1. Arrange a group activity, show a

1. Arrange a group activity, show a videotape, or identify a favorite object or toy.
2. Engage the student and encourage interaction with the activity.
3. Use gentle physical prompting to point the student toward the activity.
4. If the student is nonresponsive, try another activity and/or change the training setting.
5. If response and focus occur for 1 minute, reward the student with verbal praise and tactile feedback (assuming he or she is not tactilely defensive).
6. Repeat Step 5 for a 2-minute threshold.
7. Repeat Step 5 for a 3-minute threshold.
8. Repeat Step 5 for a 5-minute threshold. Continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. จัดกิจกรรมกลุ่มแสดงวีดิทัศน์หรือระบุวัตถุที่ชื่นชอบหรือของเล่น.
2 มีส่วนร่วมของนักเรียนและส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรม.
3 ใช้อ่อนโยนกระตุ้นทางกายภาพที่จะชี้ให้นักเรียนที่มีต่อกิจกรรม.
4 ถ้านักเรียนเป็น nonresponsive ลองกิจกรรมอื่นและ / หรือเปลี่ยนการตั้งค่าการฝึกอบรม.
5 ถ้าการตอบสนองและให้ความสำคัญที่เกิดขึ้นเป็นเวลา 1 นาทีให้รางวัลนักเรียนด้วยการสรรเสริญด้วยวาจาและการตอบสนองต่อสัมผัส (สมมติว่าเขาหรือเธอจะไม่ tactilely ป้องกัน).
6 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับเกณฑ์ 2 นาที.
7 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับเกณฑ์ 3 นาที.
8 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับเกณฑ์ 5 นาที วัตถุประสงค์ต่อไปจนกว่าจะพบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . จัดกิจกรรมกลุ่ม โชว์วิดีโอเทป หรือระบุวัตถุ หรือของเล่นที่ชื่นชอบ .
2 มีส่วนร่วมของนักเรียนและส่งเสริมให้มีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรม
3 ใช้อ่อนโยนทางกายภาพแจ้งไปยังจุดของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรม .
4 ถ้านักเรียนไม่ตอบสนอง ลองกิจกรรมอื่น และ / หรือเปลี่ยนการตั้งค่า .
5 ถ้าเกิด 1 นาที และมุ่งเน้นการตอบสนองรางวัลนักศึกษาด้วยวาจาสรรเสริญและสัมผัสความคิดเห็น ( สมมติว่าเขาหรือเธอจะไม่ได้รับ tactilely )
6 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับ 2-minute ธรณีประตู .
7 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับการประชุมเกณฑ์ .
8 ทำซ้ำขั้นตอนที่ 5 สำหรับ 5 ประตู ต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