการจัดการความรู้ที่ดีและมิได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ระหว่างกันใช้การอ่านสไลด์ที่เตรียมมาในการสอนทั้งแนวคิดแบบอาวุโสที่อาจารย์เป็นใหญ่ทำให้แม้อาจารย์จะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนตอบนักเรียนก็ไม่กล้าตอบเพราะกลัวโดนดุเมื่อตอบผิดทั้งนี้จึงควรแก้ไขโดยครูต้องมีการวางแผนและเตรียมการสอนเป็นอย่างดีมีจิตวิทยาการเรียนรู้และมีการจัดกิจกรรมเสริมเพื่อให้เด็กเข้าใจในบทเรียนยิ่งขึ้นนอกจากการสอนวิชาความรู้แล้วครูยังควรจัดหลักสูตรการเรียนการสอนพยายามเน้นหนักในด้านแก้ปัญหาสอนให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์รู้จักคิดเป็นแก้ปัญหาเป็นการจัดการศึกษามุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ที่เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริงๆ 1.โอกาสและมาตรฐานทางการศึกษาที่ไม่ทั่วถึง - แหล่งการศึกษาครูอาจารย์ที่มีคุณภาพมักอยู่ตามเมืองใหญ่หรือเมืองหลวงประกอบกับนักเรียนในเขตเมืองนั้นมีโอกาสทางการศึกษาที่มากกว่าทั้งความพร้อมด้านสถานที่และครอบครัวต่างจากโรงเรียนในชนบทอีกทั้งนักเรียนชนบทบางคนไม่สามารถเรียนต่อได้เนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจความยากจนและอื่น ๆ สาเหตุนี้ทำให้เมื่อเฉลี่ยคะแนนสอบต่างๆทั้งประเทศมักจะต่ำกว่ามาตรฐานโอกาสสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นของเด็กในเมืองก็มีมากกว่าเด็กชนบทที่ข้ามมาถึงจุดนั้นได้มีน้อยมากครูต่างจังหวัดบางคนไม่ได้จบจากวานั้นมาโดยตรง2.รูปแบบการเรียน การเรียนหนังสือแบบท่องจำไม่ใช่คิดวิเคราะห์การสอบมีแค่ข้อสอบช้อยการเรียนการสอนควรให้มีการปฏิบัติจริงควรให้มีการเรียนการสอนแบบวิจารณญาณเน้นข้อสอบแบบเขียนให้มากขึ้นเน้นตั้งแต่ชั้นประถมเลยจะได้มีการคิดวิเคราะห์มีความคิดสร้างสรรค์ได้มากขึ้นแล้วก็ทางรัฐควรสนับสนุนให้มีเครื่องมือการเรียนการสอนให้โรงเรียนทางต่างจังหวัดมากขึ้นเช่นอุปกรณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์ 9.นักเรียนไม่รู้จุดมุ่งหมายในการเรียน บางคนมีเป้าหมายจริง ๆ บางคนเรียนให้จบๆไปบางคนถูกบังคับให้เรียนจึงเกิดความเบื่อหน่ายไม่สนใจในการเรียนทุกวันนี้ไปถามเด็กไทยว่าคณะที่ตัวเองเลือกนั่นเรียนเกี่ยวกับอะไรและรู้ไหมว่าอาชีพนั้นต้องถนัดอะไรทั้งวิชาการและทักษะส่วนตัวตรงกับสิ่งที่ตัวเองชอบและถนัดหรือไม่เชื่อว่ามีไม่ถึงครึ่งที่แน่ใจว่าตัวเองคณะนั้นจริงที่เหลือส่วนมากก็เลือกตามคะแนนบ้างเลือกตามกระแสบ้างเลือกเพราะคิดว่าเป็นอาชีพที่รายได้ดีบ้างฯลฯ จะเกิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทบาทของครู ไม่มีแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเอง
นักเรียนก็ไม่กล้าตอบเพราะกลัวโดน ดุเมื่อตอบผิดทั้งนี้จึงควรแก้ไขโดย จิตวิทยาการเรียนรู้และมีการจัดกิจกรรมเสริมมี นอกจากการสอนวิชาความรู้แล้ว รู้จักคิดเป็นแก้ปัญหาเป็น

