However, these up-to-date studies o

However, these up-to-date studies only proposed scattered factors instead of an intact
framework to depict how organizational factors affect ELS success and organizational benefits.
Altarawneh (2011) reported that organizational issues account for 70% of ELS implementation
problems. These organizational issues are insufficient funds to develop ELS
(83%), a lack of ELS strategies and politics (67%), a lack of clear, accessible communication
channels (51%), a lack of interest regarding e-learning education (49%) and a human resource
strategy (43%). Additionally, studies exploring the critical success factors of implementing
ELS in organizations reported that organizational factors are important for ELS
success, such as business process redesign, learning culture (Chen & Hsiang, 2007; Sela &
Sivan, 2009), manager support (Sela & Sivan, 2009; Elliott & Clayton, 2009), and policy
set up and enforcement (Admiraal & Lockhorst, 2009). It can be concluded that ELS success
depends on the support of other participants in organizations, such as the human resources,
finance, and technology divisions. Thus, organizational factors cannot be ignored
when considering the sustainability of ELS (Netteland, 2009). Additionally, scholars (e.g.,
Lai & Liou, 2010) have reported that ELS improves an organization’s profitability and productivity,
which implies that ELS success has positive effects on organizational benefits.
Therefore, we assume that organizational factors affect ELS success, and ELS influences
organizational benefits.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่เหล่านี้ถึงวันที่การศึกษาเท่านั้นที่นำเสนอปัจจัยกระจัดกระจายแทนเหมือนเดิม
กรอบเพื่อให้เห็นภาพว่าปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อความสำเร็จขององค์กร ELS และผลประโยชน์ขององค์กร.
Altarawneh (2011) รายงานว่าปัญหาขององค์กรบัญชีสำหรับ 70% ของการดำเนินงาน ELS
ปัญหา ปัญหาเหล่านี้องค์กรมีเงินไม่เพียงพอที่จะพัฒนา ELS
(83%), การขาดกลยุทธ์ ELS และการเมือง (67%), การขาดความชัดเจนในการสื่อสารที่สามารถเข้าถึง
ช่องทาง (51%), การขาดความสนใจเกี่ยวกับการศึกษา e-learning (49 %) และทรัพยากรมนุษย์
กลยุทธ์ (43%) นอกจากนี้การศึกษาการสำรวจปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญในการดำเนินการ
ของ ELS ในองค์กรรายงานว่าปัจจัยขององค์กรที่มีความสำคัญสำหรับ ELS
ความสำเร็จเช่นการออกแบบกระบวนการทางธุรกิจวัฒนธรรมการเรียนรู้ (เฉิน & ยง, 2007; & ซี
Sivan, 2009) การสนับสนุนผู้จัดการ (ซี & Sivan 2009; เอลเลียตและเคลย์ตัน, 2009) และนโยบายการ
ตั้งค่าและการบังคับใช้ (Admiraal & Lockhorst 2009) จึงสามารถสรุปได้ว่าประสบความสำเร็จ ELS
ขึ้นอยู่กับการสนับสนุนของคนอื่น ๆ ในองค์กรเช่นทรัพยากรมนุษย์
การเงินและฝ่ายเทคโนโลยี ดังนั้นปัจจัยที่องค์กรไม่สามารถปฏิเสธ
เมื่อพิจารณาความยั่งยืนของ ELS (Netteland 2009) นอกจากนี้นักวิชาการ (เช่น
ลายและ Liou, 2010) มีรายงานว่า ELS ช่วยเพิ่มผลกำไรขององค์กรและการผลิต
ซึ่งหมายความว่าความสำเร็จของ ELS มีผลในเชิงบวกเกี่ยวกับผลประโยชน์ขององค์กร.
ดังนั้นเราจึงคิดว่าปัจจัยที่องค์กรส่งผลกระทบต่อความสำเร็จของ ELS และ ELS มีอิทธิพลต่อ
องค์กร ผลประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตามการศึกษาเหล่านี้ทันสมัยเพียงเสนอกระจายปัจจัยแทนกรอบเหมือนเดิม
พรรณนาว่าปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จขององค์กรมีการคัดเลือกและผลประโยชน์ขององค์กร altarawneh
( 2011 ) รายงานว่าบัญชีปัญหาองค์การสำหรับ 70% ของ ELS ใช้
ปัญหา ปัญหาองค์การเหล่านี้เพียงพอที่จะพัฒนาโรงเรียนนี้
( 83% ) a lack of ELS strategies and politics (67%), a lack of clear, accessible communication
channels (51%), a lack of interest regarding e-learning education (49%) and a human resource
strategy (43%). Additionally, studies exploring the critical success factors of implementing
ELS in organizations reported that organizational factors are important for ELS
success, such as business process redesign, learning culture (Chen & Hsiang, 2007; Sela &
Sivan, 2009), manager support (Sela & Sivan, 2009; Elliott & Clayton, 2009), and policy
set up and enforcement (Admiraal & Lockhorst, 2009). It can be concluded that ELS success
depends on the support of other participants in organizations, such as the human resources,
finance, and technology divisions. Thus, organizational factors cannot be ignored
when considering the sustainability of ELS (Netteland, 2009). Additionally, scholars (e.g.,
Lai & Liou, 2010) have reported that ELS improves an organization’s profitability and productivity,
which implies that ELS success has positive effects on organizational benefits.
Therefore, we assume that organizational factors affect ELS success, and ELS influences
organizational benefits.