Of Course there are legitimate and

Of Course there are legitimate and serviceable closed concepts in art. But these are always those whose boundaries of conditions have been drawn for a special purpose. Consider the difference, for example, between "tragedy" and "( extant) Greek tragcdy. " The first is open and must remain so to allow for the possibility of new conditions, e.g., a play in which the hero is not noble or fallen or in which there is no hero but other elements that are like those of plays we already call "tragedy." The second is closed. The plays it can be applied to, the conditions under which it can be correctly used are all in, once the boundary, "Greek," is drawn. Here the critic can work out a theory or real definition in which he lists the common properties at least of the extant Greek tragedies. Aristotle's definition, false as it is as a theory of all the plays of Aeschylus, Sophocles, and Euripides, since it does not cover some of them, properly called "tragedies," can 7 be interpreted as a real (albeit incorrect) definition of this closed concept; although it can also be, as it unfortunately has been, conceived as a purported real definition of "tragedy," in which case it suffers from the logical mistake of trying to define what cannot be defined—of trying to squeeze what is an open concept into an honorific formula for a closed concept.

What is supremely important, if the critic is not to become muddled, is to get absolutely clear about the way in which he conceives his concepts; otherwise he goes from the problem of trying to define "tragedy," etc., to an arbitrary closing of the concept in terms of certain preferred conditions or characteristics which he sums up in some linguistic recommendation that he mistakenly thinks is a real definition of the open concept. Thus, many critics and aestheticians ask, "What is tragedy?," choose a class of samples for which they may give a true account of its common properties, and then go on to construe this account of the chosen closed class as a true definition or theory of the whole open class of tragedy. This, I think, is the logical mechanism of most of the so-called theories of the sub-concepts of art: "tragedy," "comedy," "novel," etc. In effect, this whole procedure, subtly deceptive as it is, amounts to a transformation of correct criteria for recognizing members of certain legitimately closed classes of works of art into recommended criteria for evaluating any putative member of the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แน่นอนมีแนวปิดอย่างถูกต้องตามกฎหมาย และกล้าคิดในงานศิลปะ แต่นี่คือเสมอที่มีการออกมีขอบเขตของเงื่อนไขสำหรับวัตถุประสงค์พิเศษ พิจารณาความแตกต่าง ตัวอย่าง "โศกนาฏกรรม" และ "(ยัง) กรีก tragcdy" แรกเปิด และต้องยังคงอยู่ดังนั้นเพื่อให้เป็นไปได้ของเงื่อนไขใหม่ เช่น การเล่นที่พระเอกไม่ได้โนเบิล หรือลดลง หรือไม่พระเอกแต่องค์ประกอบอื่น ๆ ที่เหมือนกับบทละครซึ่ง จะมี เราแล้วเรียก "โศกนาฏกรรม" ที่สองถูกปิด บทละครที่สามารถใช้กับ เงื่อนไขที่สามารถถูกใช้เป็น เมื่อขอบเขต วาด "กรีก ที่นี่มีนักวิจารณ์ได้ว่าคำนิยามทฤษฎีหรือจริงที่เขาแสดงคุณสมบัติทั่วไปน้อยของ tragedies กรีกยังได้ นิยามของอาริสโตเติล เท็จมันเป็นทฤษฎีของเล่นทั้งหมดของ Aeschylus, Sophocles และ Euripides เนื่องจากมันไม่ครอบคลุมบางส่วนของพวกเขา ถูกเรียกว่า "tragedies สามารถ 7 ตีความเป็นคำนิยามที่แท้จริง (แม้ว่าไม่ถูกต้อง) ของแนวคิดนี้ปิด แม้ว่าจะยังสามารถ เป็นแต่แล้ว รู้สึกเป็นคำนิยามที่จริงเจตนาของ "โศกนาฏกรรม ในกรณีที่มัน suffers จากผิดพลาดทางตรรกะของการพยายามที่จะกำหนดอะไรไม่สามารถกำหนดตัวของพยายามบีบอะไรเป็นแนวคิดการเปิดลงในสูตรการ honorific สำหรับแนวคิดปิด อะไรคือพลังสำคัญ ถ้าใครไม่ให้ กลายเป็น muddled จะได้รับอย่างชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการที่เขา conceives แนวคิดของเขา มิฉะนั้น เขาไปจากปัญหาของกำหนด "โศกนาฏกรรม เป็น ต้น การปิดการกำหนดแนวความคิดในเงื่อนไขที่ต้องการ หรือลักษณะที่เขาผลรวมในคำแนะนำเกี่ยวกับภาษาศาสตร์บางที่แสดงคิดว่า เป็นคำนิยามที่แท้จริงของแนวคิดการเปิด ดังนั้น นักวิจารณ์และ aestheticians จำนวนมากถาม, "โศกนาฏกรรมคืออะไร?, " เลือกเรียนอย่างที่พวกเขาอาจให้จริงคุณสมบัติทั่วไป แล้ว ไปตีความเลือกบัญชีนี้ปิดคลาสเป็นจริงนิยามหรือทฤษฎีของคลาสที่เปิดทั้งหมดของโศกนาฏกรรม นี้ คิด เป็นกลไกทางตรรกะของทฤษฎีแนวคิดย่อยของศิลปะเรียกว่า: "โศกนาฏกรรม "ตลก "นวนิยาย ฯลฯ ผล นี้ขั้นตอนทั้งหมด หลอกลวงรายละเอียดเนื่องจากเป็น จำนวนการเปลี่ยนแปลงของเงื่อนไขที่ถูกต้องสำหรับการจดจำสมาชิกของคลาสที่บางปิดถูกต้องตามกฎหมายของศิลปกรรมในงานเกณฑ์การประเมินสมาชิกของคลา putative

