First, contraryto teachers’ or curr

First, contrary
to teachers’ or curriculum developers’ expectations for the positive washback that the
TOEIC test motivates students by providing them with clear goal setting (i.e. specific
scores on the test), there is a possibility that that kind of motivation could negatively
affect students’ attitudes towards the learning of English itself. Second, low-level
students in particular are likely to suffer negative washback from taking and preparing
for the test

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทางแรกกับความคาดหวังของครูหรือนักพัฒนาหลักสูตรสำหรับ washback บวกที่จะการสอบ TOEIC ทดสอบแรงบันดาลใจของนักเรียน โดยให้พวกเขามีเป้าหมายที่ชัดเจน (เช่นการตั้งค่าคะแนนในการทดสอบ), มีความเป็นไปได้ว่า แรงจูงใจชนิดที่สามารถส่งผลเสียมีผลต่อทัศนคติของนักเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเอง สอง ระดับต่ำนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มประสบ washback ลบ จากการเตรียมสำหรับการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่ตรงกันข้าม
กับครูคาดหวังหรือพัฒนาหลักสูตรสำหรับ washback บวกที่
สอบ TOEIC กระตุ้นให้นักเรียนโดยให้พวกเขาด้วยการตั้งค่าเป้าหมายที่ชัดเจน (เช่นเฉพาะ
คะแนนในการทดสอบ) มีความเป็นไปได้ว่าจะมีแรงจูงใจในเชิงลบที่อาจ
ส่งผลกระทบต่อนักเรียน ทัศนคติต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของตัวเอง ประการที่สองในระดับต่ำ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนมีแนวโน้มที่จะประสบ washback เชิงลบจากการและเตรียมความพร้อม
สำหรับการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครั้งแรก ตรงกันข้าม
ครูหรือนักพัฒนาหลักสูตรความคาดหวังสำหรับบวก washback ว่า
การสอบกระตุ้นนักเรียนโดยการให้พวกเขาด้วยการตั้งค่าเป้าหมายที่ชัดเจน ( เช่น เฉพาะ
คะแนนในการทดสอบ ) มีความเป็นไปได้ว่าชนิดของแรงจูงใจที่สามารถลบ
มีผลต่อทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง สอง -
นักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีแนวโน้มที่จะประสบจากการ washback ลบและเตรียมสอบ

สำหรับ