- แหล่งการศึกษา ต่างจากโรงเรียนในชนบท ความยากจนและอื่น ๆ มักจะต่ำกว่ามาตรฐาน

การเรียนหนังสือแบบท่องจำไม่ใช่คิดวิเคราะห์ การสอบมีแค่ข้อสอบช้อย ควรให้มีการเรียนการสอนแบบการคิดเชิงวิพากษ์ ได้มากขึ้น เช่น
บางคนมีเป้าหมายจริงๆบางคนเรียน ให้จบ ๆ ไปบางคนถูกบังคับให้เรียนจึงเกิดความเบื่อหน่าย
ทั้งวิชาการและทักษะส่วนตัว เกิดมาเพื่อเป็นคณะนั้นจริง เลือกตามกระแสบ้าง ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทบาทของครูเกิดจากการที่ครูขาดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ไม่มีแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเองรวมถึงยังขาดการจัดการความรู้ที่ดีและมิได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนและแบ่งปันความรู้ระหว่างกันใช้การอ่านสไลด์ที่เตรียมมาในการสอนทั้งแนวคิดแบบอาวุโสที่อาจารย์เป็นใหญ่ทำให้แม้อาจารย์จะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนตอบนักเรียนก็ไม่กล้าตอบเพราะกลัวโดนดุเมื่อตอบผิดทั้งนี้จึงควรแก้ไขโดยครูต้องมีการวางแผนและเตรียมการสอนเป็นอย่างดีคอนโดจิตวิทยาการเรียนรู้ของและมีการจัดกิจกร รมเสริมเพื่อให้เด็กเข้าใจในบทเรียนยิ่งขึ้นนอกจากการสอนวิชาความรู้แล้วครูยังควรจัดหลักสูตรการเรียนการสอนพยายามเน้นหนักในด้านแก้ปัญหาสอนให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์รู้จักคิดเป็นแก้ปัญหาเป็นการจัดการศึกษามุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ที่เรียนไปใช้ในชีวิตประจ ไม่มีำวันได้จริง1 . โอกาสและมาตรฐานทางการศึกษาที่ไม่ทั่วถึง - แหล่งการศึกษาครูอาจารย์ที่มีคุณภาพมักอยู่ตามเมืองใหญ่หรือเมืองหลวงประกอบกับนักเรียนในเขตเมืองนั้นมีโอกาสทางการศึกษาที่มากกว่าทั้งความพร้อมด้านสถานที่และครอบครัวต่างจากโรงเรียนในชนบทอีกทั้งนักเรียนชนบทบางคนไม ่สามารถเรียนต่อได้เนื่องจากปัญหาทางเศรษฐกิจความยากจนและอื่นๆสาเหตุนี้ทำให้เมื่อเฉลี่ยคะแนนสอบต่างๆทั้งประเทศมักจะต่ำกว่ามาตรฐานโอกาสสอบเรียนต่อในระดับที่สูงขึ้นของเด็กในเมืองก็มีมากกว่าเด็กชนบทที่ข้ามมาถึงจุดนั้นได้มีน้อยมากครูต่างจังหวัดบางคนไม่ไ ด้จบจากวานั้นมาโดยตรง2 . รูปแบบการเรียนการเรียนหนังสือแบบท่องจำไม่ใช่คิดวิเคราะห์การสอบมีแค่ข้อสอบช้อยการเรียนการสอนควรให้มีการปฏิบัติจริงควรให้มีการเรียนการสอนแบบเน้นข้อสอบแบบเขียนให้มากขึ้นเน้นตั้งแต่ชั้นประถมเลยจะได้มีการคิดวิเคราะห์มีความคิดสร้างสรรค์ได้มากขึ้น การคิดอย่างมีวิจารณญาณ แล้วก็ทางรัฐควรสนับสนุนให้มีเครื่องมือการเรียนการสอนให้โรงเรียนทางต่างจังหวัดมากขึ้นเช่นอุปกรณ์การทดลองทางวิทยาศาสตร์9 . นักเรียนไม่รู้จุดมุ่งหมายในการเรียนบางคนมีเป้าหมายจริงๆบางคนเรียนให้จบๆไปบางคนถูกบังคับให้เรียนจึ