To assess the impact of the ALCs on

To assess the impact of the ALCs on students' learning experience, this study also used a validated 32-item survey instrument. (The survey included 25 additional items that measured the frequency of particular learning activities and also the ease of classroom usability; these topics are not considered here.) The instrument contained items designed to measure student perceptions of the degree to which a classroom promotes engagement, enriches students' learning experiences, allows flexibility in approaches to learning, is a good fit to the course being taken, is used well by the instructor, engenders confidence in academic tasks, and facilitates key student learning outcomes. Each of these constructs was identified via exploratory factor analysis, met the criteria for construct validity, and was highly reliable (Cronbach's a > .85 for each of the scales; Whiteside et al., 2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อประเมินผลกระทบของ ALCs ในประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน การศึกษานี้ใช้เครื่องมือสำรวจสินค้า 32 ตรวจยัง (แบบสำรวจรวม 25 รายการเพิ่มเติมที่วัดความถี่ของกิจกรรมการเรียนรู้ และความสะดวกในการใช้งานห้องเรียน หัวข้อเหล่านี้จะพิจารณาที่นี่) เครื่องมือที่ประกอบด้วยสินค้าที่ออกแบบมาเพื่อวัดแนวนักเรียนปริญญาที่ห้องเรียนส่งเสริมความผูกพัน เพิ่มคุณค่าแก่นักศึกษาเรียนรู้ประสบการณ์ flexibility ในวิธีการเรียนรู้ เป็น fit ดีการนำหลักสูตร ถูกใช้ โดยผู้สอนที่ดี engenders confidence ในงานวิชาการ และอำนวยความสะดวกที่สำคัญนักเรียนผลการเรียนรู้ โครงสร้างเหล่านี้ถูก identified ผ่านการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงบุกเบิก เกณฑ์สำหรับใช้ก่อสร้าง และไม่น่าเชื่อถือ (Cronbach ของตัว > .85 สำหรับแต่ละเกล็ด Whiteside et al., 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อประเมินผลกระทบของ ALCS ในประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน, การศึกษาครั้งนี้ยังใช้การตรวจสอบเครื่องมือที่ใช้ในการสำรวจ 32 รายการ (การสำรวจรวม 25 รายการเพิ่มเติมที่วัดความถี่ของกิจกรรมการเรียนรู้โดยเฉพาะและยังมีความสะดวกในการใช้งานในห้องเรียน; หัวข้อเหล่านี้จะไม่ถือว่าเป็นที่นี่.) ตราสารที่มีรายการที่ออกแบบมาเพื่อวัดการรับรู้ของนักเรียนระดับที่ห้องเรียนส่งเสริมการมีส่วนร่วม เสริมสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนให้ความยืดหยุ่นในการเรียนรู้วิธีการที่จะเป็นเสื้อสายที่ดีในการเรียนการสอนที่จะถูกนำถูกนำมาใช้อย่างดีจากอาจารย์ผู้สอนที่แปลกใจเชื่อแย้ง Fi ในงานวิชาการและอำนวยความสะดวกในผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่สำคัญ แต่ละโครงสร้างเหล่านี้คือเอ็ดสายการระบุผ่านการวิเคราะห์ปัจจัยที่สำรวจพบเกณฑ์สำหรับการสร้างความถูกต้องและเป็นความน่าเชื่อถือสูง (ครอนบาคของ> 0.85 สำหรับแต่ละเครื่องชั่ง. ไวท์ไซด์ et al, 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อประเมินผลกระทบของ alcs ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน การศึกษานี้ยังใช้จำนวน 32 รายการ สำรวจเครื่องมือ ( การสำรวจรวม 25 รายการเพิ่มเติมที่วัดความถี่ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเฉพาะ และยังสะดวกในการใช้งาน ; ชั้นเรียน หัวข้อเหล่านี้ไม่ถือว่าที่นี่เลย) เครื่องมือที่ประกอบด้วยรายการที่ออกแบบมาเพื่อวัดความคิดเห็นของนักเรียน ระดับห้องเรียนส่งเสริมคุณค่าที่งานหมั้นของนักเรียนการเรียนรู้ประสบการณ์ ช่วยให้fl exibility ในวิธีการเรียนเป็นหลักสูตรที่ดีจึงไม่ให้ถูก ใช้ดี โดยผู้สอน engenders con จึง dence ในด้านวิชาการ และนักเรียนในคีย์ ผลการเรียนแต่ละของโครงสร้างเหล่านี้เป็น identi จึงเอ็ดผ่านการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ มีคุณสมบัติเพื่อสร้างความถูกต้อง และความน่าเชื่อถือสูง ( มีค่า > 85 ของแต่ละระดับ ไวท์ไซด์ et al . , 2010 )