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แน่นอนมีที่ถูกต้องและแนวคิดปิดใช้สอยในงานศิลปะ แต่เหล่านี้มักจะมีผู้ที่มีขอบเขตของเงื่อนไขที่ได้รับการวาดสำหรับวัตถุประสงค์พิเศษ พิจารณาความแตกต่างเช่นระหว่าง "โศกนาฏกรรม" และ "(อยู่) tragcdy กรีก." เป็นครั้งแรกที่เปิดอยู่และจะต้องยังคงอยู่ดังนั้นเพื่อให้เป็นไปได้ของเงื่อนไขใหม่เช่นการเล่นที่พระเอกไม่ได้เป็นขุนนางหรือลดลง หรือที่มีพระเอก แต่องค์ประกอบอื่น ๆ ที่เป็นเหมือนผู้เล่นเรามีอยู่แล้วเรียกว่า "โศกนาฏกรรม". สองถูกปิด บทละครที่จะสามารถนำไปใช้ภายใต้เงื่อนไขที่จะสามารถนำมาใช้อย่างถูกต้องที่มีทั้งหมดในครั้งเดียวเขตแดน "กรีก" ถูกดึง นี่คือนักวิจารณ์สามารถทำงานออกทฤษฎีหรือความหมายที่แท้จริงในการที่เขาจะแสดงรายการคุณสมบัติทั่วไปอย่างน้อยของโศกนาฏกรรมกรีกที่ยังหลงเหลืออยู่ ความหมายของอริสโตเติลเท็จขณะที่มันเป็นทฤษฎีของทุกบทละครของเอสคิลุเคิลส์และยูริพิดิเพราะมันไม่ครอบคลุมบางส่วนของพวกเขาที่เรียกว่าถูกต้อง "โศกนาฏกรรม" 7 สามารถตีความได้ว่าจริง (แม้จะไม่ถูกต้อง) ความหมายของ แนวคิดนี้ปิด; แม้ว่ามันจะยังสามารถเป็นมันโชคไม่ดีที่ได้รับรู้สึกเป็นความหมายที่แท้จริงโดยอ้างว่า "โศกนาฏกรรม" ในกรณีที่มันทนทุกข์ทรมานจากความผิดพลาดเชิงตรรกะของความพยายามที่จะกำหนดสิ่งที่ไม่สามารถกำหนดของการพยายามที่จะบีบสิ่งที่เป็นแนวคิดที่เปิด . เป็นสูตรความฝันสำหรับแนวคิดปิดสิ่งที่สำคัญยิ่งถ้านักวิจารณ์ไม่ได้ที่จะกลายเป็นงงเป็นอย่างยิ่งที่จะได้รับความชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการที่เขาตั้งครรภ์แนวความคิดของเขา; มิฉะนั้นเขาจะไปจากปัญหาของการพยายามที่จะกำหนด "โศกนาฏกรรม" ฯลฯ ที่จะปิดโดยพลการของแนวความคิดในแง่ของเงื่อนไขบางอย่างที่ต้องการหรือลักษณะที่เขาสรุปในบางคำแนะนำภาษาที่เขาเข้าใจผิดคิดว่าเป็นความหมายที่แท้จริงของ เปิดแนวคิด ดังนั้นนักวิจารณ์หลายคนและ aestheticians ถามว่า "อะไรคือสิ่งที่โศกนาฏกรรม ?," เลือกชั้นเรียนของกลุ่มตัวอย่างที่พวกเขาอาจจะให้บัญชีที่แท้จริงของคุณสมบัติที่พบบ่อยของมันแล้วไปตีความบัญชีของชั้นที่ปิดรับการแต่งตั้งนี้เป็นความหมายที่แท้จริง หรือทฤษฎีของการเปิดเรียนทั้งของโศกนาฏกรรม ซึ่งผมคิดว่าเป็นกลไกตรรกะของส่วนใหญ่ของทฤษฎีที่เรียกว่าแนวความคิดย่อยของศิลปะ "โศกนาฏกรรม", "ตลก", "นวนิยาย" ฯลฯ ผลนี้ขั้นตอนทั้งหมดอย่างละเอียดในขณะที่มันหลอกลวง เป็นจำนวนเงินถึงการเปลี่ยนแปลงของเกณฑ์ที่ถูกต้องในการตระหนักถึงสมาชิกของชั้นเรียนบางปิดถูกต้องตามกฎหมายของผลงานศิลปะเข้ามาในเกณฑ์ที่แนะนำสำหรับการประเมินใด ๆ สมาชิกสมมุติของชั้นเรียน